1 / 33

Penggubal Modul :

KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT) BAGI GURU SEJARAH TINGKATAN 5 TAHUN 2013. Penggubal Modul : Dr. Fatimah binti Mohd. Dahalan (IPGKT) Dr. Ramli bin Saadon (IPGKBM) Dr. Chiang Ee Fong (IPGKIK) Dr. Ismail bin Said (IPGKP)

chelsi
Télécharger la présentation

Penggubal Modul :

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT) BAGI GURU SEJARAH TINGKATAN 5 TAHUN 2013 Penggubal Modul : Dr. Fatimah binti Mohd. Dahalan (IPGKT) Dr. Ramli bin Saadon (IPGKBM) Dr. Chiang Ee Fong (IPGKIK) Dr. Ismail bin Said (IPGKP) Pn. Norhani Bebe binti Alta Miah (IPGKI) Pn. Masriyah binti Misni (IPGKT) Pn. Siti Rukiah binti Jaafar (IPGM)

  2. PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA (PPPM) 2013 - 2025 • Identitinasional. • Kemahiranmemimpin. • Kemahirandwibahasa. • Etikadankerohanian. • Pengetahuan. • Kemahiranberfikir.

  3. KONSEP BERFIKIR Pemikiran ialah proses menggunakan minda untuk mencari makna dan pemahaman terhadap sesuatu, menerokai pelbagai kemungkinan idea atau ciptaan dan membuat pertimbangan yang wajar, bagi membuat keputusan dan menyelesaikan masalah dan seterusnya membuat refleksi dan metakognisi terhadap proses yang dialami.

  4. KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT) Menurut Philips (1997) – cara guru bertindak mempengaruhi pencapaian akademik dan tahap berfikir murid. • Kemahiran berfikir adalah asas kepada proses pendidikan. • Keupayaan seseorang berfikir boleh mempengaruhi cara pembelajaran, kepantasan serta keberkesanan pembelajarannya.

  5. STATEGI PdP KEMAHIRAN BERFIKIR • Terpisah. • Penyebatian. Apakah yang dimaksudkan dengan terpisah? • Terpisah bermaksud KBAT diajarkan secara berasingan, tidak dikaitkan dengan kandungan mata pelajaran. Apakah yang dimaksudkan dengan penyebatian? • Penyebatian bermaksud KBAT diajarkan secara terancang untuk dimasukkan ke dalam mata pelajaran, bersepadu dengan isi kandungan dengan menggunakan kemahiran dan alat berfikir.

  6. JENIS-JENIS PENYEBATIAN • Penyebatian Penuh • Penyebatian Separa Penyebatian Penuh : • Dilaksanakan dengan menggunakan lima langkah berikut: • Pengenalan kepada isi mata pelajaran dan KBAT • Penggunaan bahan rangsangan, alat, latihan dan aktiviti untuk isi mata pelajaran dan KBAT • Refleksi dan metakognitif • Pengukuhan isi MP dan KBAT • Aplikasi KBAT dalam situasi harian. Penyebatian Separa : • KBKK digunakan di dalam  mana-mana langkah  dalam pengajaran dan  pembelajaran bagi mata pelajaran yang di ajar, sama ada pada peringkat permulaan, perkembangan dan penutup

  7. Contoh Penyebatian Penuh • Pengenalan kepada isi mata pelajaran dan KBAT. Contoh : Tajuk : Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu (PBB) • Penggunaan bahan rangsangan, alat, latihan dan aktiviti untuk isi mata pelajaran dan KBAT. Contoh : Soalan KBAT : Pada pendapat anda, apakah kepentingan Malaysia menganggotai agensi PBB? • Refleksi dan metakognitif Contoh : Memberi respon/pandangan apa berlaku sekiranya Malaysia tidak menganggotai agensi PBB • Pengukuhan isi MP dan KBAT Bina peta minda / i-Think, lembaran kerja dll • Aplikasi KBAT dalam situasi harian – Cth : Hidup berjiran dll

  8. ALAT BERFIKIR • Alat-alatberfikirmembantukitamenggunakanmindadenganlebihbijakdanberkesan. Pemikirankitamenjadilebihtersusun, luas, jelasdankitatidakterburu-burumelakukansesuatu. • Di sinidikemukakanempatalat yang bolehdigunakanuntukmeningkatkanketerampilanberfikiriaitu : • Soalandanpenyoalan. • Petaminda. • Pengurusangrafik. • Alat-alat berfikir ialah instrumen yang boleh membantu kita  membuat pengurusan lisan,mengurus  pemikiran secara visual dan terkawal.

  9. SOALAN DAN PENYOALAN • Soalan dan penyoalan membantu kita berfikir secara mendalam dan meluas. • Sebagai guru, pengetahuan mengenai soalan dan penyoalan membolehkan kita membentuk soalan dan menggunakannya secara berkesan dalam situasi pengajaran dan pembelajaran. • Soalan yang baik harus mengambil kira semua aspek iaitu aras, skop dan fokus.

  10. TAKSONOMI BLOOM / ANDERSON • Anderson (2001) telahmenambahbaikTaksonomi Bloom denganmenggunakan kata kerjadanmeletakkanarasmenilaidanmenciptasebagaipemikiranarastinggi.

  11. KATA KERJA ARAS MENGAPLIKASI • Menilai • Mengklasifikasi • Menggambarkan • Melengkapkan • Meramal • Mengaitkan • Menyelesaikan • Menunjukkan • Menggunakan • Membuatilustrasi • Membina • Mengemukakan

  12. CONTOH SOALAN MENGAPLIKASI • Apakah soalan yang akan ditanya…..? • Daripada maklumat yang diterima, bina satu set arahan untuk…..? • Adakah matlamat ini berguna jika anda ada….? • Tahukah anda peristiwa lain di mana…….? • Bolehkah perkara ini berlaku…..? • Apakah faktor yang anda ubah jika…..? • Dapatkah anda mengaplikasikan kaedah ini dengan pengalaman sendiri?

  13. CONTOH AKTIVITI DAN HASIL • Rangkasatustrategipemasaranprodukandamenggunakanstrategi yang diketahuisebagaipanduan • Pakaikananakpatungdenganpakaiantradisional / kebangsaan • Lukis mural berdasarkan… • Tulisbukutekstentang… • Binasebuah model tanahliat • Bina sebuah model yang akan menunjukkan bagaimana ia berfungsi • Bina sebuah diodrama untuk menceritakan sesuatu peristiwa • Ambil beberapa keping gambar untuk menunjukkan sesuatu perkara

  14. STRATEGI KBAT ARAS MENGAPLIKASI • Antarastrategi yang bolehdigunakan ; • Strategiberasaskanbahan / sumber • Strategiberasaskantugasan / aktiviti • Strategipenyoalan

  15. CONTOH 1 : ARAS MENGAPLIKASI DALAM PdP SEJARAH ( STRATEGI BERASASKAN BAHAN) • Tajuk : Kesedaran Pembinaan Negara dan Bangsa • Sub Tajuk : Kesultanan Melayu Melaka – Asas Pembentukan Negara dan Bangsa • Aktiviti : Perbincangan Kumpulan • Kata Kunci : menggunakan, mengaitkan, mengemukakan, menilai, menjalankan • Contoh Strategi : Berasaskan bahan / sumber (foto)

  16. Istana Melaka Soalan : Negara dan bangsa Malaysia telah diasaskan sejak zaman Kesultanan Melayu Melaka lagi. Sebagai seorang pemimpin, bagaimanakah anda dapat menjalankan tanggungjawab dalam membina negara dan bangsa Malaysia yang lebih cemerlang.

  17. BENGKEL 1 : ARAS MENGAPLIKASI • Berdasarkan salah satu tema dalam Sukatan Pelajaran Sejarah T5 dan mengikut kumpulan, rancangkan satu aktiviti KBAT dalam PdP bilik darjah dengan menggunakan salah satu strategi aras mengaplikasi.

  18. CONTOH 2 : ARAS MENGAPLIKASI (STRATEGI BERASASKAN AKTIVITI) • Tajuk : Pembinaan Negara dan Bangsa yang Merdeka. • Sub Tajuk : Perikatan dan Pakatan Murni ke arah Kemerdekaan. • Aktiviti : Main peranan. • Kata kunci : menunjukkan, menjelaskan, menjalankan. • Contoh strategi : berasaskan tugasan / aktiviti (main peranan)

  19. Gambar berikut menunjukkan anggota Rombongan Kemerdekaan ke London diarak menuju ke Bandar Hilir, Melaka. • Soalan: Sekiranya anda turut berada di dalam perarakan di atas, apakah perasaan anda ketika melihat para pemimpin kemerdekaan tersebut? Main peranan ciri-ciri kepimpinan tokoh-tokoh tersebut dalam PdP Sejarah anda.

  20. BENGKEL 2 : ARAS MENGAPLIKASI "Kita mestimajudalamerti kata perpaduannasionaldansosial, dalamerti kata ekonomikita, dalamerti kata keadilansosial, kestabilanpolitik, sistemkerajaan, mutuhidup, nilaisosialdankejiwaan, maruahbangsadankeyakinan." (Dr. Mahathir (1991) dalamWawasan 2020hlm. 1) • Berdasarkanpetikanteksucapan di atas, apakahtanggungjawabandasebagaimuriddalammerealisasikanWawasan 2020?

  21. ARAS MENGANALISIS • MENGANALISIS bermaksud membahagi persoalan kepada beberapa komponen supaya dapat diperiksa dengan lebih teliti dan memahami perhubungan. • MENGANALISIS boleh menggunakan kata kunci : • Membuat perbandingan • Mengkelas • Memeriksa • Membanding beza • Menyusun mengikut urutan • Membuat analisis

  22. Contoh Soalan Aras Menganalisis • Apakah komponen-komponen bagi sebuah ______________? • Kelaskan _______________ mengikut ___________. • Gariskan / lukiskan / lakarkan ____________________. • Bagaimanakah _______ berbeza dengan _________? • Apakah bukti yang boleh disenaraikan bagi _______________?

  23. Kata Kunci Aras Menganalisis • Membandingkan • Menganalisis • Mengkategorikan • Mengklasifikasikan • Membahagikan • Memeriksa • Menyenaraikan • Membahaskan • Membandingbeza • Menghubungkan • Membuatrujukan • Mengandaikan • Merumuskan

  24. Menganalisis Idea danAlasan • Kemahiran-kemahiran membuat analisis : • Mengenal pasti ciri-ciri dan komponen-komponen • Mengenal pasti hubungkaitan dan corak/bentuk • Mengenal pasti idea-idea / isi-isi utama • Mengenal pasti isu-isu / permasalahan

  25. Contoh Aktiviti Aras Menganalisis • Menyusun secara kronologi kedatangan kuasa Barat ke Asia Tenggara • Membandingkansistem pentadbiran sebelum dan semasa penjajahan barat di Asia Tenggara • Membandingkancorak pergerakan nasionalisme di Asia Tenggara • Membandingkanbentuk perjuangan pemimpin setempat menentang British

  26. Contoh Aktiviti Aras Menganalisis • Membandingkan proses pembinaan negara dan bangsa kerajaan Madinah, Itali dan Jerman • Membandingkan sistem pentadbiran yang diwarisi oleh negeri-negeri Melayu selepas Kesultanan Melayu Melaka. • Membandingkan amalan demokrasi dalam adat pepatih dengan amalan demokrasi masa kini • Membandingkan fungsi badan-badan pemerintah

  27. BENGKEL 1 : ARAS MENGANALISIS • Tema : Penulisan Novel Sebelum Perang Dunia Kedua • Aktiviti : Perbincangan kumpulan • Kata kunci : Membuat perbandingan • Contoh strategi : Soalan

  28. Soalan : Berdasarkantemapenulisan novel sebelumPerangDuniaKeduaiaituemansipasi / kebebasanwanitadalammenentukanhalatujudalambidangpendidikan, buatkanperbandinganisuinidenganmerujukkepadahalatujuwanitazamankini.

  29. BENGKEL 2 : ARAS MENGANALISIS • Tema : Wawasan 2020 • Aktiviti : Perbincangan kumpulan / Forum • Kata kunci : Mengkelas, menyusun ikut kronologi, membuat perbandingan • Contoh strategi : Berasaskan bahan / sumber (graf & jadual)

  30. StatistikKesBuangBayi

  31. StatistikKesBuangBayi

  32. Masyarakatdikejutkandenganberitabagaimanabayi yang tidakberdosadibuang. Statistik di atasmenunjukkanjumlahkesbuangbayidaritahun 2004 hingga 2010. Analisisstatistikinidankaitkandengancabarankeempat yang digariskandalamWawasan 2020 iaitumewujudkanmasyarakat yang bermoraldanberetika

  33. “Kalau Ada Jarum yang Patah Jangan Disimpan di Dalam Peti Kalau Ada Silap dan Salah Jangan Disimpan di Dalam Hati” SEKIAN TERIMA KASIH

More Related