1 / 12

MOKINIŲ MOKYMO(SI) KRŪVIO REGULIAVIMAS

MOKINIŲ MOKYMO(SI) KRŪVIO REGULIAVIMAS. O. Visockienė 2006 10 25. DOKUMENTAI. Dėl mokinių mokymosi krūvių (ŠMM ministro įsakymas 2003 08 26 Nr. ISAK-1197). Dėl mokinių mokymosi krūvių reguliavimo mokykloje ( ŠMM 2004-08-28 raštas Nr. SR-12-05-226 ).

carys
Télécharger la présentation

MOKINIŲ MOKYMO(SI) KRŪVIO REGULIAVIMAS

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. MOKINIŲ MOKYMO(SI) KRŪVIO REGULIAVIMAS O. Visockienė 2006 10 25

  2. DOKUMENTAI • Dėl mokinių mokymosi krūvių(ŠMM ministro įsakymas 2003 08 26 Nr. ISAK-1197). • Dėl mokinių mokymosi krūvių reguliavimo mokykloje (ŠMM 2004-08-28 raštas Nr. SR-12-05-226). • Lietuvos higienos norma HN 21:2005 “Bendrojo lavinimo mokykla. Bendrieji sveikatos saugos reikalavimai”(LR SAM 2005 06 09 įsakymas Nr. V-476). • Dėl 2005-2007 metų bendrųjų ugdymo planų(ŠMM ministro įsakymas 2005 04 20 Nr. ISAK-663).

  3. Dėl mokinių mokymosi krūvių(ŠMM ministro įsakymas 2003 08 26 Nr. ISAK-1197). 2 punktas: Mokyklų vadovams, atlikus mokyklos ugdymo proceso organizavimo analizę, numatyti mokinių krūvio reguliavimo priemones, suderinti su Mokyklos taryba ir įforminti direktoriaus įsakymu.

  4. PRIEMONIŲ PLANAS Jei neturime plano, vadinasi, suplanavome nesėkmę. -Geoff Petty

  5. PRIEMONIŲ PLANŲ ANALIZĖ Pagirtina: • Egzistuoja veiklos sistema. • Priemonių įvairovė. • Įtraukiami į veiklą tėvai, mokiniai, psichologas, socialinis pedagogas, klasės auklėtojas ir kt.

  6. PRIEMONIŲ PLANŲ ANALIZĖ • Nėra situacijos analizės. Neaiškus priemonių veiksmingumas. • Nesuformuluoti tikslai (uždaviniai) arba jie nekonkretūs. • Pageidautina priemonių įvairovė (dažniausiai naudojama mokymosi krūvių reguliavimo priemonė – kontrolinių darbų tvarkaraščių sudarymas, namų darbų skyrimo reguliavimas).

  7. PRIEMONIŲ PLANŲ ANALIZĖ • Nepakankamas dėmesys skiriamos priemonėms, susijusioms su ugdymo proceso organizavimu. • Nėra atsakingų asmenų už suplanuotų priemonių įgyvendinimą (mokinių krūvio reguliavimas dar ne visose mokyklose yra bendras visos mokyklos komandinis darbas, į kurį įtraukiami mokiniai, mokytojai, tėvai, socialinis pedagogas, psichologas). • Nėra veiklos sistemos.

  8. Siūlymai • Mokinių krūvio optimizavimo sritis turi būti deleguota vienam mokyklos vadovui, kuris pasitelkdamas komandinio darbo principus, šios veiklos planavimui ir įgyvendinimui įtrauktų bendruomenės narius. • Didesnį dėmesį skirti mokinių mokymo(si) krūvių reguliavimo bei ugdymo proceso planavimui. • Mokykloje turėtų egzistuoti aiški ugdymo proceso stebėjimo, analizės ir vertinimo sistema. • Analizuoti mokyklos savivaldos institucijose priemonių veiksmingumą.

  9. MOKINIŲMOKYMO(SI)KRŪVIŲREGULIAVIMAS (2005- 2006 Ip.)

  10. AKTUALU • Tyrimo rezultatus aptarti savivaldos institucijose. • 2007 m. vasario – kovo mėnesiais numatoma grįžtamoji patikra. • Planuojant 2007 m. veiklą vadovautis raštu “Dėl mokinių mokymosi krūvių reguliavimo mokykloje” (ŠMM 2004-08-28 raštas Nr. SR-12-05-226).

  11. BENDRADARBIAVIMAS

More Related