Projekt edukacyjny finansowany ze środków UE w ramach priorytetu 9.1.

1. Wiem więcej, umiem lepiej Projekt edukacyjny finansowany ze środków UE w ramach priorytetu 9.1. „Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapewnienie wysokiej jakości usług edukacyjnych świadczonych w systemie oświaty”

2. Wiem więcej, umiem lepiej Projekt skierowany jest do uczniów Szkoły Podstawowej nr 4 w Zgierzu w wieku 7-13 lat Czas trwania: X 2008 – VI 2010 Zajęcia prowadzić będą nauczyciele zatrudnieni w szkole oraz specjaliści (logopeda) zatrudnieni na umowę zlecenie.

3. W ramach projektu zorganizowane będą: • Zajęcia wyrównawcze dla klas I-III • Zajęcia logopedyczne • Zajęcia z terapii pedagogicznej • Koło polonistyczne dla klas IV-V • Koło matematyczne dla klas IV-V • Zajęcia przygotowawcze do sprawdzianu zewnętrznego dla uczniów klas VI • Zajęcia artystyczno - ruchowe • Zajęcia taneczne • Zajęcia z jez. angielskiego dla klas IV • Zajęcia z jęz. niemieckiego dla klas V

4. Zajęcia wyrównawcze dla klas I-III Zorganizowane będą w 6 grupach 10 osobowych, po 2 z każdego poziomu (klas I, II i III), 4 godz. tygodniowo dla każdej grupy. Zakres obejmuje program kształcenia zintegrowanego dla klas I-III, opracowanie programów wspierających, zajęcia wyrównawcze, realizację procesu indywidualizacji nauczania. Celem działania jest zmniejszenie dysproporcji oraz wyrównanie szans edukacyjnych wśród uczniów , którzy nie funkcjonują prawidłowo w systemie oświaty. Zajęcia prowadzone będą przez 6 nauczycieli nauczania zintegrowanego.

5. Zajęcia logopedyczne Zajęcia przeznaczone dla dzieci u których zdiagnozowane będą wady wymowy Zajęcia prowadzone indywidualnie z danym dzieckiem w wymiarze ½ godziny zegarowej tygodniowo; razem 6 godzin w tygodniu dla 12 dzieci.

6. Zajęcia terapii pedagogicznej Zajęcia prowadzone dla dzieci u których zdiagnozowane będą braki w prawidłowym rozwoju emocjonalno- społecznym. Zajęcia w wymiarze 2 godzin tygodniowo dla 10 dzieci.

7. Koło polonistyczne Dla klas IV-V, zorganizowane w 2 grupach 10 osobowych, 2 godz. tygodniowo dla każdej grupy. Razem: 4 godz. tygodniowo Zajęcia adresowane do dzieci chcących rozwijać swoje umiejętności i zainteresowania. Obejmują poznanie elementów kultury i dziedzictwa narodowego, wyjazdy edukacyjne do muzeum ,kina, teatru, ośrodka kultury; kształtowanie umiejętności wypowiedzi w mowie i piśmie. Celem działania jest podniesienie jakości oferty edukacyjnej, zwiększenie motywacji, doskonalenie kompetencji językowych, zapoznanie z polską kulturą i sztuką. Zajęcia prowadzone będą przez nauczyciela polonistę.

8. Koło matematyczne Dla klas IV-V, zorganizowane w 2 grupach po 10 osób, 1 godz. tygodniowo dla każdej grupy. Razem: 2 godz. tygodniowo. Zajęcia przeznaczone dla dzieci chcących rozwijać swoje zainteresowania matematyczne. Działanie obejmuje: arytmetykę, algebrę, geometrię, matematykę w życiu codziennym, elementy kombinatoryki. Praca na zajęciach charakteryzować się będzie samodzielnością, klimatem poszukiwań, inspiracją i kierowaniem przez nauczyciela rozwojem ucznia jego zdolności i zainteresowań. Celem jest podniesienie jakości nauczania matematyki, rozwój umiejętności myślenia abstrakcyjnego i logicznego rozumowania, rozwój zdolności matematycznych. Prowadzone będą przez nauczyciela matematyki.

9. Zajęcia przygotowawcze do sprawdzianu zewnętrznego dla uczniów klas VI Zorganizowane w 4 grupach po 12-13 osób po 2 godz. tygodniowo (po 1 godz. na jęz. polski i matematykę). Razem: 8 godz. tygodniowo Zakres obejmuje przygotowanie: a) polonistyczne (rozwiązywanie testów kompetencji, redagowanie krótszych i dłuższych form wypowiedzi, znajomość zasad pisowni i interpunkcji), b) matematyczne (rozwiązywanie zadań, testów zgodnych ze strukturą sprawdzianu zewnętrznego, omawianie i korygowanie błędów). Celem działania jest podniesienie jakości edukacji, poprawa osiąganych wyników na sprawdzianie zewnętrznym i w konsekwencji wzmocnienie zdolności uczniów do przyszłego zatrudnienia. Zajęcia powadzone będą przez nauczyciela matematyki (4 godz. tyg.) i jez. polskiego(4 godz. tyg.).

10. Zajęcia artystyczno - ruchowe Zorganizowane w 3 grupach po 10 osób (dwie grupy z klas I-II – w pierwszym roku realizacji projektu dla klas I, w drugim roku ta sama grupa w po przejściu do II klasy, jedna z klas IV-VI) po 1 godz. zegarowej w tygodniu. Razem 3 godz. zegarowe Zajęcia przeznaczone są dla uczniów z klas I - II, u których stwierdzono różnego typu dysfunkcje napotykających na przeszkody w osiąganiu sukcesu szkolnego oraz uczniów z klas IV – VI, przejawiających zainteresowania i zdolności plastyczne. Działanie obejmuje tworzenie prac plastycznych za pomocą różnych technik (obie grupy wiekowe) oraz ćwiczenia grafomotoryczne, odbiór muzyki, gry na instrumentach perkusyjnych, wykonywanie prostych inscenizacji i improwizacji, ćwiczenia relaksacyjne (młodsza grupa wiekowa). Celem działania jest eliminacja czynników lokujących uczniów w niekorzystnej sytuacji edukacyjnej, rozwój świadomości i ekspresji kulturalnej. Zajęcia prowadzone będą przez nauczyciela o przygotowaniu artystyczno - plastycznym.

11. Zajęcia taneczne Zorganizowane w 2 grupach 16 osobowych (jedna z klas I-III, druga: IV-VI) po 1 godz. tygodniowo. Razem: 2 godz. tygodniowo Działanie obejmuje zabawy i ćwiczenia kształtujące poczucie rytmu, koordynacje ruchową, elementy wybranych tańców. Celem jest eliminacja czynników środowiskowych negatywnie wpływających na edukacje, zwiększenie atrakcyjności i jakości oferty edukacyjnej poprzez rozwój świadomości i ekspresji kulturalnej. Prowadzone będą przez nauczyciela wychowania fizycznego.

12. Zajęcia z jez. angielskiego dla klas IV W dwóch grupach po 8 osób po 1 godz. na tydzień. Razem: 2 godz. tygodniowo dla 16 osób. Zajęcia adresowana dla dzieci zainteresowanych rozwojem swoich uzdolnień językowych. Zakres zgodny z programem nauczania z uwzględnieniem doskonalenia takich kompetencji jak mówienie i słuchanie, czytanie i pisanie. Działanie obejmowało będzie również elementy dramy, budowanie dialogów przy wykorzystaniu teatrzyku kukiełkowego. Celem jest zwiększenie jakości i atrakcyjności nauki jęz. angielskiego, opanowanie kompetencji w zakresie mówienia, słuchania, czytania i pisania w jęz. angielskim. Zajęcia prowadzone będą przez nauczyciela jęz. angielskiego.

13. Zajęcia z jęz. niemieckiego Dla grupy: 10 osób z klas V , 2 godz. tygodniowo. Zajęcia dla dzieci zainteresowanych rozwojem swoich uzdolnień językowych. Zakres obejmuje (zgodnie z programem nauczania) rozwijanie kompetencji językowych: mowa czynna, mowa bierna, wzbogacanie i utrwalanie słownictwa, wprowadzanie elementów dramy, piosenki, gry i zabawy dydaktyczne, przygotowanie do egzaminu. Celem działania jest zwiększenie znajomości jęz. niemieckiego, zwiększenie jego jakości i atrakcyjności nauczania, przygotowanie do międzynarodowego egzaminu z jęz. niemieckiego FIT IN DEUTSCH 1 na poziomie A1.Zajęcia prowadzone będą przez nauczyciela jęz. niemieckiego.

14. Rezultaty projektu to zorganizowanie i przeprowadzenie: • 1680 godz. zajęć wyrównawczych nauczania zintegrowanego; • 420 godz. terapii logopedycznej • 140 godz. terapii pedagogicznej • 280 godz. zajęć z jęz. polskiego. • 140 godz. zajęć z matematyki • 400 godz. zajęć przygotowujących do sprawdzianu zewnętrznego • 140 godz. zajęć tanecznych • 210 godz. zajęć artystyczno- ruchowych • 40 godz. zajęć z jęz. angielskiego • 140 godz. zajęć z jez. niemieckiego • Uzyskanie certyfikatu potwierdzającego zdanie egzaminu Fit in Deutsch 1 • Czterech wyjazdów edukacyjnych

15. Miękkie rezultaty projektu w odniesieniu do planowanych działań to: • Zwiększenie umiejętności poprawnego czytania i pisania • Poprawa jakości i umiejętności komunikacji • Zwiększenie umiejętności logicznego myślenia • Zmniejszenie zaburzeń wymowy • Zmniejszenie nadpobudliwości psychoruchowej • Zwiększenie umiejętności kontroli panowania nad własnymi emocjami • Zwiększenie umiejętności ortograficznych i interpunkcyjnych • Zwiększenie wiedzy na temat kultury i dziedzictwa narodowego • Ukształtowanie pozytywnego nastawienia do wysiłku intelektualnego • Nabycie umiejętności matematyzacji konkretnych sytuacji • Poprawienie wyników sprawdzianu zewnętrznego • Zwiększenie umiejętności rozwiązywania testów kompetencji • Rozwój świadomości i ekspresji kulturalnej