第九章压强

第九章压强 第二节液体的压强凤凰中学黄梅娟

教材分析 1、教材分析：本节编排在《压强》之后和《大气压强》之前，既能巩固前面所学知识，也为后面的学习做好铺垫，起着承上启下的作用在学习本节课前，学生已经学过压力和压强等相关知识，并学会利用实验的方法探究问题。同时学生对知识有强烈好奇心和求知欲。他们对实验现象兴趣很浓，但不了解应该怎样由表及里、由浅入深地思考问题，更不容易联系自己熟悉的事物和现象去思考物理问题。

教学目标 1.知识与技能 • 认识液体对容器底和侧壁有压强，液体内部有 • 压强。 • 知道液体压强的特点和影响液体压强大小的因素。 • 能应用液体压强的知识解释简单的生产、生活 • 中的用问题。

教学目标 2.过程与方法 • 学会运用控制变量法探究问题，培养提出猜想、设计实验、操作和分析研究归纳等多方面的探究能力。 • 通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实，知道液体压强的特点。

教学目标 3.情感态度与价值观 • 通过科学研究方法的教育过程，让学生在体验探究过程，感悟研究物理的过程和方法，享受学习的愉悦。密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活的意识。

创设情景，引入课题 学有所得，开放探究 1 讲授新课课堂小结 4 3 2 教学过程

创设情景，引入课题 设疑：三峡大坝为什么要设计成上窄下宽的形状呢？上课课件的精彩片段

温故知新，以旧带新 教学程序讲授新课 1、什么是压力？压力的作用效果是什么？ 2、固体由于重力对支撑它的物体有压强，那么液体也受到重力，对支撑它的物体也有压强吗？

实验演示一 教学程序讲授新课在上端开口、下端蒙有橡皮膜的矿泉水瓶中缓缓加水，观察橡皮膜形状的变化.说明了什么？结论：液体受支撑它的容器的底有强。

实验演示二 教学程序讲授新课在上端开口、侧面蒙有橡皮膜的可乐瓶中缓缓加水，观察橡皮膜形状的变化。结论：液体对支撑它的容器的侧壁有压强。

实验演示三 教学程序讲授新课把一个蒙有橡皮膜的盒子压入水中，改7变橡皮膜方向，橡皮膜向里凹进去了。这说明什么？结论：液体对支撑它的容器的侧壁有压强。

教学程序讲授新课 1、提出猜想：影响液体压强大小的因有哪些？ 2、讲述压强计原理：当压强计探头的薄膜上受到压时，U型管的左右两侧液面产生高度差，液面高度差大小反映了薄膜所受压强的大小。

教学程序讲授新课 3、学生分组实验: 数据填入下列表格中：

分析数据，得出结论 液体内部压强的特点：【1】液体内部向各个方向都有压强。【2】压强随着深度的增加而增大。【3】同一深度各个方向上的压强大小相等。【4】不同液体相同深度时，密度大的压强大。

学有所得，开放探究 教学程序探究：三峡大坝为什么要设计成上窄下宽的形状呢？作用：巩固知识，前后呼应，培养学生将物理知识应用于生活实际中。

课堂小结 教学程序请同学们回顾一下，本节课有哪些收获，让学生自己来总结所学的知识，充分体现学生在学习中的主体地位。

板书设计 §9.2液体的压强一、液体的压强的产生液体受重力且有流动性. 二、液体的压强的特点： 1.液体对容器底和侧壁都有压强。 2.液体内部向各个方向都有压强。 3.压强随着深度的增加而增大。 4.同一深度各个方向上的压强大小相等。 5.不同种液体相同深度时，密度大的压强大。

第九章 压强