Instruktorforløb i Akademisk Studiekompetence 3. undervisningsgang

1. Instruktorforløb iAkademisk Studiekompetence3. undervisningsgang Anja Hønnerup Nielsen November 2011

2. Aktivitet 15 min individuelt • Læs handout 1 • Læs de noter du har lavet til artiklen på instruktorforløbet • Vælg om du vil arbejde med artiklen eller et eksamensspørgsmål i dag (hvis du vælger det sidste, så vælg ét konkret eksamensspørgsmål fra handoutet) • Notér dit emne øverst i et dokument/på et stykke papir

3. Skriveproces Skriveblokeringer opstår bl.a. fordi • Man vil gøre det hele på én gang • Man har mere fokus på produktet end processen i starten • Man vil gøre det hele perfekt fra starten • Man vil være færdig inden man er kommet i gang – man bliver først færdig til sidst

4. Skriveproces Producere tekst • Stikord • Brainstorming • Kreativitet • Idéer til kilder Redigere tekst • Disposition • Videnskabeligt sprog • Formalia • Præcis brug af kilder

5. Producere tekst Indledende skrivning • Uforpligtende • Tænkeskrivning: Inspiration og interesse på papir i stedet for i tanker • Til dig selv Komme i gang og komme ind på emnet: Producere tekst, idéer og stof på kort, koncentreret tid Rienecker & Jørgensen: Den gode opgave (2005). Samfundslitteratur www.studiemetro.au.dk

6. Nonstopskrivning Skrive uden afbrydelser i et kort, fastsat tidsrum Skrift som redskab til tænkning • Kræver ikke inspiration først • Du tænker ved at skrive • Til noget du ved bare lidt om i forvejen Udfordringer • Ikke stoppe op • Ikke redigere undervejs

7. Aktivitet Individuelt Før du går i gang • Skriv fx det du allerede ved, det du i hvert fald vil komme ind på, om centrale begreber eller spørgsmål til emnet • Kig kun på tastaturet/kuglepennen (ikke på teksten) • Undlad komma, punktum, linjeskift, at rette stavefejl, at slette noget • Max 2 sekunder mellem hvert bogstav • Hvis du går i stå: Skriv fx emnet nogle gange eller ”blablabla” - så kommer du i gang igen Anja siger go • Skriv i 5 min

8. Refleksion 2 min med sidemanden • Hvordan var det at prøve nonstopskrivning?

9. Aktivitet 5 min individuelt • Læs din tekst igennem, og ret den så du selv kan forstå hvad der står

10. Terningemetoden Emnet set fra 6 vinkler (en terning har 6 sider) Forskellige • Idéer • Perspektiver

11. Aktivitet 20 min individuelt (3-3½ min pr. vinkel) • Udfyld handoutet fra Studiemetroen (skriv evt. på et stykke papir eller i et dokument) • Start evt. med den vinkel du umiddelbart har idéer til • Tag én vinkel ad gangen • Brug tid på at skrive, ikke på at redigere

12. Refleksion 2 min med sidemanden • Hvordan var det at prøve terningemetoden?

13. Refleksion 3 min individuelt • Læs de noter du har produceret til en opgave i dag. Fokusér på indholdet og idéerne, ikke på formuleringerne. • Indeholder noterne tanker du allerede havde, eller nye idéer? • Hvad synes du om udbyttet når du tænker på at du i alt har brugt ½ time på at skrive det?

14. Refleksion 15 min individuelt • Udfyld handout 3 • Send dit handout videre til sidemanden til venstre for dig • Læs det handout du modtager fra sidemanden til højre • Sæt en streg ud for de kommentarer du er enig i, og send handoutet videre • Sig til når du modtager dit eget handout igen