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Generalidades sobre

Generalidades sobre. Carla Morais e João Paiva. Nitidamente diferentes das gerações anteriores; “Geração net ” ( Oblinger , 2005), “Nativos digitais” ( Prensky , 2001) etc …; A tecnologia é transparente; Habituada à “acção”; É prioritário comunicar; Exige interactividade;

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Presentation Transcript

  1. Generalidades sobre Carla Morais e João Paiva

  2. Nitidamente diferentes das gerações anteriores; • “Geração net” (Oblinger, 2005), “Nativos digitais” (Prensky, 2001) etc…; • A tecnologia é transparente; • Habituada à “acção”; • É prioritário comunicar; • Exige interactividade; • Preferem representações gráficas a texto e hiperligações à linearidade. Aluno Breve contextualização Aprender na Web ------------------------ Novo Paradigma Sociedade Professor • Deixa de ser (re)transmissor de conhecimentos; • Mentor que ajuda na busca do saber; • Orienta o aluno que aprende activamente; • Coloca desafios; • Professor e aprendiz; • Criador de ambientes de aprendizagem. • “Aldeia global” (McLuhan), “sociedade pós-industrial” (Bell), sociedade da informação” (Toffler), “infoera” (Zuffo); • Altamente tecnológica; • Seleccionar e manipular a informação; • Actualização e reformulação do conhecimento.

  3. Aprender na Web • Conectivismo • Centralidade das redes de conhecimento na vida das pessoas e na educação; • O conhecimento está na Web; • É imprescindível estabelecer conexões entre ideias e pessoas; • Aprender é criar e navegar na rede de conhecimento (Siemens, 2008); • Read/writeWeb >> Ler/escrever na e para a Web (Richarson, 2006) • Inteligência colectiva (Lévy, 1994) • Novo paradigma • Estamos perante um novo paradigma face ao conhecimento: • paradigma mais activo; • interactivo; • distribuído; • personalizado e adaptativo (Mason, 2006). Aprender na Web: novo paradigma FONTE: CARVALHO, Ana Amélia Amorim, org. – “Manual de ferramentas da Web 2.0 para professores”. Lisboa : Direcção-Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular do Ministério da Educação, 2008. http://hdl.handle.net/1822/8286

  4. Web 2.0 >>>2004 (O’Reiley) Web 1.0 >>>1990 (Berners-Lee) • Conceptualização de uma nova geração de aplicações na Web; • Arquitectura de participação: • Web é vista como desktop: em que tudo está online, facilitando a edição e publicação imediatas; • Um novo patamar de interacção social que facilita a colaboração e a partilha de informação; • FeedsRSS e indicação de tags • Aplicações amigáveis, interactivas, e que facilitam o feedback; • Social networking(redes sociais) Hi5, MySpace, Orkut; Linkedin, Facebook • Social bookmarking(marcadores sociais) Del.icio.us, Mag.nolia, Connotea • Informação: • Texto corrido ; • Sitemultimédia; • Sobriedade no design do site e interactividade; • Saber pesquisar, analisar e seleccionar; • Construção de material para rentabilizar/potenciar os recursos disponíveis online: • Caça ao Tesouro • WebQuest Web 1.0 vs Web 2.0 FONTE: CARVALHO, Ana Amélia Amorim, org. – “Manual de ferramentas da Web 2.0 para professores”. Lisboa : Direcção-Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular do Ministério da Educação, 2008. http://hdl.handle.net/1822/8286

  5. FONTE: O’Reilly, Tim (2005). What Is Web 2.0: Design Patterns and Business Models for the Next Generation of Software. O’Reilly. http://www.oreillynet.com/pub/a/oreilly/tim/news/2005/09/30/what-is-web- Web 1.0 vs Web 2.0 FONTE: http://web2.socialcomputingjournal.com/all_we_got_was_web_10_when_tim_bernerslee_actually_gave_us_w.htm A Web passa a ser encarada como uma plataforma através da qual são distribuídos serviços, orientados para o utilizador e em permanente transformação (uma espécie de beta perpétuo). Nesta transição, o factor essencial de sucesso parece ser a capacidade de mobilizar aquilo que O’Reilly designa como a inteligência colectiva, potenciada pelo poder da rede.

  6. Com o aparecimento das funcionalidades da Web 2.0, conceito proposto por TimO’Reilly e o MediaLiveInternational, a facilidade de publicação online e a facilidade de interacção entre os cibernautas torna-se uma realidade. 3 passos (geralmente): Criar uma conta, incluindo os dados pessoais; Atribuir um nome ao espaço a criar; E, finalmente, escolher um modelo do leque de propostas disponíveis; Facilidade de criação e de publicação online … Depois falta averiguar da QUALIDADE e da AVALIAÇÃO destas interacções… uma história por escrever…

  7. Exemplos: Facilidade de criação e de publicação online

  8. Alguns exemplos de ferramentas da Web 2.0 FONTE: http://www.internality.com/web20/

  9. Web 2.0 1. Estará a tónica desta revolução da Web mais colocada na componente social e menos nas tecnologias? Ou assistimos ao domínio da máquina sobre o homem? 2. No futuro… Web 3.0 – a Web semântica… Passamos da “Web participativa/participada” para a “Web inteligente”? Para ver e reflectir… um pouco mais… FONTE: http://www.youtube.com/watch?v=6gmP4nk0EOE

  10. Potencialidades e constrangimentos da web 2.0… carlamorais@imediato.pt jcpaiva@netcabo.pt

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