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O USO DO VÍDEO NAS AULAS DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS

O USO DO VÍDEO NAS AULAS DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS. TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E CONHECIMENTO (TIC). Mudanças nas relações humanas levando as transformações. UNESCO.

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O USO DO VÍDEO NAS AULAS DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS

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Presentation Transcript

  1. O USO DO VÍDEO NAS AULAS DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS

  2. TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E CONHECIMENTO (TIC) • Mudanças nas relações humanas levando as transformações.

  3. UNESCO • A UNESCO indica que a escola deve se adaptar, atualizar, se abrir para o mundo, integrando em seu ensino as novas linguagens e os novos modos de expressão.

  4. Kenski (2007) • As Tecnologias da Informação e comunicação com suas linguagem e lógicas próprias interferem no modo de agir, pensar e sentir das pessoas.

  5. Belloni (1998) • Para a autora os novos modos de aprender se dão por meio da autodidaxia (auto-aprendizagem) e são pouco explorados pelos professores.

  6. Belloni (1998) • A linguagem audivisual põe em comunicação um ser humano e uma máquina, da qual extrai informações que transforma em conhecimento.

  7. Múltiplas linguagens • O vídeo parte do visual, do imediato, próximo e concreto e mexe com os nossos sentimentos, possibilitando experiências sensórias diferenciadas.

  8. Ferrés (1996) • Explica que o contato intenso do homem com imagens e sons o faz desenvolver um novo tipo de inteligência, possibilitando novas maneiras de perceber o mundo.

  9. Novas tecnologias • O uso do vídeo na sala de aula precisa se constituir como uma prática planejada, como algo que possibilite a problematização

  10. Moran (1995) • Apresenta possibilidades de uso do vídeo na sala de aula: • Sensibilização: motivar • Simulação: estimula experiências • Ilustração: esclarece questões • Conteúdo de ensino: determinado assunto

  11. Uso do vídeo • O vídeo pode ser produzido para registrar experiências, organizar depoimentos, documentos, entrevistas, reedição, utilização de recortes.

  12. Para que serve o vídeo? • Como suporte de outras mídias. • Para auxiliar no processo de ensino aprendizagem. • Para trazer novas questões. • Criarnovas possibilidades na área educacional.

  13. Papel do professor no uso do vídeo. • Planejar o uso do vídeo. • Posicionar no planejamento e nas práticas pedagógicas por meio das intervenções. • Ter a visão que o vídeo é um momento de estudo, reflexão e compreensão. • Formação profissional. • Cuidados para não criar crenças negativas.

  14. Vídeo planejamento e uso • Três momentos essenciais sobre como ver o vídeo em sala de aula: • Antes da projeção: conhecer o vídeo, problemas propostos, conceitos que podem ser explorados. • O durante: recorte de cenas para elaboração de ações didáticas. • O depois: tentar soluções, reedição do filme.

  15. Alguns cuidados para o uso do vídeo na sala de aula • Criar um ambiente favorável. • Posição do aparelho. • O professor deve assistir ao vídeo junto com os alunos. • Apresentar o vídeo. • Não ter antecipações verbais sobre o conteúdo.

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