1 / 8

HTTP://WWW.EDGE.ORG/ HTTP://WWW.EDGE.ORG/Q2009/Q09_3.HTML#HARARI

THE WORLD AT LAST: TECHNOLOGY WILL CHANGE EDUCATION Haim Harari הטכנולוגיה תשנה את החינוך- חיים הררי. HTTP://WWW.EDGE.ORG/ HTTP://WWW.EDGE.ORG/Q2009/Q09_3.HTML#HARARI התוכנית למובילי אורינות ומידענות מתוקשבת אוניברסיטת בן גוריון תשס"ט.

chin
Télécharger la présentation

HTTP://WWW.EDGE.ORG/ HTTP://WWW.EDGE.ORG/Q2009/Q09_3.HTML#HARARI

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. THE WORLD AT LAST: TECHNOLOGY WILL CHANGE EDUCATIONHaim Harariהטכנולוגיה תשנה את החינוך- חיים הררי HTTP://WWW.EDGE.ORG/ HTTP://WWW.EDGE.ORG/Q2009/Q09_3.HTML#HARARI התוכנית למובילי אורינות ומידענות מתוקשבת אוניברסיטת בן גוריון תשס"ט

  2. First, a technology-driven globalization is forcing us to see, to recognize & to fear the enormous knowledge gaps between different parts of the world and between segments of society within our countries. ראשית – הגלובליזציה הנגרמת ע"י הטכנולוגיה מכריחה להכיר ולחשוש מהפער העצום בידע הקיים בחלקים שונים של העולם, ובחלקים של החברה במדינות השונות זיהוי הבעיה היא חלק חשוב מהפתרון

  3. Second, the speed and price of data transmission, the advances in software systems, the feasibility of remote video interactions, the price reduction of computers, fancy screens and other gadgets, finally begin to lead to the realization that special tailor-made devices for schools and education are worth designing and producing. שנית, מהירות ומחיר העברת נתונים, קידום מערכות תוכנה, האפשרויות לפעילות גומלים באמצעות וידאו\ ירידת מחירי המחשבים, צגים מעוצבים ואביזרים אחרים – מובילים סו"ס להבנה שכדאי לעצב ולייצר אביזרים מעוצבים לחינוך ולבתי ספר מתחילים לעצב טכנולוגיות לחינוך

  4. Third, for the first time, the generation that grew up with a computer at home is reaching the teacher ranks. The main obstacle of most education reforms has always been the training of the teachers. This should be much easier now…It makes a significant difference שלישית, לראשונה הדור שגדל עם מחשב בבית, מגיע להוראה. המכשול הגדול ביותר [בהטמעת התקשוב] היה תמיד הכשרת המורים. [כעת] זה יהיה קל יותר...וזה הבדל גדול המורים החדשים גדלו בעידן טכנולוגי

  5. Fourth, the web-based social networks in which the children now participate pose a new challenge. The educational system must join them, because it cannot fight them. So the question is not any more: "Will there be a revolution in education?" But "Will the revolution be positive or deadly?" Too many revolutions in history have led to more pain and death than to progress. We must get this one right. רביעית, הרשות החברתיות בהן הילדים שותפים מעמידה בפנינו אתגר חדש. מערכת החינוך צריכה להצטרף אליהם משום שאין ביכולתה להלחם בהן. על כן, השאלה היא לא "האם תיהיה מהפכה בחינוך?" אלא "האם המהפכה תיהיה חיובית או קטלנית?" יותר מדי מהפכות בהיסטוריה הובילו ליותר מכאוב ומוות מאשר לקידמה. אנחנו חייבים לכוון את המהפכה הזאת לנתיב הנכון. "Will the revolution be positive or deadly?“האם המהפכה [בחינוך] תהיה חיובית או הרת אסון?

  6. Fifth, a child who comes to school with a 3G phone, iPod or whatever, sending messages to his mother's blackberry and knowing in real time what is happening in the class room of his brother or friend miles or continents away, cannot be taught anything in the same way that I was taught. Has anyone seen lately a slide rule? A logarithmic table? A volume of Pedia other than Wiki? חמישית, [את] הילד שמגיע לביה"ס עם טלפון מדור 3, ipod וכ"ו, שולח מסרונים לאימו למחשב כף היד שלה, יודע מה קורה בזמן אמת בכתתו של אחיו או של חברו המרוחק מננו או הנמצא אף ביבשת אחרת- לא ניתן ללמד כפי שלימדו אותי. מי ראה לאחרונה סרגל חישוב? טבלה לוגריטמית? או כרך אינציקלופדיה – חוץ מויקיפדיה? לא ניתן ללמד יותר כמו פעם! זה כורח המציאות

  7. ולסיכום... המלאכה בידיכם... At this point I could produce long lists of specific ideas which one may try or of small steps which have already been taken, somewhere in the world. But that is a matter for long essays or for a book, not for a short comment. It will have to be an evolutionary process of many innovations, trial and error, self adjustment, avoiding repetition of past mistakes and, above all, patience. בנקודה הזאת הייתי יכול להכין רשימה ארוכה של רעיונות ספציפיים שניתן לנסות או של צעדים קטנים שכבר נוסו במקומות אחרים בעולם. אבל זה נושא למאמרים ארוכים או לספר...זה יהיה תהליך אבולוציוני, שלניסוי וטעייה, של התאמה, של אי-חזרה על שגיאות העבר והעיקר של סבלנות

  8. משימתכם : הכנת "מסמך" הכולל רעיונות ופרויקטים מתוקשבים לפי השקפת פרופ' הררי שיעזור למובילי אורינות ומידענות מתוקשבת להתכונן לקראת המהפכה הצפויה. • התייחסו לנושאים הבאים: • תפיסה חינוכית • מאגר רעיונות ופרויקטים • פיתוח תשתית • הכשרת צוות • ??? מה עוד נחוץ לדעתכם • הערה: כל אחד תורם מהידע והנסיון האישיים, אך נעזר גם במקורות תיאורטיים לביסוס בהצלחה!

More Related