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2007, Outubro

Disseminação e Compartilhamento do Conhecimento: Criando um Banco de Conteúdos Educativos. Eleonora Jorge Ricardo UERJ ABED ABT SBGC. 2007, Outubro.

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  1. Disseminação e Compartilhamento do Conhecimento: Criando um Banco de Conteúdos Educativos Eleonora Jorge Ricardo UERJ ABED ABT SBGC 2007, Outubro

  2. A idéia de Biblioteca como local de conservação e consulta pública de livros era comum a muitas civilizações antigas e cujo objetivo principal era o de preservar e divulgar a cultura nacional. A Biblioteca de Alexandria criada na cidade que deu origem ao seu nome, se distinguiu das demais bibliotecas por ser um centro universal, aberto ao saber e à pesquisa sem fronteiras. A idéia de uma cultura universal, cosmopolita, cultivada na Grécia foi acolhida por Alexandre o Grande e Ptolomeu I – o primeiro faraó do Egito sob o domínio grego. 700.000 pergaminhos. Suporte para estudos nas áreas de Filosofia, História, Artes, Medicina, entre outras áreas do Conhecimento. Foi uma das maiores escolas de Matemática. De 30 a 40 pesquisadores participaram da construção de um complexo que envolvia a biblioteca, um museu, um parque arqueológico e outras instalações. Fonte: PATE, 2007 www.dm.ufscar.br 2007, Outubro

  3. Educação pelo Trabalho Objetivo: “a transmissão da tecnologia a sucessivas gerações de empresários”. Ideal Odebrecht: “ser uma organização de pessoas de conhecimento”. Esta publicação destina-se... “a todos aqueles que irão continuar a missão das gerações precedentes produzindo novas e melhores riquezas, promovendo o bem estar dos povos, a cooperação internacional e contribuindo para promover a paz mundial mediante o seu trabalho.” Autor: Norberto Odebrecht http://www.fundacaoodebrecht.org.br/teo/publicacoes

  4. Qual é a importância de compartilhar e disseminar o conhecimento para as empresas na Sociedade da Informação? A sociedade do conhecimento é uma sociedade de aprendizagem. O sucesso econômico e uma cultura de inovação contínua dependem da capacidade dos trabalhadores de se manter aprendendo acerca de si próprios e uns com os outros. Uma economia do conhecimento não funciona a partir da força das máquinas, mas a partir da força do cérebro, do poder de pensar, aprender e inovar. As economias industriais precisam de trabalhadores para as máquinas; a economia do conhecimento precisa de trabalhadores para o conhecimento (HARGREAVES, 2004, p. 34).

  5. Cuidado Escola – 1986

  6. Cuidado Escola – 1986

  7. Qual é a importância de compartilhar e disseminar o conhecimento para as empresas na Sociedade da Informação? • Desenvolvimento do capital intelectual; • Inovação; • Produtividade; • Respostas imediatas as mudanças de mercado; • Formação de uma rede de cooperação mútua e solidária; envolvendo toda a cadeia produtiva; • Soluções rápidas para problemas e • Compromisso Social.

  8. O Banco de Conteúdos Educativos Uma Autoria Coletiva

  9. bce VISÃO GERAL DO PROJETO 2007, Outubro

  10. BCE - Missão Criar e fomentar condições de compartilhamento de conteúdos que provoquem mudanças significativas na aprendizagem das Organizações pela utilização de objetos educacionais estruturados, que busquem a universalização de seu uso e reuso, com suas características tecnológicas educacionais inerentes, e que visem essencialmente o crescimento sócio-cultural do ser humano.

  11. Objetos de Aprendizagem Modelo Gráfico para Compreensão dos Componentes Técnicos .pdf .xls .mpeg Conteúdo* .wma .ppt .dwg .mp3 .jpeg .swf .doc *Fotos | Ilustrações |Animações | Áudio | Vídeo | etc… (tudo nos mais diversos formatos/extensões digitais)

  12. BCE - Objetivos • Apoiar o desenvolvimento das ações educacionais nas Organizações-Membro por meio da troca e aquisição de objetos de aprendizagem (OA) • Criar critérios, qualitativos e quantitavos, sobre as melhores práticas de aprendizagem e aplicação dos OA.

  13. BCE - Objetivos (cont.) • Entregar serviços de valor agregado às Organizações-Membro baseados na experiência do time multidisciplinar do BCE e na troca de informações deste com outros similares. • Fomentar as práticas educacionais das pesquenas e médias empresas com conteúdos gratuítos.

  14. BCE - Contexto • Foco em conteúdos genéricos que podem, por sua natureza, sem a carga de uma cultura corporativa, serem compartilhados e recombinados e formar outras unidades e conceitos. Outros.................................37,0% Gestão.................................10,10% Informática.........................12,40% Tecnologia..........................7,30% Finanças..............................3,2% Formação de Lideranças.....2,0% Educação e Cidadania.........12,40 ABRAEAD 2007 Outros.................................54,8% Gestão.................................17,9% Informática.........................6,6% Tecnologia..........................4,2% Finanças..............................3,7% Formação de Lideranças.....2,6% Educação e Cidadania...............1,8% ABRAEAD 2006

  15. BCE – Contexto (cont.) • OA tem flexibilidade de uso e reuso em multiplataformas de LMS • Avanço das TICs assim como da usabilidade dos ambientes de aprendizagem. • Necessidade de conteúdos estruturados setorialmente (energia, transportes, comunicações, etc.) para rápida disponibilização

  16. Estrutura ABED BCE Conselho MDIC BCE Coordenação BCE Operação BCE Administração BCE Pesquisa

  17. Sustentabilidade do BCE • Fomento do Ministério do Desenvolvimento, Indústria e Comércio Exterior (MDIC) com bolsas de pesquisa (CNPQ/CAPES) • Acordo de cooperação com outros repositórios (corporativos e acadêmicos) internacionais e nacionais • Adesão de Universidades Corporativas

  18. Coordenação • Coordenação Geral|Prof. Dr. Fredric Michael Litto • Coordenação Científica| Profa. Eleonora Jorge Ricardo Grupo de Trabalho de Constituição do Banco de Conteudos Educativos Sersel – Serafim Sersel - Giancarlo Colombo CVRD – Ana Claudia Freire FIOCRUZ – Elomar Barrillo PEARSON – Roger Timer

  19. Referências Conceituais: • Associação Brasileira de Educação a Distância | www.abed.org.br • Association for the Advancement of Computing in Education |www.aace.org • Centre for Excellence in Teaching and Learning in Reusable Learning Objects | www.rlo-cetl.ac.uk • Coletânea de Entidades de Suporte ao uso de Tecnologia na Aprendizagem | www.cinted.ufrgs.br/CESTA • Creative Commons | www.creativecommons.org • Dublin Core Metadata Initiative | www.dublincore.org • Educational Software Components of Tomorrow | www.escot.org • Georgia Virtual Technical College – Learning Object Repository | http://lor.gvtc.org • Harvey Project | http://opencourse.org/Collaboratories/harveyproject • Learnativity | www.learnativity.com • MIT/HP Project | www.dspace.org • Multimedia Educational Resources for Learning and Online Teaching | www.merlot.org • Rede Interativa Virtual de Educação | http://rived.mec.gov.br • Reusable Learning |www.reusablelearning.org • Training and Resources for Assembling Interactive Learning Systems | http://trails-project.org • Yai Apoio Tecnológico para uma Educação Solidária | http://143.106.58.150:8080/yai

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