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第六組 鄭宜庭 陳美智 牟亭潔 張薷方 閻欣慈 謝旻翰

lnformation Literacy for the Humanities Researcher: A Syllabus Based on lnformation Habits Research. 第六組 鄭宜庭 陳美智 牟亭潔 張薷方 閻欣慈 謝旻翰. Introduction 緒論. 緒論. 最近英國的一項研究的研究人員利用圖書館和其他信息來源發現， 22 ％的受訪者認為藝術和人文學科，在使用電子信息相比之下，只有 6 ％的研究人員在物理科學和工程， 8 ％的研究人員在醫學和生物科學，提出了同樣結果。

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第六組 鄭宜庭 陳美智 牟亭潔 張薷方 閻欣慈 謝旻翰

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Presentation Transcript

  1. lnformation Literacy for the Humanities Researcher: A Syllabus Based on lnformation Habits Research 第六組 鄭宜庭 陳美智 牟亭潔 張薷方 閻欣慈 謝旻翰

  2. Introduction 緒論

  3. 緒論 最近英國的一項研究的研究人員利用圖書館和其他信息來源發現，22％的受訪者認為藝術和人文學科，在使用電子信息相比之下，只有6％的研究人員在物理科學和工程，8％的研究人員在醫學和生物科學，提出了同樣結果。 只有14％的藝術和人文學科的研究人員認為，他們不需要更多的教育訓練，而40％的受訪者在物理科學和工程24％在醫療和生物，似乎高校圖書館必須制定更有效的計畫讓研究人員在藝術和人文學科能夠發揮他們的專長。

  4. 研究報告指出調查人口也可能在其它方面沒有代表性。一些研究的研究人員指調查某部分,而這些受試者通常是由老年人憑藉良好的知識的文學紀律和行之有效的聯繫其他在現場的研究人員。而年輕的研究人員，必須使用略有不同的方法來獲取信息,但這也有問題，是否讓更多年輕的研究人員使用新興技術進行調查。本文的目的是提出方法，使我們現有的知識用戶，可在人文學科的發展應用的信息資源，它不能繼續忽視人文方面信息資源的重要性。研究報告指出調查人口也可能在其它方面沒有代表性。一些研究的研究人員指調查某部分,而這些受試者通常是由老年人憑藉良好的知識的文學紀律和行之有效的聯繫其他在現場的研究人員。而年輕的研究人員，必須使用略有不同的方法來獲取信息,但這也有問題，是否讓更多年輕的研究人員使用新興技術進行調查。本文的目的是提出方法，使我們現有的知識用戶，可在人文學科的發展應用的信息資源，它不能繼續忽視人文方面信息資源的重要性。

  5. An Information Literacy Syllabus for the Humanities Researcher 人文研究者資訊素養課程

  6. 先決條件：An information literacy course 資訊素養課程的規劃 • 下一步： Survey the literature 調查文獻 • Professional competencies 人文研究者所需要獲得的專業能力 • The published studies which underpin it 出版研究報告以支持其理論 • 人文學者使用文獻資料習慣的研究

  7. Three recent works • RSLG研究： • Research Support Libraries Group • 2002.6早期的郵遞的問卷 • 英國大學的人文藝術研究者250名 • 數據來源只有人文與藝術研究者的回覆

  8. DLF研究： • Digital Library Federation • 訪談和案例研究 • 審查伊利諾斯州33所大學人文學者的資訊環境 • The DLF Data Set • 樣本包括239位人文藝術研究人員（教師或學生） • 數據來源只有人文與藝術研究者的回覆 • Three recent works

  9. A state of rapid change 一個變化迅速的國家 • Professional literature 專業文獻 • Full-text collections of digitized secondary journal literature 數位化館藏全文期刊文獻 • The disadvantage 缺點

  10. Constantly monitor 不斷地監測 • How effective researchers use such tools 研究人員如何有效使用這些工具 • Impact 影響

  11. General skills 一般技能 • Specific formats具體格式 • 每部分又分為若干章節 • 每個章節後的學習目標 • 方便起見，附錄聚集在文件結尾 • The proposed syllabus 擬議的大綱

  12. General Skills 一般技能

  13. Understanding How Information is Disseminated in the Discipline 了解資訊是怎麼在其學科領域中傳播

  14. Starting point • How information is disseminated怎麼傳播 • Where it is located定位 • RSLG研究發現 • 藝術、地區研究和社會科學 • 意識到的障礙：到達某地方所需的時間 與其他機構非透明的訪問 　　→　physical access的必要性

  15. Learning Objectives 學習目標 研究人員應了解資訊如何被傳播並且可以辨認館藏 (不論實體或虛擬) 包含哪些重要的收藏。

  16. Identifying Appropriate Bibliographic Tools 確定適當的書目工具

  17. Most valuable sources • the works cited in the books • journal articles that the researcher has already located • Wiberley and Jones說： 「 bibliography was most important for scholars .」

  18. scholars make only in…. • limited use of major abstracting有限的主要摘要 • indexing journals期刊索引 • Stieg ：information needs of historians • some fundamental changes in historians’ attitudes 歷史學家的態度根本性的改變 • Librarians to be more active in providing bibliographic instruction for historians 館員則應更積極地提供書目來指引歷史學者

  19. electronic indexing • find information more quickly • Andersen historians at the State University of New York 1996年有五分之二的人，至少每個月都有使用圖書館網路的文摘 / 索引資料庫。 • RSLG Research Support Libraries Group圖書館研究支持組 有56 ％的受訪者認為書目工具、索引和文摘服務對於研究是不可或缺的。 • DLF Data Set Digital Library Federation (DLF) 數位圖書館聯盟 78.4 ％的研究人員在他們的研究中使用線上文摘和索引

  20. which databases to use?? their home library catalog is the most important electronic resource to them by a large margin 家庭圖書館的電子資源佔了很重要的比例 • large union catalogues may be more useful still 大型聯合目錄仍可能會更有益

  21. the age of scholarly resources? The importance of older materials has considerable significance for the selection of appropriate bibliographic tools. DLF 研究報告：舊材料繼續使用，對於人文學者相當具有價值。較舊材料對於選擇適當的書目工具時具有相當的重要性。　 →擁有廣泛的範圍也將被許多研究人員使用 • Identifying suitable printed bibliographic tools can be a more difficult task than identifying suitable databases 選擇合適的印刷書目工具可能會比物色合適的資料庫更加 困難

  22. Learning Objectives 學習目標 • 研究人員應該能夠辨別適當的文獻書目資源，包括印刷版和電子版。 • 研究人員應該注意書目的書目資源價值，並能透過網路找到其他圖書館目錄。

  23. Researchers should understand the factors which limit the usefulness of a bibliographic resource, such as chronological scope, types and language of resources indexed, currency, methods of indexing. 研究人員應該了解哪些因素限制了有益的書目資源，如時間範圍、類型、語言的資源索引、流通、索引的方法。

  24. Searching Databases Effectively 有效地檢索資料庫

  25. 許多人文學者察覺到，他們需要去學習更多關於如何使用資料庫許多人文學者察覺到，他們需要去學習更多關於如何使用資料庫 • DLF的研究發現了人文學者們搜索能力的差異 • WALKER比較選擇控制詞彙或自然語言的搜索方法

  26. ▲學習目標 研究人員應該能有效地搜索數據庫，特別是關於 選擇的搜索字詞、使用控制詞彙（如果有的話）、 使用布林邏輯，以及設計搜索策略。

  27. Keeping Current 保持最新消息

  28. 當科學家知道最新資訊後，人文學者較不會關注那些資訊的更新當科學家知道最新資訊後，人文學者較不會關注那些資訊的更新 • 湯普森進行了書籍和期刊的引文分析，發現只有41 ％的二手資料是引用前10年出版的

  29. ▲學習目標 研究人員應該知道必須更新出版 物，並能制定策略，實現這一目標

  30. Obtaining Material Not Available Locally 獲得資料不能當地使用

  31. 在她調查的歷史學家在美國紐約州立大學，安德森發現，在1996年，一半的人把她的樣品館際互借要求至少每月一次。在她調查的歷史學家在美國紐約州立大學，安德森發現，在1996年，一半的人把她的樣品館際互借要求至少每月一次。 • RSLG研究發現， 49 ％的受訪者認為館際互借服務為重要的研究。由歷史研究生Delgadillo和Lynch調查大量使用圖書館的館際互借部門，儘管其中多數抱怨拖延獲得的材料

  32. 沒有一個圖書館可以提供許多人文主義者所要求對於研究所需要的各種各樣的材料沒有一個圖書館可以提供許多人文主義者所要求對於研究所需要的各種各樣的材料

  33. ▲學習目標 研究人員應該了解到館際互借服務的重要性和局限性

  34. Establishing a Network of Contacts建立聯繫網絡 討論結果、經驗、心得 是取得最新資訊的重要方法 word of mouth口碑 在University of Utah的研究調查指出， 口碑 的重要性，可鑑定答案結果。

  35. RSLG –67%受訪者認為 網絡是不可或缺的，和夥伴們一同參與會議有助於他們的研究。 • DLF-認為如果有學者 (口誤)，就不會被引用到書刊或文章上。 • 所以在人文學領域，網絡的聯繫，學者間彼此的討論溝通，有助於資料找尋與研究發展。

  36. 虛擬會議、電子討論清單 • 鑑別→發現→修改 • RSLG-52%受訪者會使用討論清單 • DLF-使用電子討論清單去鑑別是否與其他學者研究同一塊學科領域。 • 所以討論清單的網絡連繫，可幫助學者發現錯誤的學科資源，可立即做修改更正。

  37. Learning Objectives學習目標 • 透過(網絡連繫)與其他學者間的非正式接觸來取得訊息資源的方法 • 要有能力去鑑別電子討論會議與實際召開的會議哪一個比較重要?

  38. Consulting Library Staff 諮詢館員 • 人文學者不太需要去詢問圖書館館員，因為文獻大量且清楚提供訊息 • 調查發現”參考館員缺乏基本的專業知識” • 在另一方面，在特別館藏部門工作的館員或圖書編目人員，有助於他們對專業領域的接觸

  39. RSLG –只有28%受訪者 認為諮詢有助於他們的研究 • 與自然科學領域學者相較之下，社會科學、語言、藝術、人文學的學者比較喜歡使用他們專門領域的圖書館，可看出他們需求豐富的館藏，做為其研究的素材。 Learning Objectives學習目標 • 了解專門館員與專門圖書館機構是有助於他們的研究，提供訊息資料。

  40. Organizing References Effectively有效的組織參考文件 • DLF 圖書館至少有兩位專業學者在書目部門工作，管理引文。 • 使用書目編輯軟體通常是較年輕的學者。 • 程式軟體例如 Reference Manager、EndNote 、Procite • 最初開發用於科學，現在廣泛地使用在人文學，讓研究人員，組織他們參考資料和引文等出版物。 Learning Objectives  • 學習如何使用編目軟體和組織編目的能力

  41. SPECIFIC FORMATS – Books • 一般圖書扮演重要的角色。 • 美國某關於人文學術文獻調查指出 64%的引文材料取自於一般圖書。 • RSLG -93%研究學者認為參考一般圖書是最基本的工具 • 參考引用通常為原文文獻期刊，且出版已超過10年以上較多。

  42. 鑑別所需的圖書的方法技術 • 參考書、書目工具、瀏覽 瀏覽(對人文學者來說透過瀏覽是最好用的，對他們來說此方式是方便且重要的)。

  43. 個人藏書的重要 • RSLG-90%認為個人的藏書是不可或缺的 • 調查發現每個月至少會購買圖書期刊一次 • 網路書店發達-增加購書的方便性，可以從網路書店得知重要書目資訊、隨時更新出版品。 E-Book • 目前電子書還是不普遍，但隨著科技的進步，電子書的也會跟著成長普遍

  44. Learning Objectives學習目標 • 研究學者學習如何使用適合的書目工具去鑑別相關的書目 • 研究學者學習了解瀏覽圖書的價值 • 研究學者學習了解個人藏書 如何去購買鑑別需要的新書或二手材料

  45. 期刊 • ※ Heinzkill調查15個期刊中英文的文獻引文，發現當中只有20%是引用期刊文章，然而約有40%已在過去10年前就發表了。※ Jones和其他人調查發現，比起人文學者，歷史學者少引用專著，較常引用連續性出版品。※ 雖然期刊文章在人文學科不像在科學上那麼常被引用，但它還是重要的引文資源，RSLG的研究發現，84%的受訪者認為印刷的期刊為重要的研究工具。※ 現在雖然很少學者使用全文資料，但根據RSLG研究指出:24%的受訪者認為電子全文資料在他們研究中非常重要，且53%的電子全文更是用於未來。※ 從JSTOR的資料顯示，由於方便及檢索能力佳，學術性的電子期刊、電子索引使用量增加。學習目標○ 研究人員應用適合的書目工具找到相關的期刊文章○ 研究人員應定期掃描核心期刊和瀏覽圖書館期刊架○ 研究人員應了解有關電子期刊的收集，並了解如何檢索這些資料，以及如何瀏覽新的議題。

  46. 書評 • ※人文學者引用圖書型式的資源占很高的比例，所以說書評為人文學科最主要的引用資源並不誇張。※研究人員人和找到書評，許多期刊都會包含書評，所以研究人員大多以定期掃描各領域的核心期刊來定位。學習目標○研究人員應意識到引用資源中書評的價值，並了解他是根據哪本書所做的評論。

  47. 書中文章 • ※專著中所收集的文獻是人文資源引用的重要類型※若能定位出哪些書中章節能被引用並不容易，因為它們不在目錄索引及期刊索引中。學習目標○研究人員應注意到引用資源中書中資料的重要性是和哪些在編目表中書中工具相關的。

  48. 論文 • ※Stieg的調查指出:論文為美國人文學者第六頻繁引用的形式。※研究人員通常是引用他們所讀過的論文，或在網路上詢問其他研究者。學習目標○研究人員要了解引用論文的重要性以及辨識出相關的論文○研究者應要注意副本取得的問題

  49. Unpublished Material 未出版資料 • 重要的手稿資料有很多不同的變化，Stieg發現那些她調查的美國歷史學家把手稿資料列為第三種頻繁使用的格式。The RSLG Study發現，50%的受訪者認為珍貴的書籍和手稿是研究的重要資料，跟據DLF Data Set，有85％的受訪者使用手稿和其他文件做為他們研究的主要來源。 • 手稿的獨特性讓它們難以識別和定位

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