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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO ESCUELA NACIONAL PREPARATORIA

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO ESCUELA NACIONAL PREPARATORIA. PLANTEL 8 “ MIGUEL E. SCHULZ ” PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORÍA (PIT). BIENVENIDA 2012-2013. DIRECTOR Ing. Raymundo Velázquez Martínez COORDINADORA GENERAL PREPA 8

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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO ESCUELA NACIONAL PREPARATORIA

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Presentation Transcript

  1. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO ESCUELA NACIONAL PREPARATORIA PLANTEL 8 “MIGUEL E. SCHULZ” PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORÍA (PIT)

  2. BIENVENIDA 2012-2013 DIRECTOR Ing. Raymundo Velázquez Martínez COORDINADORA GENERAL PREPA 8 Mtra. Rosa Pacheco García COORDINADORES TUTORÍA INDIVIDUAL Dra. Alejandra Velázquez Zaragoza Lic. Juan Manuel Romero García COORDINADORES TUTORÍA GRUPAL Mtra. María Areli Montes Suárez MC. César Acevedo Gutiérrez

  3. Su esfuerzo y amor ¡¡¡han tenido logros!!! F E L I C I D A D E S

  4. Panorama Problemática en el plantel 8 • Alta vulnerabilidad 41.6% • Baja cohesión familiar 21.6% • Vida sexual activa sin m. anticonceptivos 20.3% • Consumo de alcohol (alto) 9.5% • Consumo de alcohol (regular) 33.4% • Sobrepeso 13.6% • Violencia familiar 3.7% • Tabaquismo 2.5% • Desnutrición 2.8% • Eficiencia terminal 70% Datos extraídos de 1,800 alumnos, entre 2010 y 2012

  5. 1. ¿Qué es? • 2. ¿Para qué? • 3. ¿Quiénes participan? • 4. ¿Cómo? Programa de tutorías

  6. Un programa institucional de la UNAM. • Proceso de acompañamiento al estudiante. • El Tutor lo escucha, orienta y en ocasiones canaliza. • Interacción tutor-tutorando para la identificación de problemas académicos y personales, o para reforzar capacidades e intereses. • Se divide en dos modalidades: individual y grupal. ¿Qué es?

  7. La Tutoría promueve el desarrollo autónomo del alumno como eje de su formación integral. • Proceso permanente que busca desarrollar armónicamente todas las dimensiones del ser humano (ética, espiritual, cognitiva, afectiva, comunicativa, estética, corporal, y socio-política), a fin de lograr su realización plena en la sociedad. ¿Para qué?

  8. El estudiante. • Los padres, la familia. • La institución (directivos, coordinadora, profesores). • Tutor/a. ¿Quiénes participan?Somos corresponsables:

  9. Entorno FAMILIAR • Entorno INSTITUCIONAL ¿Cómo?

  10. ¿Cómo pueden ejercer su corresponsabilidad los padres? (I) VALORAR LA IMPORTANCIA DEL ESTUDIO: Propiciar un ambiente y lugar adecuados para estudiar.

  11. ¿Cómo pueden ejercer su corresponsabilidad los padres? (II) SALUD FÍSICA: • Alimentación nutritiva. • Deporte. • Descanso suficiente (higiene del buen dormir)

  12. ¿Cómo pueden ejercer su corresponsabilidad los padres? (III) SALUD EMOCIONAL: Ambiente agradable en casa. Manejo de emociones. Cultivar las relaciones familiares con base en valores como el respeto, la honestidad, la puntualidad, la limpieza, etc. Ser ejemplo de buenos hábitos. Por ejemplo, establecer un horario para ver TV y seleccionar programas; ejercitar la lectura; asistir y participar en actividades culturales, etc. Evitar comparaciones. Comunicación constante con sus hijos y con funcionarios de laescuela.

  13. ¿Cómo pueden ejercer su corresponsabilidad los padres? (IV) • AFECTO Y COMPRENSIÓN: • La adolescencia: etapa de crisis y cambios, construcción de la identidad. • Mantener expectativas positivas y mostrar afecto e interés por sus hijos. • Colaboración en el hogar, sin transferirles responsabilidades ajenas. • Apoyar sus sueños y creatividad.

  14. Agenda de actividades diarias: • Estudio, recreación, desarrollo personal. • Actividades escolares: exámenes, horario de asesorías académicas, etc. • (Pedir asesorías académicas a tiempo, NO esperar al final). Para apoyar la formación de hábitos positivos

  15. Consideraciones importantes Libertad con Límites. Autonomía con responsabilidad. Acompañarlos a la escuela durante el proceso de adaptación. Escuela abierta a los padres. Citas.

  16. Consumo de sustancias adictivas, legales e ilegales. • Grupos de riesgo y asociaciones con grupos de riesgo fuera del plantel. • Riesgo de asalto y falta de cultura de prevención al respecto. • Descuido por parte de los padres o responsables, en lo académico, lo psicológico-afectivo, la salud, lo familiar y lo social. FACTORES DE RIESGO

  17. Deporte y cultura en la UNAM. • Programa de Tutoría y Asesorías Académicas. • Espacio de Formación Humana. • Seguimiento conjunto por parte de la familia y las autoridades: calificaciones, observación, contacto con los funcionarios del plantel. • Conocimiento de derechos y obligaciones: legislación universitaria: ESTATUTO GENERAL y REGLAMENTO GENERAL DE EXÁMENES. (en www.abogadogeneral.unam.mx) FACTORES DE PROTECCIÓN Y DESARROLLO

  18. Taller para padres. Ciclo de conferencias del 20 al 23 de agosto de 17:00 a 20:20 en Lace 1. • Curso-taller Sexualidad en la adolescencia. En el transcurso del ciclo escolar sesiones cada 15 días para ambos turnos 100% intercolegiado. • Programa sobre alcoholismo. A finales de noviembre y principio de diciembre salas Lace. OTROS PROGRAMAS DE APOYO EN EL PLANTEL

  19. http://prepa8.unam.mx/pit En Google: Prepa 8 y seleccione el vínculo Calificaciones del alumno en la página de la Prepa

  20. http://prepa8.unam.mx/pit Contáctanos en: coord.pitp8@gmail.comPróximamente en:

  21. ¡¡¡¡¡¡¡¡FELICIDADES!!!!!!!!! YA SON FAMILIA PUMA !!!!

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