CAPACITACION DOCENTE SOBRE PREVENCION DEL ABUSO SEXUAL INFANTIL

1. CAPACITACION DOCENTE SOBRE PREVENCION DEL ABUSO SEXUAL INFANTIL UNIDAD 2 COMPRENDER Y ACOMPAÑAR A NIÑOS VÍCTIMAS DE ABUSO

2. REPASO DE UNIDAD I LEGISLACION INTERNACIONAL DECLARACION UNIVERSAL DE DERECHOS HUMANOS CONVENCIÓN SOBRE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS LEGISLACION NACIONAL LEY 25.673 PROGRAMA NACIONAL DE SALUD SEXUAL Y PROCREACIÓN RESPONSABLE Ley 26.061 LEY DE PROTECCION INTEGRAL DE LOS DERECHOS DE LAS NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES LEY 24.417 PROTECCIÓN CONTRA LA VIOLENCIA FAMILIAR LEY 23.849 RATIFICACIÓN DE LA CONVENCIÓN DE LOS DERECHOS DEL NIÑO LEY 26.150PROGRAMA NACIONAL DE EDUCACION SEXUAL INTEGRAL LEGISLACION PROVINCIAL DECRETO REGLAMENTARIO Nº 3331 DE LA LEY 2222 DE SALUD SEXUAL Y REPRODUCTIVA LEY 2212 VIOLENCIA FAMILIAR LEY 2302 PROTECCIÓN INTEGRAL DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE Vimos en el marco normativo una serie de medidas jurídicas /legislativas destinadas a poder proteger a la niñez de distintas formas de maltrato, y en algunas explícitamente se hace referencia al Abuso Sexual. Esto de alguna manera constituye el punto de partida que debemos conocer para tener claro cuales son las normas que nos respaldan, marcan nuestros derechos y de los demás y de alguna manera nuestra obligación de proteger a las niñas y los niños, y además de denunciar a los abusadores, ofensores para visibilizar esta realidad

3. cont…REPASO DE UNIDAD I Siguiendo la linea referida a los DERECHOS definimos que TODA VIOLENCIA SEXUAL ES VIOLENCIA DE GENERO y presentamos a La integridad sexual como bien juridico, vimos que : • Cambio en la tipificacion de los delitos sexuales contra las personas EN 1999 la Ley 25 087 modifica la tipificacion de los delitos sexuales. Cambia el Título III del Libro II del CPA “Delitos contra la honestidad”, por la de “Delitos contra la integridad sexual” , que remite a la dignidad de la persona y ejercicio autonomo de la sexualidad. Debemos partir del concepto de que el abuso sexual según lo establece el nuevo código, comprende cuatro figuras que se distribuyen de la siguiente manera: abuso sexual simple, abuso sexual agravado (sometimiento), abuso sexual con acceso carnal, abuso sexual por aprovechamiento de la inmadurez sexual. • Los DELITOS SEXUALES desde 2 dimensiones • “lo sexual como accion violenta” • Abuso sexual (simple y calificado) • Violacion • Acoso Sexual • “lo sexual fundamentando o motivando la violencia” • Violencia contra las minorias sexuales • Violencia contra las mujeres FEMINICIDIO • Violencia institucional

4. Veamos el ABUSO SEXUAL INFANTIL como forma especifica de MALTRATO • La Organización Mundial de la Salud en su Nota descriptiva N.° 150 de Agosto de 2010 sobre Maltrato infantil define: • El maltrato infantil …como los abusos y la desatención de que son objeto los menores de 18 años, e incluye todos los tipos de maltrato físico o psicológico, abuso sexual, desatención, negligencia y explotación comercial o de otro tipo que causen o puedan causar un daño a la salud, desarrollo o dignidad del niño, o poner en peligro su supervivencia, en el contexto de una relación de responsabilidad, confianza o poder

5. Habíamos resistido hasta aquí la tentación de definir apresuradamente lo que es el Abuso Sexual Infantil (ASI) , ahora por motivos operativos consideraremos una definición lo mas abarcativa posible • Save the Children en su publicacion ABUSO SEXUAL INFANTIL: MANUAL DE FORMACIÓN PARA PROFESIONALES, define de acuerdo con el National Center of Child Abuse and Neglect (1978): • EL ABUSO SEXUAL COMO UNA DE LAS TIPOLOGÍAS DE MALTRATO INFANTIL Abuso Sexual. Se define como “…Contactos e interacciones entre un niño y un adulto cuando el adulto (agresor) usa al niño para estimularse sexualmente él mismo, al niño o a otra persona. El abuso sexual puede ser también cometido por una persona menor de 18 años cuándo esta es significativamente mayor que el niño (víctima) o cuando el agresor está en una posición de poder o control sobre otro.” • EL ABUSO SEXUAL COMO UN ABUSO DE PODER Existen numerosas definiciones de abuso sexual. En la mayoría de ellas se establecen dos criterios para hablar de abuso: • 1. Coerción. El agresor utiliza la situación de poder que tiene para interactuar sexualmente con el menor. • 2. Asimetría de edad. El agresor es significativamente mayor que la víctima, no necesariamente mayor de edad. “En realidad, esta asimetría de edad determina muchas otras asimetrías: asimetría anatómica, asimetría en el desarrollo y especificación del deseo sexual (que no se especifica ni se consolida hasta la adolescencia), asimetría de afectos sexuales (el fenómeno de la atracción en prepúberes tiene menos connotaciones sexuales), asimetría en las habilidades sociales, asimetría en la experiencia sexual…. Por todo ello, ante una diferencia de edad significativa no se garantiza la verdadera libertad de decisión. Esta asimetría representa en sí misma una coerción. “ Es fundamental no concebir el abuso sexual como una cuestión únicamente concerniente a la sexualidad del individuo, sino como un abuso de poder fruto de esa asimetría • EL ABUSO SEXUAL COMO UNA CUESTIÓN SOBRE LA SEXUALIDAD DE LA PERSONA Una vez establecido que el abuso sexual no es sino una forma de maltrato al niño o a la niña y que este maltrato supone y se basa en un abuso de poder sobre el menor, es importante, de cara a la conceptualización del abuso sexual infantil, abordar sus particularidades. El abuso sexual es una forma de abuso que afecta a la sexualidad del individuo. En este punto es importante diferenciar la intimidad de la sexualidad y de la genitalidad. La intimidad de la persona está compuesta de múltiples contenidos y uno de ellos es la sexualidad, que a su vez no puede ser limitada a la genitalidad. Este es uno de los factores esenciales a la hora de comprender el abuso sexual infantil. En efecto, éste no se limita a realizar conductas genitales con el niño sino a un abanico de conductas sexuales mucho más amplio. La victimización del niño en el abuso sexual infantil es psicológicamente dañina, socialmente censurable y legalmente perseguible

6. Para poder tener los primeros elementos que nos permitan comprender a un niño que sufre una experiencia o vive en situacion de abuso y maltrato consideremos algunos datos y cifras globales aportadas por la OMS en la Nota citada anteriormente : • Aproximadamente un 20% de las mujeres y un 5 a 10% de los hombres manifiestan haber sufrido abusos sexuales en la infancia, mientras que un 25 a 50% de los niños de ambos sexos refieren maltratos físicos • Se calcula que cada año mueren por homicidio 31 000 menores de 15 años. Esta cifra subestima la verdadera magnitud del problema, dado que una importante proporción de las muertes debidas al maltrato infantil se atribuyen erróneamente a caídas, quemaduras, ahogamientos y otras causas • En situaciones de conflicto armado y entre los refugiados, las niñas son especialmente vulnerables a la violencia, explotación y abusos sexuales por parte de los combatientes, fuerzas de seguridad, miembros de su comunidad, trabajadores de la asistencia humanitaria y otros

7. INDICADORES INESPECIFICOS Trastornos del sueño Enuresis encopresis Retraimiento social Cambios bruscos en el rendimiento escolar Fugas del hogar Excesiva sumisión al adulto Intento de suicidio Excesiva inhibición sexual Drogadicción Conductas auto agresivas INDICADORES ESPECIFICOS Dificultad para caminar o sentarse Ropa interior rasgada, manchada o ensangrentada Dolor en zona genital ITS Semen en genital, boca o ropa Embarazo Infecciones urinarias a repeticion INDICADORES de abuso sexual infantil

8. Mas elementos que nos permiten comprender a un niño que sufre una experiencia o vive en situación de abuso y maltrato es tener en cuenta los Factores de riesgo dan una visión general que permite comprender las causas del maltrato infantil :Save the Children en su publicacion ABUSO SEXUAL INFANTIL: MANUAL DE FORMACIÓN PARA PROFESIONALES

9. Entre todos los modelos etiológicos (que investigan las causas) del abuso sexual infantil, el más aceptado es el modelo elaborado por Finkelhor y Krugman, en el que se describen las cuatro condiciones para que el abuso se produzca:(Save the Children, en su publicación ABUSO SEXUAL INFANTIL: MANUAL DE FORMACIÓN PARA PROFESIONALES)

10. Mas que la cantidad de casos es importante valorar la gravedad Save the Children en su publicacion ABUSO SEXUAL INFANTIL: MANUAL DE FORMACIÓN PARA PROFESIONALES • Los factores que evalúan la gravedad se detallan, a continuacion:  Severidad de las lesiones y/o frecuencia del maltrato.  Cercanía temporal del incidente con respecto a la fecha de investigación.  Localización de las lesiones.  Historia previa de informes de maltrato o abandono.

11. La vivencia de un abuso en el desarrollo evolutivo del niño varían enormemente según las siguientes categorías: Save the Children en su publicacion ABUSO SEXUAL INFANTIL: MANUAL DE FORMACIÓN PARA PROFESIONALES • La duración del abuso (abuso prolongado/esporádico) y la frecuencia del mismo. Cuanto más frecuente y más prolongado en el tiempo es el abuso, más graves son sus consecuencias. • La intensidad y el tipo de abuso. Depende del tipo de abuso al que sea sometido un niño, de si se usa o no violencia, de si hay o no penetración, las consecuencias que éste tenga en su desarrollo. • El uso o no de violencia física (agresión sexual/abuso sexual). Es importante entender que la relación en esta variable no es directa y lineal. Hay casos de abuso sexual en los que no se emplea la violencia pero si manipulación, amenaza o engaño, como suele suceder en los casos en los que el agresor es conocido por la víctima para evitar que ésta revele el abuso, que tienen efectos mucho más profundos y dañinos en el desarrollo del niño de lo que puede tener una agresión sexual puntual, aunque haya violencia física. La edad del agresor y de la víctima. Tampoco este factor presenta una relación lineal, depende del caso individual. Existen casos de abuso sexual entre iguales con consecuencias gravísimas para el niño o niña. Sin embargo, en principio la diferencia de edad es un agravante, porque acrecienta el abuso de poder, dificultando al niño la revelación y, por lo tanto, haciendo más probable su revictimización.

12. cont… categorías La identidad del abusador (abuso intrafamiliar/abuso extrafamiliar), es decir, la relación previa existente entre el agresor y la víctima. Las consecuencias de un abuso son siempre mucho más graves cuando existía una relación afectiva previa entre el agresor y la víctima. Características de personalidad del niño. Variables como su asertividad o sus habilidades sociales y cognitivas modulan los efectos de la vivencia del abuso sobre el niño. Ejecución y motivación. Los efectos del abuso sexual en la víctima vienen también condicionados no sólo por la ejecución del abuso, a la que se refieren todas las variables anteriores, sino a la motivación que guía el mismo. (Ver primera condición del modelo de Finkelhor) Número de abusadores. Cuando el abuso ha sido perpetrado por varios agresores, la gravedad de las consecuencias para la víctima se incrementa.

13. Influencia del entorno de la víctima, en tres vertientes Save the Children en su publicacion ABUSO SEXUAL INFANTIL: MANUAL DE FORMACIÓN PARA PROFESIONALES • Su reacción ante la revelación del abuso y su postura frente a la víctima, especialmente en los casos de abuso intrafamiliar. Si el entorno se configura como un apoyo y una protección eficaz para el niño, con una actitud desde el principio de respaldo y creencia incondicional, en ningún momento de negación ni de catastrofismo, las consecuencias del abuso se reducen drásticamente. Éste es un factor clave en la recuperación de los niños y niñas víctimas de abuso sexual. • La prontitud y eficacia de las medidas adoptadas por el entorno próximo en el proceso de detección y revelación. El hecho de que se proporcione atención a la familia y a la red social del niño, para que sepan cómo abordar el problema y puedan sostenerlo. • Implicación de la víctima en un procedimiento judicial. Está probado que las personas víctimas de abuso sexual, sean niños o adultos, que además se implican en un procedimiento judicial sufren una revictimización secundaria que agudiza el perjuicio que la misma vivencia tiene en la persona.

14. La elaboración de la vivencia factores que juegan un papel esencial en la asunción del abuso por parte de quien lo vive: Save the Children en su publicacion ABUSO SEXUAL INFANTIL: MANUAL DE FORMACIÓN PARA PROFESIONALES • Tener o no una red de apoyo psicosocial. • La actitud de esta red psicosocial ante la revelación del abuso. • Recibir o no un apoyo psicológico. • La identidad del abusador. • El verse obligado o no a seguir conviviendo con el abusador. • La prontitud y efectividad de las medidas sociales y judiciales tomadas por el entorno del menor. • La revictimización secundaria que la víctima puede vivir durante el procedimiento penal. • Otro factor que resulta clave a la hora de analizar las consecuencias del abuso sexual infantil es el componente de género. Parece que las secuelas más frecuentes en las niñas son la ansiedad y los problemas de autoestima, entre otros, y en el caso de los niños, sin embargo, son el fracaso escolar y los problemas de inadaptación social. “

15. Las consecuencias que para un niño o niña puede conllevar el hecho de haber sido víctima de Abuso sexual (Guía Básica de Prevención del Abuso Sexual Infantil, Valeria Arredondo Ossandón, Editado por ONG Paicabí)