1 / 23

Daniele Archibugi

Daniele Archibugi. METODI E OBIETTIVI DELL’ATTIVITA DI RICERCA Consigli ai giovani ricercatori Le leggi della produzione scientifica Giovedì 14 Novembre 2010. La legge di Carlo Cipolla. Sempre ed inevitabilmente ognuno di noi sottovaluta il numero di individui stupidi in circolazione

caldwell-dunlap
Télécharger la présentation

Daniele Archibugi

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Daniele Archibugi METODI E OBIETTIVI DELL’ATTIVITA DI RICERCA Consigli ai giovani ricercatori Le leggi della produzione scientifica Giovedì 14 Novembre 2010

  2. La legge di Carlo Cipolla • Sempre ed inevitabilmente ognuno di noi sottovaluta il numero di individui stupidi in circolazione • La probabilità che una certa persona sia stupida è indipendente da qualsiasi altra caratteristica della stessa persona • Una persona stupida è una persona che causa un danno ad un’altra persona o gruppo di persone senza nel contempo realizzare alcun vantaggio per sé o addirittura subendo una perdita • Le persone non stupide sottovalutano sempre il potenziale nocivo delle persone stupide. In particolare i non stupidi dimenticano costantemente che in qualsiasi momento e luogo, ed in qualunque circostanza, trattare e/o associarsi con individui stupidi si dimostra infallibilmente un costosissimo errore

  3. Riformulazione della seconda legge di Cipolla per la vita accademica • La percentuale di stupidi nell’accademica è esattamente uguale alla percentuale di stupidi in qualsiasi altra categoria professionale, e quindi è molto alta • Gli indicatori di successo (o di insuccesso) accademico hanno una correlazione statistica nulla con gli indicatori di stupidità

  4. La funzione della personalità nella storia secondo Plechanov • Senza Leonardo, Tiziano e Michelangelo ci sarebbe stato lo stesso il Rinascimento? • Senza Haydn, Mozart e Beethoven ci sarebbe stata lo stesso la prima scuola di Vienna? • Senza Enrico Fermi, quando sarebbe stata inventata la bomba atomica? • Senza Hitler ci sarebbe stato il nazismo? • Senza Bob Marley ci sarebbe il Raggae?

  5. La legge di Lotka Dato un numero di membri della vita accademica (es. un dipartimento, una facoltà, una associazione accademica), e dato una popolazione di produzione accademica (es. una rivista o un insieme di riviste), la distribuzione della produzione per accademici è pari a: Dove X è il numero delle pubblicazioni, Y la frequenza relativa degli autori con X pubblicazioni e n e C sono costanti di uno specifico campo

  6. la legge di Lotka

  7. Che cosa dicela legge di Lotka? • Alcuni studiosi pubblicano di più perché hanno più cose da dire • Alcuni studiosi sono (pericolosamente) grafomani, altri no La legge di Lotka in quanto tale non è capace di distinguere tra le due possibilità perché è solamente una informa sulla distribuzione della quantità Eppure, de Solla Price insegna che c’è una correlazione molto forte tra “attivismo” e “eminenza” scientifica

  8. La lotteria di Scherer IDischi di musica classica in commercio di autori nati dal 1650 al 1840 • Indicatore utilizzato: centimetri di testo nel catalogo dei dischi in commercio Schwann, Reference Guide to Classical Music, Fall 1996 • Totale: 686 compositori

  9. La lotteria di Mike Scherer I

  10. Top 8 Hit Parade dei musicisti nati dal 1650 al 1840 • W.A. Mozart Cm 1.656 • L. Beethoven Cm 1.262 • J.S. Bach Cm 1.190 • J. Brahms Cm 644 • P.I. Tchaikovsky Cm 568 • F. Schubert Cm 553 • F Chopin Cm 497 • F.J. Haydn Cm 461 6 di lingua tedesca, un russo, un polacco 4 gravitavano intorno a Vienna

  11. La lotteria di Scherer II Stime di profitto associate ad un campione di brevetti americani del 1958 74 brevetti hanno generato profitti 149 brevetti hanno generato piccole perdite

  12. La lotteria di Mike Scherer II

  13. La lotteria di Scherer III 66 Nuove entità chimiche (NCEs) introdotte negli Stati Uniti dal 1980 al 1984 Associate ad un indicatore di performance (quasi rendite Marshalliane, ossia vendite meno costi di produzione e di marketing)

  14. La lotteria di Mike Scherer III

  15. La lotteria di Scherer • Qual è la distribuzione del “successo” dell’attività creative? • E’ come vincere alla lotteria • Due possibili unità di misura: l’impatto del prodotto dell’ingegno (la sinfonia, il brevetto, la nuova entità chimica) OPPURE l’essere umano che genera l’invenzione (il musicista, lo scienziato, l’ingegnere) • I creativi che fanno la storia sono pochi • Quasi sempre vincono alla lotteria più di una volta

  16. La lotteria di Scherer vale anche all’interno dei prodotti dello stesso individuo? • Probabilmente si: se si considerassero i 626 KV di Mozart o i 1126 BWV di Bach, risulterebbe che solamente alcuni sono oggi ristampati, eseguiti, riprodotti e ascoltati, mentre molti non lo sono affatto • Dipende dalla migliore qualità di queste opere o dal fatto che ci concentriamo soltanto su alcune opere? • In altre parole, dipende dalla limitata capacità di recezione della società o da una intrinseca qualità di alcuni capolavori?

  17. Il talento è distribuito in maniera fortemente diseguale ma: quali sono le implicazioni per le politiche? • Concentrare le risorse sui pochi con talento? Si può fare ex-post, quando il talento è già emerso • Creare il capitale sociale • Le politiche devono creare le condizioni per far emergere talenti • Il genio spesso emerge ed è riconosciuto come tale molti anni dopo

  18. Che cosa spiega la Legge di Lotka e la lotteria di Scherer? • Distribuzione diseguale delle capacità: il sale in zucca degli esseri umani è distribuito in modo molto diseguale (ipotesi contraria alle ipotesi di Cipolla e Plechanov?) • Legge di San Matteo (Merton): « ...a chi ha verrà dato, in modo che abbia ancor più in abbondanza; ma a chi non ha, verrà tolto anche quello che sembra avere» (Vangelo secondo Matteo, XXV 25-29)

  19. L’era di Internet può cambiare la situazione?La coda lunga • Se c’è un fattore cumulativo associato al successo, la disponibilità di informazioni in modalità diverse può modificare i comportamenti Casi: • comunicazioni di massa (dal telegiornale ai mille siti Internet) • Musica pop (dall’hit parade alla multi parade) • Case editrici (dal best-seller all’editoria di nicchia)

  20. La coda lunga Numero di osservazioni in base alle vendite Dal più popolare (1) al meno popolare (n)

  21. Legenda della coda lunga • Rapsody: iper-mercato on line • Wal-Mart: la più grande catena di distribuzione americana • Amazon: iper-mercato di libri, CD, DVD online • Barnes and Noble: catena libraria americana • Netflix: distribuzione di film in streaming • Blockbuster: catena di noleggio DVD

  22. E’ meglio vincere alla lotteria di Scherer o affidarsi alla coda lunga? • Legittimo tentare di vincere la lotteria (bisogna essere ambiziosi, soprattutto da giovani) • Ma se non si vince alla lotteria non bisogna necessariamente rottamarsi perché si può sopravvivere anche nella coda lunga. Tuttavia, bisogna saperla interpretare e saperla sfruttare

More Related