1 / 12

KETERAMPILAN MENJELASKAN

KETERAMPILAN MENJELASKAN. Tim Dosen Simulasi Model Pembelajaran PKn. PENGERTIAN KETERAMPILAN MENJELASKAN.

cianna
Télécharger la présentation

KETERAMPILAN MENJELASKAN

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. KETERAMPILAN MENJELASKAN Tim Dosen Simulasi Model Pembelajaran PKn

  2. PENGERTIAN KETERAMPILAN MENJELASKAN Penyajian informasi secara lisan yang diorganisasi secara sistematis untuk menunjukkan adanya hubungan yang satu dengan yang lainnya, misalnya antara sebab dengan akibat, definisi dengan contoh atau dengan sesuatu yang belum diketahui

  3. TUJUAN MEMBERI PENJELASAN • Membimbng siswa untuk mendapat dan memahami hukum, dalil, fakta, definisi, dan prinsip secara objektif & bernalar • Melibatkan siswa untuk berpikir dengan memecahkan masalah/pertanyaan • Mendapatkan balikan dari siswa mengenai tingkat pemahaman • Membimbing siswa menghayati dan mendapat proses penalaran

  4. ALASAN PERLUNYA KETERAMPILAN MENJELASKAN • Meningkatkan efektivitas pembicaraan sehingga bermakna bagi siswa • Penjelasan yang diberikan guru kadang hanya jelas bagi guru sendiri • Tidak semua murid dapat menggali sendiri pengetahuan dari buku atau sumber lain • Kurangnya sumber yang tersedia yang dapat dimanfaatkan siswa.

  5. KOMPONEN MENJELASKAN • MERENCANAKAN 1.BERHUBUNGAN DENGAN ISI PESAN a. menganalisismasalahsecarakeseluruhan b. menentukanjenishubungan yang ada antaraunsur-unsuryang dikaitkan c. menggunakanhukum, rumus, atau generalisasiyang sesuaidenganhubungan yang telahditentukan.

  6. 2.BERHUBUNGAN DENGAN PENERIMA PESAN • Kepada siapa penjelasan disajikan • Kesiapan siswa mendengar • Usia, jenis kelamin, kemampuan, latar belakang sosbud, lingkungan belajar

  7. B. PENYAJIAN SUATU PENJELASAN • Kejelasan : Tata bahasa yang baik Bahasakomunikatif, Menghindarikalimat yang tidak lengkapmisal, Hindariistilahtidakjelas/meragukan misal “yang semacamitu”, “kira-kira sekian”

  8. 2. Penggunaan contoh dan ilustrasi Pola Induktif : Guru memberikan contoh terlebih dulu kemudian disimpulkan dalil atau teorinya. Pola Deduktif : Guru menjelaskan dalil atau teori terlebih dulu kemudian memberi contoh untuk memperdalam penjelasan.

  9. 3. PemberianTekanan a. Mengadakanvariasidalamgaya mengajar guru, intonasisuara guru b. Membuatstruktursajian: membuat ikhtisardanpengulangan, petakonsep. c. Memberikantanda (isyarat) lisan seperti “pertama”, “kedua”..

  10. 4.Balikan Memberi kesempatan kepada siswa untuk menunjukkan pemahaman ataupun keraguannya (ketidakmengertiannya) sewaktu penjelasan berlangsung. Guru memberi kesempatan siswa untuk bertanya jawab

  11. PRINSIP-PRINSIP MENJELASKAN 1.PENJELASAN DAPAT DIBERIKAN PADA AWAL, TENGAH, DAN AKHIR PEMBELAJARAN TERGANTUNG PADA KEPERLUANNYA PENJELASAN DAPAT DISELINGI DENGAN TANYA JAWAB 2.PENJELASAN HARUS RELEVAN DENGAN TUJUAN PEMBELAJARAN

  12. PRINSIP-PRINSIP MENJELASKAN 3.GURU DAPAT MEMBERIKAN PENJELASAN UNTUK MENJAWAB PERTANYAAN SISWA ATAUPUN DIRENCANAKAN GURU SEBELUMNYA 4.PENJELASAN MATERI HARUS SESUAI DENGAN KEBUTUHAN ATAU BERMAKNA BAGI SISWA 5.PENJELASAN SESUAI DENGAN LATAR BELAKANG DAN KEMAMPUAN SISWA

More Related