Агентство Республики Казахстан по связи и информации

1. Шарипов Бахыт Жапарович - главный эксперт АО «Национальный инфокоммуникационный холдинг «Зерде», доктор педагогических наук, кандидат технических наук, академик Международной академии информатизации (МАИН) Агентство Республики Казахстан по связи и информации Сотрудничество Республики Казахстан и Республики Беларусь в сфере создания профессиональных стандартов и ИКТ-образования АО Национальный инфокоммуникационный холдинг «Зерде»

2. Сотрудничество РК и РБ в сфере создания отраслевой рамки (ОРК), профессиональных стандартов (ПС) и образования в сфере ИКТ

3. Совместные работы (АО НИКХ «Зерде» РК и Парка высоких технологий РБ) по созданию ОРК и ПС в сфере ИКТ I . Проведены аналитические исследования по теме: «Анализ международного опыта создания элементов Национальной системы квалификации» Объектом исследования являлась область профессиональной деятельности в сфере ИКТ. Цель работы: • изучение международного опыта создания элементов национальной системы квалификации, в части разработки Отраслевой рамки квалификаций и профессиональных стандартов в сфере ИКТ. Задачи: • определить перечень востребованных профессий в области ИКТ по которым целесообразна разработка профессиональных стандартов; • подготовить справочные материалы для разработки отраслевой рамки и профессиональных стандартов в сфере ИКТ на основании международного опыта; • выработать предложения по приведению в соответствие с международными стандартами наименований должностей служащих в ИКТ сфере и требований к их квалификации и должностным обязанностям.

4. Результаты совместных выполненных работ: • проведены исследования сферы ИКТ в РК (проведено анкетирование 90 предприятий РК); • на основании изученного международного опыта подготовлены предложения по разработке Отраслевой рамки квалификаций и профессиональных стандартов в сфере ИКТ в Республике Казахстан; • по материалам Европейской рамки ИКТ-компетенций предоставлены описания 23 профилей наиболее востребованных семействдолжностей в сфере ИКТ; • проведены фокус-группы как в РК, так и в РБ, проведен обмен информацией по итогам этих исследований; • изучена и предлагается методика проведения обследования бизнес-процессов предприятий связи, позволяющая собрать и систематизировать информацию о структуре предприятия связи и его бизнес-процессах; • подготовлены предложения по приведению в соответствие с международными стандартами перечня и наименований должностей служащих в ИКТ используемых в Квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и других служащих. • Разработана ОРК в сфере ИКТ, подготовлены проекты 5 профессиональных стандартов (программист, тестировщик, бизнес-аналитик, технический писатель, сисадмин).

5. План работ 3 Фокус-группа по специальности: Бизнес-аналитик 01.11.2013г. 4 Фокус-группа по специальности: Разработчик ПО 08.11.2013г. 8 9 5 2 1 Подготовка первых версий ПС 02.12.2013г. Апробация версий ПС у специалистов 20.12.2013г. Фокус-группа по специальности: Тестировщик 15.11.2013г. Подготовка документации к работе фокус-групп Начало работ по созданию ПС • Работа по организации групп участников в работе фокус-групп. • Рассылка писем на предприятия и ассоциации 6 • Получение от ПВТ (Республика Беларусь) документации по белорусским фокус-группам. • Экспертное заключение специалистов сферы ИКТ • Консолидация информации • Написание первой версии профессиональных стандартов по 5 специальностям Фокус-группа по специальности: Сисадмин 19.11.2013г. 10 7 Подготовка ПС по 5 специальностям 25.12.2013г. Фокус-группа по специальности: Техн. Писатель 22.11.2013г. • Подписание закрывающих документов • Обсуждение результатов белорусских фокус-групп • Подготовка протоколов фокус-групп

6. Карта карьерного роста

7. Виды сертификации

8. Сертификация и методика оценки кандидатов

9. Сотрудничество ЕРАМ с вузамиРБ Краткое резюме: У нас есть чему учиться друг у друга Опыт РБ Более 10 лет 27 лабораторий 11 вузов 7 городов РБ Более 400 учебных мест

10. Подготовка студентов на бесплатных тренингах 10 направлений Более 200 тренеров Новейшие программы Реальные задачи Групповая работа

11. Grodno Vitebsk Brest Gomel

12. Новая парадигма ИКТ-образования МЭ Опыт РК Опережающее обучение КЭ УМК Отрасль ПС ТУП ОО (РУП) АЦ НЦС ОУЦ Условные обозначения: МЭ – мировая экономика, КЭ – Казахстанская экономика, ПС – профессиональные стандарты, ГОСО – Государственный образовательный стандарт (ТУП – типовой учебный план), ОО – образовательное учреждение (РУП – рабочий учебный план), НЦС – независимый центр сертификации, ОУЦ – отраслевой учебный центр, АЦ- аттестационный центр

13. Внедрение официальных учебных пособий ИКТ-компаний в системы ВПО и ТиПО • Первый прецедент официального признания в системе ТиПО авторизованного учебного пособия: • « Программирование для мобильных устройств»; • Новая форма грифа УМО: • Мультидисциплинарность, • Ориентация на компетенции, • Глубина и полнота раскрытия материала; • Оригинальная методика построения моделей компетенций на базе текстологических методов; • Поддержка и признание со стороны академического сообщества. Если вас нет в мобильном интернете, вас нет в бизнесе. Будущее интернета за мобильными приложениями.

16. Облачные технологии Парк Высоких Технологий

17. Логика построения курса «Облачные вычисления» Содержание курса Теоретическое обучение (лекции, практические занятия, курсовая работа) Лабораторно- практические занятия Завершение курса – сертификат Место проведения На базе колледжа или вендера На базе колледжа На базе колледжа или вендера Сертификат Хуавей Технологии и устройства на на базе Хуавей Основной теоретический курс ДП Структура курса Технологии и устройства на базе 1С Сертификат 1С Рабочий план СД (тестирование/экзамен) Факультатив Тестирование

18. Переподготовка Повышение квалификации Сертификация

19. Проблемы подготовки и переподготовки кадров в сфере ИКТ: • применяемые учебные программы устарели и не отвечают потребностям динамичного рынка; • недостаточная квалификация преподавателей колледжей и вузов; • знания, приобретенные ранее в колледже или вузе, объективно нуждаются в постоянном развитии и пополнении; • перерыв в работе 3-4 годаделает возврат в профессию почти необратимым (компетенция снижается на 50%); • многие типичные для сектора ИКТ виды деятельности отсутствуют в классификаторе специальностей и в образовательном классификаторе Республики Казахстан.

20. Претензии к молодым специалистам со стороны производственников: • первый уровень претензий (особенно для выпускников колледжей) - недостаточное знание конкретных современных технологий и продуктов, причем на профессиональном уровне; • высшее и среднетехнического образование сегодня работает по экономической модели, сохранившейся с советских времен, при которой вся ответственность за обучение технических кадров возлагалась на государство - кого, сколько и как нужно подготовить. Система образования – сама заказчик и исполнитель, рынок и его субъекты сегодня вне процесса формирования заказа и формулирования требований на подготовку специалистов ; • нет единой методологии формирования структуры и стандартов ИКТ-образования. Хороший ИКТ- специалист не может быть специалистом широкого профиля.

21. Цельи задачи Проекта Основной целью Проекта является организация деятельности системы повышения квалификации, переподготовки, сертификации ИКТ-специалистов и преподавателей организаций образования на основе новой профессионально-образовательной политики в области подготовки ИКТ-специалистов в различных сферах экономики и образования. Основными задачами Проекта по повышению качества подготовки специалистов в сфере ИКТ и преподавателей являются: 1. Создание гибкой системы повышение квалификации и переподготовки кадров с использованием всех форм обучения и их комбинаций; 2. Адаптация, при содействии со стороны производства, программ обучения в сфере ИКТ и их соответствие к требованиям рынка; 3. Внедрение в практику обучения передовых научно-методических разработок, технологий;

22. Цель и задачи Проекта 4. Привлечение научного и учебно-педагогического потенциала учебных заведений регионов Казахстана в процессе подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров и специалистов в сфере ИКТ; 5. Разработать механизмы привлечения  к образовательным процессам ведущих специалистов-практиков, работающих в области ИКТ – специалистов, обладающих современными знаниями и компетенциями; 6. Создание и развитие новой образовательной среды обеспечивающей реализацию непрерывного ИКТ образования, повышение квалификации и сертификацию специалистов в области информационных технологий и преподавателей организаций образования;

23. Сертификационно-методический центр ИКТ (СМЦ ИКТ)

24. e-CF - является одной из наиболее поздних международных разработок в области структурирования и классификации ИКТ-компетенций и учитывает все лучшие мировые практики в этой области. Четыре дескриптора е-СF: www.ecompetences.eu

25. Уровни применения компетенций e-CF

26. e-CF Разработчик ПО (Developer) Дескриптор 1- Области компетенций: А – Планирование, В – Внедрение, С – Запуск, D – Адаптация, E – Управление Компетенции B1B2B3B5C4 Junior Developer 2 2 2 1 1 Developer 2 3 3 1 2 Senior Developer 3 3 4 2 3 Lead Developer 3 4 4 3 3 Дескриптор 2 – Перечень ИКТ-компетенций : B1 – Проектирование и разработка B2– Интеграция систем B3– Тестирование B5– Разработка документации С4– Управление проблемами Дескриптор 3– Уровни применения компетенций: е1 …. е5 Дескриптор 4 – Знания, Навыки (особенно важен для профессионального обучения и сертификации)

27. Личная карта ИКТ-компетенций В1 – 2 уровень В2 – 3 уровень В3 – 4 уровень В5 – 1 уровень C4 – 2 уровень

28. Личная карта ИКТ-компетенций Senior Developer В1 – 2 уровень В2 – 3 уровень В3 – 4 уровень В5 – 1 уровень C4 – 2 уровень В1 – 3 уровень В2 – 3 уровень В3 – 4 уровень В5 – 2 уровень C4 – 3 уровень

29. Основные мероприятия по Проекту Основные этапы создания системы повышения квалификации, переподготовки, сертификации ИКТ-специалистов и преподавателей организаций образования описаны ранее. Эти этапы должны включать следующий перечень основных мероприятий по реализации Проекта: - подготовка всей необходимой документации (ТЭО, ТЗ, ФЭО и т.д.) для открытия СМЦ ИКТ; - открытие СМЦ ИКТ при АО НИКХ «Зерде»; - подготовка аккредитационных документов по открытию учебных центров повышения ИКТ квалификации; - открытие учебных центров повышения ИКТ квалификации при отдельных колледжах, вузах и учебных центрах (частных, государственных); - разработка электронных (в том числе сетевых) учебных материалов по изучаемым курсам, необходимых для методического обеспечения учебного процесса;

30. Основные мероприятия по Проекту - тиражирование электронных учебных материалов; - организация электронных библиотек; - разработка средств сетевого тестирования и контроля; - участие в разработке нормативных документов по системе повышения квалификации ИКТ специалистов и преподавателей колледжей и вузов; - организация системы открытого образования на основе дистанционных технологий обучения; - создание, ввод в опытную эксплуатацию и сопровождение общеобразовательного портала; - подготовка учебно-методических материалов для курсов тьюторов, координаторов программ повышения ИКТ квалификации; - проведение региональных семинаров и интенсивных тренингов для преподавателей и тренеров учебных центров; - организация управления Проектом.

31. Давайте делать это вместе!

32. Спасибо за внимание