1 / 27

Hi ha cap Haiku a Mart?

Exemple. Hi ha cap Haiku a Mart?. Introducci ó Tasca Procediment Recursos Conclusi ó Avaluaci ó. Mart. És el quart planeta del Sistema Solar. Conegut com el planeta roig pels seus tons rosats, els romans li van posar el nom del deu de la guerra. Mart. Mart.

cheryl
Télécharger la présentation

Hi ha cap Haiku a Mart?

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Exemple Hi ha cap Haiku a Mart? Introducció Tasca Procediment Recursos Conclusió Avaluació

  2. Mart És el quart planeta del Sistema Solar. Conegut com el planeta roig pels seus tons rosats, els romans li van posar el nom del deu de la guerra.

  3. Mart

  4. Mart Té una atmosfera molt fina, formada principalment per diòxid de carboni (CO2), que es congela alternativament en cadascun dels pols. Conté només un 0,03% d'aigua (H2O), mil vegades menys que la Terra.

  5. Mart Terra Mart

  6. Mart Els estudis demostren que abans Mart va tenir una atmosfera més compacta, amb núvols i precipitacions que formaven rius. Sobre la superfície s'endevinen illes, costes i solcs molt regulars que durant un temps es van arribar a confondre amb “canals artificials”.

  7. Mart

  8. Mart Les grans diferències de temperatura provoquen vents molt forts. L'erosió del sòl ajuda a formar tempestes de pols i sorra que degraden encara més la superfície. Per això hi ha cascall, pedres i llims molt fins.

  9. Mart

  10. Mart Abans de l’exploració espacial, es pensava que Mart podia tenir vida i fins i tot estar habitada per homínids. Les observacions han demostrat que si bé en podria haver tingut en un passat llunyà, potser només van ser cadenes biòtiques i ents elementals.

  11. Mart

  12. Mart En les condicions actual, els científics creuen que Mart és esterilitzat, és a dir, no pot tenir vida (si més no, la vida que coneixem). El seu sòl és sec i oxidant. A més, rep del Sol massa rajos ultraviolats.

  13. Mars

  14. Mart Té dos satèl.lits, Fobos i Deimos. Són petits i giren ràpid molt aprop del planeta. Això va dificultar el seu descobriment a través dels telescopis, que ha estat relativament recent.

  15. Mart

  16. Mart Fobos, un dels satèl·lits de Mart, té poc més de 13 Km. pel costat més llarg. Gira a 9.380 Km. del centre, és a dir, a menys de 6.000 Km. de la superfície, cada 7 hores i mitja. Deimos és la meitat de Fobos i gira a 23.460 Km. del centre en poc més de 30 hores.

  17. Mart

  18. Mart Com tots els planetes, es diferencia d'una estrella en la seva quantitat de massa, molt menor. A causa d'aquest dèficit, Mart i els altres planetes no desenvolupen processos de fusió termonuclear i no poden emetre llum pròpia ...

  19. Mart

  20. Mart ¿Podem enviar persones a Mart, o no? Per la NASA, és una qüestió de radiació. Coneixem la quantitat de radiació que hi ha allà fora, esperant-nos entre la Terra i Mart, però no estem segurs de la manera que reaccionarà el cos humà enfront d'ella.

  21. Mart

  22. Exemple Hi ha cap Haiku a Mart? Introducció Tasca Procediment Recursos Conclusió Avaluació

  23. Transformació del coneixement Què hem après? 1. La definició de Webquest 2. Les parts d’una Webquest 3. Les fons d’informació per l'aprofundiment. 3. El treball diversificat i els rols opcionals per a la motivació. 4. La col·laboració com a estratègia compensatòria (input). 5. La negociació com a procediment de producció creatiu (output). (dos punts per a cada apartat) 6. Nocions elementals sobre Mart, les Haikus (5 punts, autoavaluació). La transformació del coneixement implica el pas de l’input a l’intake La transformació del coneixement és fruit d’una praxis motivada i de la reflexió posterior. La transformació del coneixement és el resultat d’habilitats amb intencionalitat ètico-social.

  24. La transformació del coneixement emergeix de la interacció i implica el pas de l’input a l’intake La transformació del coneixement és fruit d’una praxis motivada (observació, lectura, recerca, diàleg, debat) i de la reflexió posterior. La transformació del coneixement s’enriqueix quan és un procés individualconscient generat en una recerca col·lectiva La transformació del coneixement millora quan és el resultat d’habilitats amb intencionalitat ètica i social.

  25. Projecte de millora Evolució de motivacions • Etapa d’indecisió • Etapa d’auto-persuasió • Etapa de posicionament • Etapa d’afiliació al projecte • Etapa de formulació d’objectius evident receptivitat passiva estudi de pros-contres una cerca de suport al centre el reconeixement d'avantatges l’oferta de col·laboració aportacions al grup

  26. APRENDRER REAPRENDRER Etapes evolutives de l’aprenentatge per competències (Awareness) INCOMPETÈNCIA INCONSCIENT Quan no sabem que no sabem INCOMPETÈNCIA CONSCIENT Quan descobrim que no sabem alguna cosa COMPETÈNCIA CONSCIENT Quan practiquem allò après COMPETÈNCIA INCONSCIENT Quan automatitzem allò après Font: Pilar Yagüe

  27. + MOTIVAT COL·LABORADOR VOL, PERO NO SAP Dirigir Delegar Participar Persuadir VOL I SAP VOLUNTAT INSEGUR PASSIU NI VOL NI SAP NO VOL, PERO SAP _ + CAPACITAT Estratègies de suport Model de contingencies de Hersey,P.; i Blanchard, K

More Related