1 / 17

Clase

Clase. Objetivo de Aprendizaje. Dividir fracciones propias. Transposición Didáctica. Comienzo. Saludos Disposición para el trabajo. Materiales necesarios: lápiz, hojas. Recortes de goma eva . Fotos de pizzas. Recortes exactos de circunferencias. Soporte. Me gustan las ensaladas.

burton
Télécharger la présentation

Clase

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Clase

  2. Objetivo de Aprendizaje • Dividir fracciones propias.

  3. Transposición Didáctica

  4. Comienzo • Saludos • Disposición para el trabajo. • Materiales necesarios: • lápiz, hojas. • Recortes de goma eva. • Fotos de pizzas. • Recortes exactos de circunferencias.

  5. Soporte • Me gustan las ensaladas. • ¿cuántas me quedan? • ¿Las puedo repartir entre dos amigos? • ¿las puedo repartir entre tres amigos?

  6. Expresión libre y espontánea • Lo que se espera que digan los alumnos: • Ideas, expresiones, opiniones, etc. • Lo que piensa el profesor, pero no lo dice: • 6/8 dividido por 2 es 3/8

  7. Título de la Clase • División de fracciones

  8. Situación de Acción (individual).Guía 1. Concreta. • El profesor propone tres actividades al alumno para que los resuelva solo, usando material concreto

  9. Situación de Acción (individual).Guía 2. Pictórica.

  10. Situación de Formulación. (grupal).Guía 3. Pictórica.

  11. Situación de Validación. (Congreso).Comunicación y confrontación de respuestas. • Los alumnos presentan sus respuestas frente al curso. • El resto de los alumnos opina, corrige, aporta. • El profesor guía el trabajo, interviniendo sólo cuando es necesario corregir: • El contrato didáctico. • Un obstáculo didáctico.

  12. Institucionalización del Saber.

  13. Aplicaciones • Pictóricas (consolidación). • Simbólicas (modelización). • Problema del mundo real.

  14. Aplicaciones (consolidación).Pictóricas • Se deben poner a lo menos 5 ejercicios.

  15. Aplicaciones (modelización).Simbólicas. • Se deben poner a lo menos 5 ejercicios.

  16. Problema del Mundo Real • Se propone un problema del mundo real, similar a del soporte: • ¿Las puedo repartir entre dos amigos? • ¿las puedo repartir entre tres amigos? • ¿las puedo repartir entre ocho amigos?

  17. Problema del mundo real.Una nueva dificultad • Dividir los ¾ de pizza entre 4 personas (sin usar la expresión simbólica)… es un problema del mundo real!!! • Fin de esta clase.

More Related