TREINAMENTO DE PROFESSORES DO JUBA - BONSUCESSO

1. TREINAMENTO DE PROFESSORES DO JUBA - BONSUCESSO

2. A IDÉIA DE JESUS Jesus pretendia que sua igreja fosse uma igreja didática. A religião que fundou é uma religião de ensino. Em todo o tempo em que esteve aqui, Jesus foi um professor. COMO JESUS ENSINAVA? Vamos dar exemplos?

3. O PROFESSOR • 1 – O Ensino é um chamado divino. (não foi você quem escolheu o ministério, mas foi Deus quem te escolheu) • 2 – Os professores que Deus chama precisam de treinamento. (não só de cursos, mas também de estudo e busca da Palavra em seus lares e na igreja)

4. O PROFESSOR • 3 – O professor precisa conhecer o aluno. - Quantos aqui conhecem os seus alunos? - Quantos sabem quantos alunos são alfabetizados em sua sala, em que escola estudam, como é o lar dos alunos, que tipo de alunos tem?

5. O PROFESSOR • 4 – O professor deve ser um orientador de aprendizagem. • -Não posso impor ao aluno, o aluno deve descobrir as coisas por ele mesmo. • -Os alunos devem expor suas conclusões, devem trocar idéias com os outros alunos num ambiente de respeito, liberdade, amizade e conhecimento mútuo.

6. O PROFESSOR • 5 – O professor deve ser um preparador de vidas. • O que o professor passar para os alunos vai ser tido por eles como direção de vida. • 6 – O professor deve ser um modelo para os alunos. • Os alunos tem o professor como exemplo de vida cristã.

7. O PROFESSOR • 7 – O professor deve ser um expositor da Bíblia para a criança. • 8 – O professor deve ser um anunciador da graça evangélica para as crianças.

8. A LIÇÃO - Quando preparar uma lição? Devemos sempre preparar as lições com antecedência para que possamos buscar o maior número de fontes possíveis e para que possamos refletir muito no tema a ser abordado.

9. A LIÇÃO • Você deve seguir um roteiro para preparar a aula e não esquecer-se dele quando chegar o dia da aula.

10. A LIÇÃO Como elaborar um roteiro? Você deve dividir o tempo da sua aula e fazer um roteiro. • Este roteiro deve conter:

11. A LIÇÃO Recepção Louvor História Bíblica Ofertas Lanche Atividades Brincadeiras e/ou dinâmicas Apresentação do versículo-tema

12. A LIÇÃO Prepare uma aula usando todos os elementos do roteiro. Tempo: 30 minutos

13. PROJETO PARA O SEGUNDO SEMESTRE Projeto “SAMUEL”

14. PRINCIPAIS PROBLEMAS UM PROFESSORAutora – Cibele Gandolpho ARROGÂNCIA Falta de humildade pode ser um problema grave, a solução é ter paciência com os alunos para que consiga chegar mais próximo deles PROFESSOR SABE-TUDO Aquele que fala, fala e não escuta. O professor precisa perceber que a experiência do aluno também pode agregar conhecimento à aula. Há muitos professores que tem o conhecimento mas não sabem passá-lo. IMPACIÊNCIA Não admite que muda uma vírgula do que programou para a aula. Se tiver amor pelo que faz, conseguirá compartilhar melhor.

15. PRINCIPAIS PROBLEMAS UM PROFESSORAutora – Cibele Gandolpho DESMOTIVAÇÃO Por um motivo ou outro o professor não tem interesse pelas aulas. É importante lembrar do motivo pelo qual está ali e tentar despertar a alegria em lecionar. AUTORITARISMO Impõe tudo e acha que não está aprendendo com os alunos. DESINTERESSE Não se interessa pela própria aula que está dando, acha que só o aluno vai aprender.

16. PRINCIPAIS PROBLEMAS UM PROFESSORAutora – Cibele Gandolpho PREPOTÊNCIA Professor sem carisma. Ele acaba fechando o canal com o aluno porque não tem paciência e sempre tem razão. PROFESSOR TEÓRICO É aquele que ignora a prática. É possível fazer uma aula atrativa trazendo o mundo real para a sala de aula.

17. AS CRIANÇAS NO GCEM A idade recomendada para separação das crianças no GCEM é de 2 a 7 anos. O membro do GCEM que ficará com as crianças deverá preparar uma lição bíblica com história, atIvidades podendo realizar um roteiro de aulas assim como o roteiro preparado para as aulas na igreja.

18. programação • 8 hs – Café da manhã • 8:20 hs – Louvor • 8.40 hs – Slides • 11 hs – Dinâmica de Motivação • 11.30 hs – espaço para conversa, dúvidas e sugestões

19. DINAMICA • Conhecendo o grupo • Tempo Estimado: 20 minutos • Material: Lápis e papel para os integrantes. • Observação: O horizonte do desejo pode ser aumentado, como por exemplo, um sonho que se deseja realizar no decorrer da vida. • Descrição: O coordenador pede aos integrantes que pensem nas atividades que gostariam de fazer nos próximos dias ou semanas (viagens, ir bem numa prova, atividades profissionais, familiares, religiosas, etc.). Então, cada integrante deve iniciar um desenho que represente o seu desejo numa folha. Após, o coordenador pede para que todos parem e passem a folha para o vizinho da direita, e assim sucessivamente a cada trinta segundos até que as folhas voltem à origem. Então cada integrante descreve o que gostaria de ter desenhado e o que realmente foi desenhado. Dentre as conclusões a serem analisadas pelo coordenador pode-se citar: • * Importância de conhecermos bem nossos objetivos individuais e coletivos; • * Importância de sabermos expressar ao grupo nossos desejos e nossas dificuldades em alcançá-los; • * O interesse em sabermos quais os objetivos de cada participante do grupo e de que maneira podemos ajudá-los;