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Por : Sandra N. García Arroyo

Plan y Clase Demostrativa Unidad de Trabajo: “ Puerto Rico” Tema: Mi Mundo y Yo Grado: Preescolar (3 a 5 a ños). Por : Sandra N. García Arroyo. Clase Demostrativa. El proceso de enseñanza aprendizaje que será demostrado va dirigido a niños de edad preescolar de 3 a 5 a ñ os.

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Por : Sandra N. García Arroyo

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Presentation Transcript

  1. Plan y Clase DemostrativaUnidad de Trabajo: “ Puerto Rico”Tema: Mi Mundo y YoGrado: Preescolar (3 a 5 años) Por : Sandra N. García Arroyo

  2. Clase Demostrativa • El proceso de enseñanza aprendizaje que será demostrado va dirigido a niños de edad preescolar de 3 a 5 años. • El enfoque utilizado en este proceso es a través de la integración curricular por unidades temáticas y en centros de aprendizaje.

  3. Unidad de trabajo: Puerto Rico • Tema: Puerto Rico • Sub- tema: “Mi Mundo y Yo” • Integración: Español, Estudios Sociales y Matemáticas • Estrategia: ECA Conceptualización • Centros de aprendizaje (enfocar)

  4. Naturaleza de la Ciencia: El estudiante es capaz de conocer que la ciencia es de naturaleza dinámica. inquisitiva e integradora. NC.K.1 Realiza experimentos sencillos (ind. O grupal) utilizando la metodología científica. NC.K.1.1 Reconoce que los sentidos ayudan a clasificar la materia. Estándar y ExpectativasCiencia

  5. Comunicación Oral: Mediante el dominio de las artes del lenguaje, el estudiante comprende y produce con propiedad y corrección discursos orales e identifica la finalidad del acto comunicativo entre el emisor y receptor CO.K.2 Dialoga y comunica sus ideas a maestros, compañeros y familiares en oraciones claras y coherentes. Estándar y ExpectativaEspañol

  6. Comunicación escrita: Mediante el dominio de los cinco componentes lingüisticos, organiza, analiza y selecciona sus ideas para crear textos que transmitan su pensamiento. CE.K.3 Explora la escritura espontánea y creativa. Estándar y ExpectativaEspañol

  7. Conciencia Global: El estudiante es capaz de demostrar nociones básicas acerca del concepto ser humano y de su relación de independencia. CG.K.1 El estudiante observa la diversidad entre los seres humanos que habitan nuestro Mundo Estándar y ExpectativaEstudios Sociales

  8. Geometría: El estudiante es capaz de identificar formas geométricas, analizar sus estructuras, características, propiedades y relaciones para entender y descubrir el entorno físico G.MG.K.5.3 Reconoce las formas geométricas de su entorno. Estándar y ExpectativaMatemáticas

  9. Objetivos • Al finalizar el estudio de la unidad de trabajo:“ Mi Mundo y Puerto Rico” el estudiante: Conceptual: Logrará identificarse como parte de su Mundo y el país en que viven. Procedimental: Relacionará, por medio de un experimento sencillo y la utilización de la metodología científica. (observación) ¿Por qué la Tierra es redonda? Actitudinal: Estimulará el conocimiento y la conservación de nuestro planeta La Tierra. Nivel: 2 Pensamiento de Procesamiento

  10. Demostración de la Clase¿Por qué laTierra es Redonda? Actividades de Inicio: • Saludo • Rutina del Día • Calendario • Noticia del Día:

  11. ¿Qué es la Conservación? La conservación es una acción o efecto que las personas ejercen para mantener, cuidar o guardar algo. Como conservamos nuestro Mundo: -Depositando la basura al zafacón. -Cuidando los animales. -Cuidando las plantas -No realizar ruidos innecesarios -Cuidando nuestras playas -Cuidando nuestros ríos Reflexión

  12. Desarrollo • Repaso de la clase anterior. • Demostración: -Presentación del Planeta La Tierra o el mundo. -¿De qué está compuesta la Tierra o el mundo? La Tierra está compuesto por una parte que es agua de color azul y una parte que es la tierra de color verde. -¿Cuál es la forma de la Tierra? Redonda Esférica Forma de bola Circular -Actividad: ¿Por qué la Tierra es redonda?

  13. Materiales: Jarra con agua Vaso transparente Aceite Sal Cuchara ¿Porqué los Planetastienen forma esférica o redonda? Metodología Científica -Observación (Vista) Procedimiento: ¿Quévamos a hacer? ¿Quépasará con el agua y el aceite? ¿Veslasburbujassubirdesde el agua? ¿Porquécreesquesalenlasburbujas? Laboratorio

  14. Las estrellas y los planetas, desde su formación, son masas de gas muy calientes. Todas las partes de esas masas se agrupan formando una bola quemando todas las zonas de la superficie a la misma distancia del centro. Los planetas al enfriarse y endurecerse conservan esta forma de burbuja y se vuelven bolas. Presentación Video Discovery Channel Asociación del Experimento con la formación de La Tierra

  15. Canción: La Tierra es redonda Clarificación de los conceptos aprendidos Asignación: Colorear el planeta La Tierra y explicar a mami y papi cómo conservamos nuestro planeta y porqué es redonda. Reflexión en la Práxis: Los objetivos de la clase fueron realizados satisfactoriamente. Cierre

  16. Gracias por su atención

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