1 / 32

Kørekort til de sociale medier

Kørekort til de sociale medier. 3. November 2009 Abelone Glahn, journalist Anders Stubkjær, Sønderborg Statsskole. www.andersstubkjaer.com mail@andersstubkjaer.com 3029 7545 www.abeloneglahn.dk ag@amedia.dk 5449 0094. Du er ikke med i samtalen. Er du ikke på nettet

chapa
Télécharger la présentation

Kørekort til de sociale medier

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Kørekort til de sociale medier 3. November 2009 Abelone Glahn, journalist Anders Stubkjær, Sønderborg Statsskole www.andersstubkjaer.com mail@andersstubkjaer.com 3029 7545www.abeloneglahn.dk ag@amedia.dk 5449 0094

  2. Du er ikke med i samtalen • Er du ikke på nettet eksisterer du ikke!

  3. Tæt på hver anden er på et socialt netværk Kilde: Danmarks Statistik okt 09

  4. Men er alt, alt for åbne om sig selv • 7 ud af 10 brugere ved, hvordan de ændrer privatlivsindstillingerne • 3 ud af 10 brugere i gymnasiealderen ved det ikke. Kilde: Danmarks Statistik okt 09

  5. Brugen er steget markant bare på et år Kilde: Danmarks Statistik okt 09

  6. Hvordan har I integreret sociale medier i undervisningen ?

  7. Det handler ikke om at kende bilens dele, men om at kunne læse trafikken

  8. Hvor meget kan eleverne egentlig? De digitale indfødte - og så alle os andre…

  9. Kilde Daniel Spikol, Växsjö Universitet

  10. Historiens Nykøbing F med googlemaps, foto, GPS, mobiltelefon, video

  11. SAMTALEN er den bærendei alle de sociale medier

  12. 1. Forstå samtalen og eksponeringen i de sociale medier • Eet stort samtalerum • Selveksponering • Relations-pasning • Hvor stor eksponering tåler den enkelte elev? • Hvad er et godt netværk? • Fastholdelsen for ever

  13. 2. Kend Netetiketten • Give og modtage • Dele • Hjælpe • Være konstruktiv • Tage ansvar • Ikke kun suge fra andre

  14. 3. Vær kommunikationskritisk • Være sin egen gatekeeper • Indsamle • Filtrere • Sætte fundene ind i en større sammenhæng • Udvise kildekritik

  15. 4. Slet sporene • Tjekke sporene jævnligt sporene • Rydde op, selv slette • Have skolepolitik for sletning af opgaver, blogs mm • Sikre mod identitetstyveri

  16. 5. Læg en politik for sociale medierpå skolen • Byg videre på den eksisterende…? • Tidsforbrug, hvor og hvornår. • Tekniske komplikationer • Grænser mellem lærer og elev • Grænser for eksponering • Samspil med forældre

  17. Anders Stubkjær • Sønderborg Statsskole, engelsk og samfundsfag • Blog, LinkedIn, Facebook, Myspace, Delicious • Webredaktør EMU

  18. Fra fiasko med sociale medier… • En klasse skal oprette delicious og weblog • Eksempel på lærerstyret undervisning

  19. …til succes med sociale medier. • Opgave til ny klasse: • En præsentation, der inkluderer IT. • Minimumskrav er power point med 3 slides

  20. Hvilken indsats og hvilken kurs? • Spørgsmål, jeg står med som underviser: • Står udbyttet mål med indsatsen? • Hvad skal jeg vide – og hvem skal fortælle mig det?

  21. Traditionel brug af sociale medier / IT Hvad kan du selv? Hvordan passer det lige ind i de forløb du kører - afveksling og / eller underholdende element? Tilfældighedsprincip afhængig af individuelle lærers tilfældige interesser

  22. Nytænkning af undervisning • Hvordan kan sociale medier danne udgangspunkt for undervisningen? • Praksisorienteret undervisning, hvor eleverne skal prøve sig frem. • Forskellige fakulteter har forskellige interesser

  23. Nytænkning af lærerens rolle The master and the young apprentice? Lave & Wengers ’apprenticeship’?

  24. Status: Hvad ved vi om sociale medier? • Læreren • Ikke meget • Afhængigt af personlig interesse • Eleven • Ukritisk og overfladisk viden

  25. Udfordring: Ombygning af infrastruktur Hvilke krav stiller det til skolens infrastruktur, hvis sociale medier skal integreres i undervisningen?

  26. Udfordring: Lærer-elev relationen Skal vi være ”net-venner”? Hvad er den ideelle relation til elever? ”Net-risiko” for beskyldninger og personalesager

  27. Udfordring: Hvis tid skal ”betale”? Præcise pensumkrav Aflysninger Hvorfor skal jeg bruge tid på at undervise i sociale medier?

  28. Udfordring: Multimedieskatten Cirka kr. 3.000 på internetopkobling og bærbare pc’er Bærbare pc’er passer til skolens IT-infrastruktur Skal skolepengene bruges til dette?

  29. Multimedieskatten er et selvmål Internetbaserede skole bliver sat tilbage Nytænkning, improvisation og erfaringsindsam-ling bliver besværligt

  30. Inspiration fra Storbritannien • Folkeskole • Twitter, blogging, podcasts, Wikipedia (forslag pr. maj 09) • MA in Social Media, Birmingham City University

  31. Opsummering • Vigtigst er at kunne og ville sætte sig ind i nye ting • Fra underviser til konsulent • Tilpasse politikken løbende • Stort behov for videre/efteruddannelse af lærere • Redskab, eller fag? Formodentlig et centralt redskab, der skal skemalægges • Første skridt kan være et kørekort i sociale medier - relevant for både gymnasielærere, men også andre

  32. Hvad vil du have med på et kørekort? • Forstå samtalen og eksponeringen i de sociale medier • Kend Netetiketten • Vær kommunikationskritisk • Slet sporene • Læg en e-politik på skolen • .. • .. Bidrag i kommentarfeltet på Uddannelsesforums blog”Kørekort til sociale medier” www.andersstubkjaer.com mail@andersstubkjaer.com 3029 7545www.abeloneglahn.dk ag@amedia.dk 5449 0094

More Related