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IL RAPPORTO DI AUTOVALUTAZIONE .

IL RAPPORTO DI AUTOVALUTAZIONE. IL RAPORTO DI AUTOVALUTAZIONE : ORIENTAMENTO al MIGLIORAMNTO. IL RAPORTO DI AUTOVALUTAZIONE : ORIENTAMENTO al MIGLIORAMNTO. CONTA QUELLO CHE SI MUOVE LENTAMENTE... ... NE SIAMO CONSAPEVOLI?. IL RAPORTO DI AUTOVALUTAZIONE : ORIENTAMENTO al MIGLIORAMNTO.

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IL RAPPORTO DI AUTOVALUTAZIONE .

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Presentation Transcript

  1. IL RAPPORTO DI AUTOVALUTAZIONE.

  2. IL RAPORTO DI AUTOVALUTAZIONE:ORIENTAMENTO al MIGLIORAMNTO

  3. IL RAPORTO DI AUTOVALUTAZIONE:ORIENTAMENTO al MIGLIORAMNTO CONTA QUELLO CHE SI MUOVE LENTAMENTE... ...NE SIAMO CONSAPEVOLI?

  4. IL RAPORTO DI AUTOVALUTAZIONE:ORIENTAMENTO al MIGLIORAMNTO • STEPS già ATTUATI: • FASCICOLO SCUOLA • DATI IDENTIFICATIVI • DATI DI CONTESTO • ESITI FORMATIVI ED EDUCATIVI • RISORSE FINANZIARIE • INTEGRAZIONI INFORMATIVE • QUESTIONARIO STUDENTI • QUESTIARIO DOCENTI • QUESTIONARIO GENITORI.

  5. IL RAPORTO DI AUTOVALUTAZIONE:ORIENTAMENTI GENERALI

  6. IL RAPORTO DI AUTOVALUTAZIONE:IMPORTANZA DEGLI ESITI FORMATIVI UNA “BUONA” SCUOLA • FAVORISCE LO SVILUPPO DI COMPETENZE DI QUALITA’ • PROMUOVE EFFICACEMENTE VALORI E NORME DI UNA SOCIETA’ LIBERA E DEMOCRATICA • PREPARA ADEGUATAMENTE AL MONDO PROFESSIONALE E DEL LAVORO.

  7. IL RAPORTO DI AUTOVALUTAZIONE:IMPORTANZA DEGLI ESITI FORMATIVI • PIÙ CHE IL LIVELLO CONTA L’EVOLUZIONE DEI RISULTATI --- NB. (necessità dello “storico”) • QUANTI ALLIEVI ABBANDONANO LA SCUOLA? • NON SOLO I RISULTATI MEDI ... MA UGUALI CHANCE A TUTTI E A CIASCUNO • LA RIUSCITA DEGLI STUDENTI AL TERMINE DEL PERCORSO NB. (ESITI ESAMI DI STATO).

  8. IL RAPORTO DI AUTOVALUTAZIONE:I PROCESSI E IL CONTESTO • I PROCESSI SONO IMPORTANTI : INFLUISCONO POSITIVAMENTE SUGLI ESITI • IL CONTESTO SOCIO-AMBIENTALE E LE RISORSE

  9. IL RAPORTO DI AUTOVALUTAZIONE:ALCUNE DOMANDE SUL RA • L’AUTOVALUTAZIONE=RAPPRESENTAZIONE PER INDIVIDUARE PRIORITÁ DI SVILUPPO VERSO CUI ORIENTARE IL PIANO DI MIGLIORAMENTO.

  10. IL RAPORTO DI AUTOVALUTAZIONE:ALCUNE DOMANDE SUL RA PER ORIENTARE L’AUTOVALUTAZIONE: • CHI GESTISCE IL PROCESSO? • QUALI CARATTERISTICHE DOVREBBE AVERE? • COME UTILIZZARE I DATI INVALSI? • COME E CHI INTERPRETA I DATI DISPONIBILI? • QUALE PIANO DI MIGLIORAMENTO? • CHI DEFINISCE GLI OBIETTIVI? • QUANTI OBIETTIVI?

  11. IL RAPORTO DI AUTOVALUTAZIONE:STRUTTURA DEL RA STRUTTURA DEL RAPPORTO: • ANALISI E VALUTAZIONE DEGLI ESITI • ANALISI DEL CONTESTO E DELLE RISORSE • ANALISI E VALUTAZIONE DEI PROCESSI • OBIETTIVI DI MIGLIORAMENTO

  12. IL RAPORTO DI AUTOVALUTAZIONE:STRUTTURA DEL RA (dimensione) ESITI: (aree) • Successo scolastico (Vedi dati di sintesi del Manzini) • Competenze acquisite • Equità degli esiti • Risultati a distanza

  13. IL RAPORTO DI AUTOVALUTAZIONE:STRUTTURA DEL RA • (dimensione) • CONTESTO: • (aree) • Ambiente • Capitale sociale

  14. IL RAPORTO DI AUTOVALUTAZIONE:STRUTTURA DEL RA • (dimensione) • RISORSE: • (aree) • Risorse economiche • Risorse professionali

  15. IL RAPORTO DI AUTOVALUTAZIONE:STRUTTURA DEL RA • (dimensione) PROCESSI • PRATICHE EDUCATIVE E DIDATTICHE: • (aree) • Selezione dei saperi, scelte curricolari e offerta formativa • Progettazione della didattica • Sviluppo della relazione educativa e tra pari • Inclusione, integrazione, differenziazione • Continuità e orientamento

  16. IL RAPORTO DI AUTOVALUTAZIONE:STRUTTURA DEL RA • (dimensione) PROCESSI • AMBIENTE ORGANIZZATO PER L’APPRENDIMENTO: • (aree) • Identità strategica e leadership • Gestione strategica delle risorse • Sviluppo professionale delle risorse umane • Rapporti con le famiglie • Attività di autovalutazione.

  17. IL RAPORTO DI AUTOVALUTAZIONE:OBIETTIVI di MIGLIORAMENTO • PROPOSTA OBIETTIVI DI MIGLORAMENTO • (dimensione) PROCESSI • Aree: • Selezione dei saperi, scelte curricolari e offerta formativa; • Inclusione, integrazione, differenziazione; • Sviluppo della relazione educativa e tra pari; • Relazioni col territorio.

  18. IL RAPORTO DI AUTOVALUTAZIONE:OBIETTIVI di MIGLIORAMENTO • Mandi e grasie.

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