Ruta de mejora Ciclo Escolar 2014-2015 Acuerdo N° 717

1. Ruta de mejora Ciclo Escolar 2014-2015 Acuerdo N° 717 Julio 2014

2. Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018 “México con Educación de Calidad” Objetivo 3.1 - Desarrollar el potencial humano de los mexicanos con educación de calidad. Objetivo 3.2 - Garantizar la inclusión y la equidad en el Sistema Educativo. • Enfoque transversal (México con Educación de Calidad) • Coordinar los esfuerzos de política social y atención educativa a la población más pobre, para crear condiciones que mejoren el ingreso, la retención y el aprovechamiento escolar de los alumnos de familias de escasos recursos económicos . • Fomentar la certificación de competencias laborales. • Sistema de Información y Gestión Educativa que permita a la autoridad tener en una sola plataforma datos para la planeación, administración y evaluación del Sistema Educativo, y facilite la transparencia y rendición de cuentas. • Conformar un Sistema Nacional de Planeación que promueva un mejor desarrollo del Sistema Educativo. • Actualizar el marco normativo general que rige la vida de las escuelas de educación básica, con el fin de que las autoridades educativas estatales dispongan de los parámetros necesarios para regular el quehacer de los planteles, y se establezcan con claridad deberes y derechos de los maestros, los padres de familia y los alumnos . • - Definir estándares de gestión escolar para mejorar el desempeño de los planteles educativos.

3. Sistema Básico de Mejora • Normalidad mínima escolar • Participación Social • Convivencia Escolar • Escuelas de Tiempo Completo • Uso de Tecnología

4. Autonomía de la Gestión Escolar • No es un concepto absoluto: Es una manera “económica” de expresar que las escuelas deben tomar más decisiones para ser eficaces y así poder responder a la demanda de mejorar sus resultados. • Significa crear nuevas reglas, estructuras y • oportunidades para una mejor educación • ¿Quién toma decisiones? • ¿Sobre qué se toman decisiones?

5. Autonomía de la Gestión Escolar • Escuela • - Ruta de mejora • - Organización interna • - Desarrollo del consejo técnico escolar • - Atención a la diversidad • - Prevención del abandono y rezago • - Organización de padres de familia • - Adaptaciones curriculares • - Gestión de recursos materiales • - Autoevaluación • - Formación • Autoridades • - Políticas y normas generales • - Planes y programas • - Libros de texto • - Estructuras y normas de operación • - Personal • - Procesos de evaluación • - Programasde desarrollo y compensación

6. Autonomía de la Gestión Escolar Capacidad de la escuela de educación básica para tomar decisiones orientadas a mejorar la calidad y equidad del Servicio educativo que ofrece. La escuela centra su actividad en el logro de aprendizajes educativos. Para fortalecer su autonomía de gestión requiere de la atención permanente de las autoridades educativas, locales y municipales, del liderazgo del director, del trabajo en colegiado, de la supervisión de los procesos de enseñanza, de la superación permanente de los procesos de enseñanza aprendizaje, de la asesoría y apoyo para el desarrollo escolar, de involucramientos de los padres de familia y de la comunidad en general, para que participen en la toma de decisiones, y se corresponsabilicen de los logros educativos.

7. Escuelas de Calidad • Escuelas de Tiempo Completo • Contribuir al fortalecimiento de las condiciones que favorezcan el desarrollo de la autonomía de gestión de las escuelas públicas de educación básica, para la mejora de la calidad y equidad educativas en un marco de corresponsabilidad, transparencia y rendición de cuentas. • Contribuir a que los alumnos/as de las escuelas públicas de educación básica, en un marco de inclusión y equidad, mejoren sus aprendizajes e incrementen sus posibilidades de formación integral, mediante la ampliación y uso eficaz de la jornada escolar. • ·      Sistema Básico de Mejora. • ·      Impulsar el desarrollo de las capacidades de gestión educativa. • ·      Contribuir al desarrollo de competencias en gestión educativa de los CTE y CTZ. • ·      Fomentar la corresponsabilidad social enfocada en el aprendizaje del estudiantado con transparencia y rendición de cuentas. • ·      Gestión de recursos con menor carga administrativa. • ·      Sistema Básico de Mejora. • ·      Desarrollar la propuesta pedagógica de tiempo completo. • ·      Fortalecer la autonomía de gestión de las escuelas, el desarrollo de los CTE y CTZ. • ·      Fomentar ambientes escolares en un contexto de equidad e inclusión educativas.

8. Documento abierto, herramienta de trabajo. En él se concreta el proceso de planeación escolar anual. La escuela deber revisa avances, evalúa el cumplimiento de acuerdos y bases, ajusta en función de los retos que enfrenta y retroalimenta la toma de decisiones. Ruta de Mejora Planeación Escolar Sabemos quienes somos. Todos tomamos decisiones para que todos, y yo aprendamos. Proceso profesional, participativo, corresponsable y colaborativo.

9. Procesos que debe desarrollar la escuela: • RUTA DE MEJORA • ESCOLAR

10. ELEMENTOS BÁSICOS

11. Autoevaluación/Diagnóstico

12. Objetivos y Metas Objetivos (Corto o mediano plazo) Verificables Medibles Indicadores de seguimiento y evaluación Lleguemos a donde decidimos llegar…. Sistema Básico de Mejora

13. Programación de actividades Recursos Meta: Especificar la fuente de financiamiento (otros programas, municipio, sector privado, otros). Compromisos

14. Avances y logros en aula • Seguimiento y Evaluación • Evaluación del aprendizaje • Evaluación con Equidad • Evaluación de la Gestión • Escolar Evaluación Externa Evaluación Interna Avances y logros en escuela Seguimiento y Evaluación

15. ¿Qué, cómo, con qué, para qué hicimos tanto? ¿Para quién?

16. Actores Educativos • RUTA • DE MEJORA • ESCOLAR

17. RUTA DE MEJORA: Fin o Medio

18. Gracias… Mtro. Maykol Iván Vilchis Vázquez maykol@pecdurango.com.mx Calle Paloma 1024 Ote. Col. Fátima CP 34080 Durango, Dgo. Tel. 137 6673, 137 66 75, 137 66 76 www.pecdurango.com.mx