PROJETO BICHOS ESQUISITOS

1. PROJETO �BICHOS ESQUISITOS� �rea do Conhecimento: Ci�ncias Classe: Pr�-Escolar III, Turma �C�, Ano 2006 Tempo Estimado: 3 meses Produto Final: Inset�rio, Livro Informativo e Semin�rio Professora Bernadete Rocha da Silva Escola Municipal Francisca Arag�o Silva Rio Branco � Acre (Brasil)

2. MINHA ESCOLA Est� localizada na zona urbana perif�rica da cidade de Rio Branco-AC; foi construida por meio de um mutir�o comunit�rio e inaugurada em 15.03.88 para atender crian�as das s�ries iniciais do Ensino Fundamental. 1999 � demoli��o da antiga estrutura em madeira e reconstru��o da escola em alvenaria, com espa�os adaptados e mais adequados para a Educa��o Infantil, sua clientela desde 1992. SUAS PRINCIPAIS CARACTER�STICAS: Objetiva oferecer ensino de boa qualidade aos alunos Busca a excel�ncia no ensino, de forma criativa e eficaz, oportunizando o acesso das crian�as ao conhecimento e aos bens culturais; o desenvolvimento da autonomia e tamb�m dos aspectos psicomotor e s�cio-afetivo.

3. MINHA ESCOLA Respeita as iniciativas dos servidores e das crian�as. H� uma efetiva participa��o da maioria dos pais nas atividades da escola e no acompanhamento do processo de ensino e da aprendizagem dos alunos. Eles valorizam a escola; zelam pela integridade do pr�dio e s�o parceiros na efetiva��o de uma gest�o participativa.

4. MEUS ALUNOS Crian�as de 6 anos que vivem em resid�ncias pr�ximas � escola, nos bairros adjacentes, alguns com pouca estrutura de bens e servi�os. Suas caracter�sticas: crian�as curiosas por interagir e aprender mais sobre o ambiente que as cerca; boa capacidade de intera��o com a Professora e com os colegas, o que possibilita a discuss�o e a troca de informa��es; observadoras e atentas quando desafiadas a pensar sobre os conte�dos propostos para estudo.

5. MEU TRABALHO DESENVOLVI O PROJETO �BICHOS ESQUISITOS�: Para ensinar a pesquisar, utilizando diversas fontes: livros, revistas e textos informativos de diferentes sites. Alimentar a curiosidade dos alunos e, a partir do seu modo pr�prio de pensar e de falar, possibilitar o acesso � linguagem cient�fica, bem como a reflex�o sobre o sistema alfab�tico de escrita e o uso da leitura e da escrita para busca de informa��es e para registro. Por acreditar que as crian�as, mesmo pequenas, s�o capazes de aprender e ampliar/construir conhecimentos, sem que para isso tenhamos que tratar esses conhecimentos superficialmente ou de maneira fragmentada.

6. MEU TRABALHO 2. O QUE EU QUERIA QUE MEUS ALUNOS APRENDESSEM: As caracter�sticas gerais dos insetos e o modo de vida dos 10 insetos selecionados para estudo (estrutura, habitat, alimenta��o, reprodu��o, ciclo de vida e como interagem no meio em que vivem). Procedimentos de observa��o e registro para a pesquisa. A classifica��o dos insetos selecionados para estudo e seus nomes cient�ficos. Pr�ticas de leitura para buscar informa��es e pr�ticas de escrita para registro das aprendizagens e descobertas da pesquisa.

7. MEU TRABALHO 3. COMO FOI DESENVOLVIDO PASSO A PASSO: O projeto foi compartilhado com os alunos e fizemos o levantamento dos conhecimentos pr�vios sobre os insetos. Buscamos informa��es em livros e revistas, v�deos e tamb�m em textos informativos de sites sugeridos pelos alunos, sabendo os aspectos que dever�amos destacar (os que definimos para delimitar a pesquisa). Fizemos v�rios momentos de leitura de textos informativos (rodas de leitura e leitura pela Professora)

8. MEU TRABALHO 3. COMO FOI DESENVOLVIDO PASSO A PASSO: As informa��es eram colhidas dos alunos em anota��es no quadro de giz e, por vezes, em rascunhos para compor o que denominamos as �fichas dos insetos�. A partir das fichas feitas com os alunos, nos reun�amos com a Bi�loga Regiane Estevam para tirar d�vidas e complementar as informa��es obtidas na etapa anterior. Retorn�vamos para a sala de aula e, em exposi��es dialogadas, trabalh�vamos os conte�dos das fichas referentes aos insetos selecionados para estudo.

9. MEU TRABALHO 3. COMO FOI DESENVOLVIDO PASSO A PASSO: Concomitantemente, iniciamos a coleta individual dos insetos, nas resid�ncias dos alunos, e em equipes, nas proximidades da escola. Os alunos eram orientados sobre os procedimentos para a coleta e sobre o uso dos equipamentos necess�rios. Registro dos insetos coletados (nome de quem havia coletado, a data e o local da coleta). Ap�s o registro, os insetos eram colocados no isopor, com alfinetes, mantendo suas estruturas �ntegras, para posterior secagem em temperatura adequada. Numa caixa preparada com a ajuda dos alunos, os insetos que passavam pelo processo de secagem eram colocados e classificados segundo a ordem que pertenciam (classifica��o cient�fica trabalhada na escrita, confec��o e ilustra��o do livro dos insetos, feito pelos alunos).

10. MEU TRABALHO 3. COMO FOI DESENVOLVIDO PASSO A PASSO: Os alunos escreveram o vocabul�rio do projeto: significado dos termos cient�ficos que foram aprendidos e incorporados ao repert�rio. VIII Mostra de Conhecimentos: dividimos previamente a turma em dez grupos (um grupo para cada inseto estudado) e definimos um l�der para cada grupo. Com as fichas dos insetos preparamos os cartazes e os alunos os desenhos para ilustr�-los, bem como os espa�os da sala de aula nos quais os grupos fariam suas exposi��es aos visitantes.

11. MEU TRABALHO 4. COMO AVALIEI AS APRENDIZAGENS DOS ALUNOS: Por meio das v�rias atividades realizadas (principalmente de escrita) durante a execu��o do projeto, nas quais os alunos registravam o que haviam aprendido sobre o conte�do trabalhado. Nas rodas de avalia��o, no processo de execu��o do projeto e no final. Os alunos expressavam suas aprendizagens (falas a partir de perguntas espec�ficas da Professora) e registr�vamos tudo no �nosso di�rio� . Observamos e registramos o desempenho dos alunos na VIII Mostra de Conhecimentos no aspecto referente � exposi��o oral do que haviam aprendido.

12. A CONTINUIDADE DO TRABALHO Em 2008 estamos executando o projeto na turma do Pr� III �B� (6 anos), com as adequa��es necess�rias, delimitando para estudo o inseto Aedes Aegypti, transmissor da dengue, doen�a ainda comum no Brasil. Projeto: Investigando o Conceito de Inseto na Pr�-Escola (Levantamento sobre �Alfabetiza��o Cient�fica � conhecimento de inseto� para identificar lacunas no conhecimento de Ci�ncias; os dados fornecidos atrav�s de desenhos e entrevistas ser�o utilizados na escrita de trabalho cient�fico e futura elabora��o de materiais did�ticos). Pesquisador respons�vel: Professor Amauri Bartoszeck, Laborat�rio de Neuroci�ncia e Educa��o da Universidade Federal do Paran� � UFPR, Curitiba � PR em parceria com a Professora Bernadete Rocha da Silva, Escola Municipal Francisca Arag�o Silva, Rio Branco-AC.

13. REFLEX�O POSS�VEL A PARTIR DO PROJETO �Agu�ar a curiosidade dos alunos pelas Ci�ncias � um grande desafio para o Professor. O seu foco n�o deve estar nas atividades propostas e/ou na maneira de ensinar (embora estes sejam aspectos fundamentais no trabalho docente), mas na descoberta, no pr�prio CONHECIMENTO, no prazer de aprender (mesmo sabendo que h� um caminho �rduo a trilhar), e se apropriar dessa ferramenta indispens�vel para o crescimento pessoal e para o avan�o da sociedade�. Esse � o meu desafio como Professora e proponho todos os dias a meus alunos enfrent�-lo comigo.