导写目标：掌握方法，学习生动刻画人物肖像，养成写作好习惯。

学做写作造型师 教学设计：罗敏福建连城二中导写目标：掌握方法，学习生动刻画人物肖像，养成写作好习惯。

车厢里，一位高挑个儿的姑娘，依窗 眺望。她结实，健美。微微卷曲的黑发拢在脑后，扎成两绺，轻巧地垂挂着。深红色的运动衫领子，悄悄地露出深蓝色的外套。可以感觉到，这个姑娘的身上充满着青春的活力和蓬勃的朝气。大家的眼光无形中被吸引了过去，成为一个焦点，聚集在她的身上。

什么是人物肖像描写？ • 肖像描写是对一个人身材、相貌、衣着、配饰、神情、姿态等进行生动细致描述。

阅读下面两个文段。 • （1）门一开，班主任领进一位女生。她长得很好看，衣着朴素。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。 • （2 ）门一开，班主任领进一位女生。她中等个儿，梳着两根羊辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。

七嘴八舌 • 找出文段人物肖像描写的句子。 • 这两个文段同写一个人物，哪一种好？为什么？ • 为什么第（2）文段可以写得比第（1）段好呢？作者是怎样观察、怎样描写人物肖像的？ • 在描写人物肖像上，你得到什么启发？

（1） 门一开，班主任领进一位女生。她长得很好看，衣着朴素。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。 • （2 ）门一开，班主任领进一位女生。她中等个儿，梳着两根羊辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。

肖像描写的方法（基础入门篇） • 观察（细致，具体，有序） • 描写（有选择，抓特征，显个性）

小试牛刀 请为图片中的三毛或齐天大圣写一段肖像描写。字数 50字以内。

三毛齐天大圣

她们是六个美丽的孩子，而她们之中那个顶小的要算是最美丽的了。她的皮肤又光又嫩，像玫瑰的花瓣；她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。——安徒生《海的女儿》她们是六个美丽的孩子，而她们之中那个顶小的要算是最美丽的了。她的皮肤又光又嫩，像玫瑰的花瓣；她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。——安徒生《海的女儿》

李逵：面如锅底，眼似 铜铃，眉似扫把，络腮胡须象钢针。身高一丈，手如蒲扇，头戴黑色英雄巾，身着皂袍，下穿大红灯笼裤，足蹬牛皮快靴，手使一对板斧。 ——施耐庵《水浒》

他的面孔黄里带白， 瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞的直竖着。胡须很打眼；好像浓墨写的隶体“一”字。 ——阿累《一面》

丫姑野性，胆子比人的个儿还大：她把黑 油油的大辫子七缠八绕地盘在脖子上，雪白的牙齿咬着辫梢儿，光了脚丫子，双手合抱比她的腰还粗的树身，哧溜溜，哧溜溜，一直爬到树梢，叉开腿骑在树杈上。 ——刘绍堂《榆钱饭》

她们是六个美丽的孩子，而她们之中那个顶小的要算是最美丽的了。她的皮肤又光又嫩，像玫瑰的花瓣；她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。——安徒生《海的女儿》她们是六个美丽的孩子，而她们之中那个顶小的要算是最美丽的了。她的皮肤又光又嫩，像玫瑰的花瓣；她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。——安徒生《海的女儿》 • 李逵：面如锅底，眼似铜铃，眉似扫把，络腮胡须象钢针。身高一丈，手如蒲扇，头戴黑色英雄巾，身着皂袍，下穿大红灯笼裤，足蹬牛皮快靴，手使一对板斧。 ——施耐庵《水浒》 • 他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好象大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞的直竖着。胡须很打眼；好像浓墨写的隶体“一”字。 ——阿累《一面》 • 丫姑野性，胆子比人的个儿还大：她把黑油油的大辫子七缠八绕地盘在脖子上，雪白的牙齿咬着辫梢儿，光了脚丫子，双手合抱比她的腰还粗的树身，哧溜溜，哧溜溜，一直爬到树梢，叉开腿骑在树杈上。 ——刘绍堂《榆钱饭》

七嘴八舌 赏析名家片段，思考以下问题： 1. 你最喜欢哪个片段？ 2. 它好在哪里？你能说出它用了什么方法使肖像描写更生动形象吗？ 3.你能大致说出该片段表现了人物什么性格吗？

肖像描写的方法能力提升篇 • 1.善用修辞，生动形象 • 2.抓准特征，凸显性格 • 3.动静结合，以形传神

再试牛刀 请为练笔中三毛或齐天大圣的肖像描写，用上一种提升的方法，看看效果。

我的收获

课堂小结 • 细致观察，具体有序 • 抓准特征，突显个性 • 借鉴模仿，修辞提升 • 以形传神，展示内心

作业 • 人物只有在一定的情境中才能表现出性格、心理特点，所以肖像描写只有把人物放入一定情境中才有意义。 • 情境：天色渐晚了，但你却因为贪玩而没能准时放学回家。你的母亲四处寻找你，当你在家门口徘徊时，你的母亲回来了…… • 请结合情景对母亲进行肖像描写，表现母亲心境，100字左右。

你需要吗？ • 写身材风度：苗条、高大魁梧、修长、高挑、匀称、矮小、瘦弱、单薄、胖乎乎、瘦巴巴、矮墩墩、虎背熊腰、骨瘦如柴、亭亭玉立、体态窈窕、腰板硬朗、气宇轩昂、体态轻盈、雍容大方、风采动人、温文尔雅、风度翩翩、愣头愣脑、弱不禁风。 • 写眼睛：小灵灵、亮晶晶、乌溜溜、骨碌碌、忽闪忽闪、乌黑明亮、晶莹明澈、秋水一般、布满血丝、炯炯有神、神采奕奕、目光逼人、目光呆滞、黯然无神、睡眼惺忪、机灵的、热情的、敏锐的、犀利的、严肃的、严峻的、深邃的、秀气的、羞涩的、轻蔑的、冷酷的、慈祥的、浑浊的。

导写目标： 掌握方法，学习生动刻画人物肖像，养成写作好习惯。