无机非金属材料工程技术专业剖析周惠群

无机非金属材料工程技术专业剖析周惠群

一五七专业简介教学条件人才培养质量与社会声誉专业定位与人才培养模式二八四六三课程体系与课程改革专业教学团队 3 3 教学改革与教学管理 4 4 专业特色或创新

毕业生供不应求。 • 培养毕业生3000余人 • 培训、鉴定岗位技术工人8000余人次一、无机非金属材料工程技术专业简介 1 1979年水泥工艺专业 2 2004年更名为无机非金属材料工程技术专业 3 2007年被省教育厅批准为重点建设专业 4 2008年被教育部确定为示范院校重点建设专业 5 2009年被省教育厅批准为特色建设专业 6 2009年被省教育厅批准为示范建设实训基地

图云南建材产业从业人员、工程技术人员、需要培养人才和培训人员情况图云南建材产业从业人员、工程技术人员、需要培养人才和培训人员情况二、专业定位与人才培养模式 1.找准专业定位、明确人才需求长期以来，我国水泥、平板玻璃、建筑卫生陶瓷等主要无机非金属材料生产和使用均名列世界首位； 2011年我国水泥生产20.9亿吨，同比增长11.7％，2012年，我国仍有216条在建的水泥生产线； 2011年，云南省生产水泥6789万吨，在2010年基础上增长17.3%。 “十二五”期间云南省将新增产能水泥熟料4485万吨。约需新增水泥相关专业工程技术人员及技术工人4485人。我省开设无机非金属材料及相关专业的院校招生规模为150人，近年来建材行业的人力资源需求量大于建材相关专业应届毕业生的供给量，毕业生的就业前景较为乐观。

专业定位 • 我校无机非金属材料工程技术专业依托云南有色冶金和无机非金属材料行业，立足云南，面向西部、服务全国，培养能在无机非金属材料生产、应用领域一线从事企业中央控制室岗位、生产设备巡检岗位、材料质量控制和检测等岗位工作及小型技术设计、改造、生产管理等工作的高技能人才。 • 总体建设目标 • 探索校企共同培养的工学结合人才培养模式； • 打造一支高水平“双师”结构的专业教学团队； • 建设体现职业岗位技能要求、促进学生实践操作能力培养的课程体系； • 建设“流程配套，虚实结合” 的校内生产性实训基地； • 带动材料工程技术、建筑装饰材料及检测等专业建设水平整体的提高。

企业需要什么样的毕业生？ 滇中(4家) 学生应具备那些技能和知识？滇西(3家) 岗位能力调查表我省11 家企业滇南（4家） 2.职业岗位及职业能力分析人才需求和企业岗位能力调研。

水泥熟 料煅烧水泥生料制备水泥制成职业岗位水泥生产巡检建材质量控制水泥中央控制能力结构分析基本素质和能力职业核心能力职业拓展能力公民道德、社会责任感、职业道德身心素质、人文素质、科学素质政治素质、学习能力、工作能力合作能力、创新能力生产过程工艺控制能力设备管理维护能力生产过程质量控制能力材料生产应用能力工艺方案设计能力职业能力分析

两环境 一结合三层次第一层次第二层次第三层次高技能人才四统一学校教育资源和环境企业教育资源和环境 3.创新“一结合、两环境、三层次、四统一”人才培养模式

理实一体人才培养方案 11门课程标准 • 双证书率达100%。 • 顶岗实习100%， • 1就业率达 94%以上专家论证

校企合作 核心课程体系职业岗位生产工艺流程水泥熟料煅烧工生料制备与水泥制成操作顶岗实习　　　　　　　技能鉴定生产实习　　　　　　　课程实训中控水泥中央控制室操作工水泥生料制备熟料煅烧操作水泥制成工巡检水泥生料制备工水泥熟料煅烧中央控制室操作水泥生产巡检工水泥质量控制水泥制成建材物理检验工质控新型干法水泥设备巡检建材化学分析工水泥中央控制建材质量控制工建材质量控制水泥生产巡检设备操作维护能力生产过程质量控制能力生产过程工艺控制能力职业核心能力三、课程体系与课程改革 1.构建了工作过程系统化的“三结合”课程体系

2.以工作任务为导向的课程内容开发 • （1）确定学习领域，明确课程目标 • 通过对企业进行广泛的调研，对行业需求和本专业毕业生就业岗位进行调研分析，和企业专家共同分析研究，归纳总结出本专业毕业生涉及的职业岗位、岗位要求和职业能力要求。通过对水泥中央控制等职业岗位的典型工作任务分析，归纳为行动领域，并转化为学习领域，明确学习总体目标，知识目标和能力目标。 • （2）确定教学载体，开发学习任务 • 根据调研分析结果，以新型干法水泥中央控制虚拟实训中心和粉体实训中心等“真训+仿真”校内实训基地和校外实训基地为依托进行教学。由学院专业带头人、骨干教师和企业专家、技术人员组成优质核心课程建设团队，以构建必需够用的知识体系，注重发展学生潜力，突出培养学生的技术应用能力和可持续发展能力为导向，从无机非金属材料技术面向的新型干法水泥生产熟料煅烧、中央控制室操作等岗位的实际工作过程入手，结合生产任务、能力训练要求和职业资格标准，分析所需知识、能力、素质，共同制定课程标准；整合、序化教学内容，开发学习项目、工作任务和实训项目，这些任务和实训涵盖了学习领域面向的典型工作。

省级精品课程 校级精品课程教指委精品课程

3.教材与教学资源建设 开发工学结合特色教材省优秀教材校优秀教材二等奖校优秀教材三等奖四门网络课程在2010、2011年获云南省优秀多媒体教育软件大赛中分获二等奖1项、三等奖2项、优秀奖1项。

四、专业教学团队 1.教学团队结构本专业现有专职教师12人，其中硕士以上学历的教师4人，本科学历8人，教授2人，副教授有4人，讲师及实验师共有6人， “双师”型教师有12人，技师、高级技师12人。我们从企业引进具有较高专业能力的人才充实教师队伍，聘请12名具有多年实践经验的企业能工巧匠作为学院的兼职教师，选派专业教师到企业挂职锻炼，专任教师中有12名教师具有技师以上的职业资格证书，为工学结合提供师资保障。

2.教学团队素质与水平 国内培训企业实践国外培训教学团队建成省级精品课程两门，教指委精品课程１门，校级精品课程6门，主持或参与国家级、省级和校级课题27项，主编、副主编或参编出版教材19本（其中国家规划教材1本，高职高专规划教材5本），获云南省优秀多媒体软件评审一等奖1项、二等奖6项、三等奖8项和优秀奖7项。在中文核心期刊或省部级刊物上发表论文70余篇。技能培训

3.教学团队建设 • 教学团队建设坚持“引聘名师、培养骨干、校企合作、专兼结合”的原则，积极拓宽师资队伍的来源渠道，优化教师队伍，实行激励与制约相结合，健全管理机制，采取“引、聘、送、下、带”和专任教师与企业技术人员“互兼互聘，双向交流”等措施，致力于专兼结合“双师型”教师队伍的建设，建设具有双师素质、双师结构的优秀教学团队。

五、教学条件 1.教学基础设施多媒体教室学院楼学院楼理实一体实训室理实一体实训室理实一体实训室

2.校内实训基地 由学校、企业、科研单位共同组建的校内实训基地，初步建成“工艺配套，虚实结合，操作逼真”的具有无机非金属材料工程技术专业特色的生产性实训基地 21个校内专业实训室，建筑面积达2600多平方米，设备总值740余万

2.校内实训基地 建立了较为完善的校内实训室和校外实训基地的管理制度；与云南瑞安建材投资有限公司等企业合作开发了实训项目，编制了实训计划、实训大纲、实训教材、实训指导书、操作规程等教学文件，规范了实训内容和流程。

3.校外实训基地

无机非金属材料工程技术专业及专业群建设项目是我校示范建设项目中央财政支持的重点建设专业，完成投入1041.14万元。无机非金属材料工程技术专业及专业群建设项目是我校示范建设项目中央财政支持的重点建设专业，完成投入1041.14万元。 4.经费投入无机非金属材料工程技术专业及专业群资金执行情况表（万元）

六.教学改革与教学管理 多媒体教学手段 1.教学方法与手段改革虚拟仿真操作系统在教学过程中，充分利用现代信息技术，借助网络平台、多媒体等手段实施教学过程，辅以讨论式教学、仿真教学、案例教学、项目教学等多种教学方法远程教育技术手段

①改革教学方式，采用启发式、案例教学、项目导向、任务驱动、情境模拟、虚拟仿真、顶岗实训等多种教学方法的组合，充分发挥学生的主体作用，激发其学习的积极性、主动性，促进职业素质的发展。①改革教学方式，采用启发式、案例教学、项目导向、任务驱动、情境模拟、虚拟仿真、顶岗实训等多种教学方法的组合，充分发挥学生的主体作用，激发其学习的积极性、主动性，促进职业素质的发展。 • ②通过虚拟仿真或真实职业环境的校内实训基地和稳定的校外实训基地建设，营造岗位化的教学环境。 • ③营造“校企融合”的校园文化氛围。

课堂与情境结合 仿真实训与课堂教师和师傅考核实训与岗位结合课堂理论到岗位学生自评与互评课程与工艺结合企业认识到理论过程与结果考核 “333”教学模式以水泥熟料煅烧系统设备为载体课程内容三结合成绩评定三考核学习实训三递进

教学方法和手段改革 网络课程认知实训理实一体实训室专家讲座虚拟仿真岗位实训

学校指导教师 企业指导教师学校指导教师企业指导教师 2.实践教学顶岗实习工作流程图

3.教研教改成果 • 教学团队建成省级精品课程2门，教指委精品课程１门，校级精品课程6门，主持或参与国家级、省级和校级课题27项，主编、副主编或参编出版教材19本（其中国家规划教材1本，高职高专规划教材5本），获云南省优秀多媒体软件评审一等奖1项、二等奖6项、三等奖8项和优秀奖7项。在中文核心期刊或省部级刊物上发表论文70余篇。

4.产学研结合 • 近年来完成水泥化学分析工、水泥物理检验工、水泥生产制造工等工种的企业职工培训鉴定3000余人次，其中培训鉴定中、高级技师110人，完成34人次职教师资培训任务，为对口支援学校提供专业、师资、实训等支持和服务。承办了教育部材料类教指委无机非金属材料类专业的双师型教师培训。 • 与企业合作开展“钢渣铜渣在水泥中的高效利用”等多个科研项目，为企业提供技术咨询、职业技能培训鉴定等服务。来自全国近10所高职院校的教师参加了培训，取得理想的培训效果。材料类教指委双师型教师培训(中控仿真+企业实训) 岗位培训和职业资格鉴定3000余人次，社会服务扩大到周边省份贵州盘县三合水泥公司员工培训紫燕公司员工培训培训班结业合影

5.教学管理与质量监控 • 由学校教学质量监控中心和二级学院教学督导组共同负责组织完成。 • （1）学校教学质量监控中心做好学期教学质量监控工作计划，对日常巡视、随堂听课、评教、评学、评管、中期教学检查、期末教学检查、考式（后）分析等督导环节做出明确安排，下发至各学院，各学院教学督导组据此做出学期教学质量监控工作安排。同时，学校教学质量监控中心聘请各班级学生信息员、校内外教学督导员并对其进行培训，告知其职责、任务和工作方法。 • （2）运行监控过程中，要求学院督导小组对发现的问题及时上报学校质量监控中心备案，同时对能解决的问题必须及时解决，对不能解决的问题提请学校质量监控中心负责解决。 • （3）运行监控过程中，学校质量监控中心负责收集学院督导小组、学校督导员、学生信息员对教学过程中存在的各种问题，梳理后责成相关部门、学院和任课教师及时改进。

七、人才培养质量与社会声誉 近三年无机非金属材料工程技术专业毕业生人数和就业情况

专业对口就业率较高 毕业生大多数从事与无机非金属材料相关的工作，签约单位如云南昆钢嘉华水泥建材有限公司大理三德建材工业有限公司华新水泥（昭通）有限公司云南国资水泥富民有限公司贵州金久水泥有限公司保山海螺水泥有限责任公司云南建工集团有限公司云南承龙混凝土有限公司等

通过对2008、2009、2010届无机非金属材料工程技术专业毕业生的企业跟踪调查，无机非金属材料工程技术专业毕业生以良好的素质和优异的工作成绩受到用人单位的好评，逐渐成为企业的骨干和中坚力量。通过对2008、2009、2010届无机非金属材料工程技术专业毕业生的企业跟踪调查，无机非金属材料工程技术专业毕业生以良好的素质和优异的工作成绩受到用人单位的好评，逐渐成为企业的骨干和中坚力量。职业资格证书双证书率达100%。毕业生质量跟踪调查银牌窑操龚鹏霖

1.创新“一结合、两环境、三层次、四统一”人才培养过程1.创新“一结合、两环境、三层次、四统一”人才培养过程 • 2.提升技能的保障——“三结合”课程体系八、专业特色或创新

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