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Journalistisch schreiben

Journalistisch schreiben. Was bedeutet das? Gabriele Hooffacker, www.journalistenakademie.de. Journalistische Darstellungsformen. Quelle: Walther von La Roche, Einführung in den praktischen Journalismus. Informationsorientiert.

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Journalistisch schreiben

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Presentation Transcript


  1. Journalistisch schreiben Was bedeutet das? Gabriele Hooffacker, www.journalistenakademie.de

  2. Journalistische Darstellungsformen • Quelle: Walther von La Roche, Einführung in den praktischen Journalismus

  3. Informationsorientiert • Meldung heißt die kürzeste der informierenden Darstellungsformen. Typische Meldungen: Kurznachrichten (Börsenmeldungen, Veranstaltungshinweise), Wetterbericht. • Von der Meldung unterscheidet sich die Nachricht nur in der Länge. Sie kann bereits eine kurze Erläuterung, weitere Einzelheiten oder die Vorgeschichte in wenigen Sätzen enthalten. Länge: bis 1000 Zeichen. • Der Bericht ist länger und ausführlicher (über 1000 Zeichen). Er kann nach der sachlichen Wiedergabe der aktuellen Ergebnisse ins Detail gehen, die Vorgeschichte (kurz gefasst) und eine Vorschau auf die nächsten Schritte (z. B. bei einer gerichtlichen Auseinandersetzung) bringen: „Der Vorstandsvorsitzende kündigte an, …“.

  4. Storytelling • Die Reportage kombiniert Beobachtungen mit fundiert recherchiertem Hintergrundwissen. Kennzeichnend: der rote Faden. Dabei wird nicht nur die Sichtweise einer der beteiligten Parteien wiedergegeben. In einer Reportage müssen alle Beteiligten zu Wort kommen. Beispiel: nicht nur die Initiatoren der Bürgerinitiative gegen genmanipulierte Lebensmittel, auch das Unternehmen, das die Lebensmittel herstellt, dazu unabhängige Wissenschaftler und gegebenenfalls der Bürgermeister der Gemeinde, in der das Unternehmen sich angesiedelt hat. Von allen Seiten, nicht nur aus einer Blickrichtung informieren alle journalistischen Darstellungsformen ob Magazinbeitrag, Korrespondentenbericht und Feature. • Das Interview liefert keine Hofberichterstattung des Politikers, keine Glorifizierung des Popstars, sondern zeigt die interviewte Person von einer neuen Seite, stellt auch Fragen, deren Antwort dem Journalisten nicht vom Pressereferenten in den Mund gelegt wurden, und hakt nach. Drei Arten: Interview zur Sache, zur Meinung, zur Person. • Ein Feature schlägt den Bogen vom detailreichen Einzelfall zum Grundsätzlichen, „Überzeitlichen“: die typische Form für Hintergrundinformationen, die über den aktuellen Anlass hinaus von Interesse sind. Das Wort Feature bedeutet ursprünglich: typischer, charakteristischer Gesichts- oder Wesenszug.

  5. Meinungsorientiert • Dem Leserwunsch nach Orientierung kommen die meinungsbetonten Darstellungsformen nach. Sie liefern Hintergrund und helfen in der zunehmenden Informationsflut beim Einordnen von Details. Ein Beispiel dafür ist die Darstellungsform mit der etwas irreführenden Bezeichnung „Korrespondentenbericht“. Diese Form des Hintergrundbeitrags nennt ähnlich wie die News Analysis Ross und Reiter, deckt Interessen der Beteiligten auf und wagt Einschätzungen und Ausblicke. • Journalistisch aufgebaute Kommentare sind mehr als pure Meinungsäußerung. Sie bringen ihre Meinung geordnet zum Ausdruck und gehen auch auf Gegenargumente ein. • Wird eine Sache beurteilt und dabei gleichzeitig vorgestellt, spricht man von einer Kritik. Kritiken haben einen direkten Nutzwert für den User: Soll ich das Buch kaufen? Soll ich den Film ansehen? Lohnt sich das Konzert? Soll ich am Wochenende in dieses oder lieber in ein anderes Lokal zum Essen gehen? Dabei verbinden sich Information und Meinung zu einem Text von praktischem Nutzwert für den Leser. • In der Glosse wird ein Thema auf spielerische Weise sprachlich und inhaltlich von allen Seiten gedreht und gewendet. Sie setzt Witz und Sprachkompetenz voraus.

  6. Die „Hamburger Verständlichkeitsregeln“ 5 Regeln für Verständlichkeit: • Einfachheit • Gliederung und Ordnung • Kürze und Prägnanz • Anregende Zusätze • Zielgruppenorientierung: Für wen schreibe ich?

  7. 1. Einfachheit • Eigenschaften dieses Merkmals sind • Satzlänge (einfache, kurze Sätze) und • geläufige Begriffe. • Wenn Fremdwörter verwendet werden, werden sie erklärt, die behandelten Sachverhalte sind einfach dargestellt.

  8. 2. Gliederung und Ordnung • Texte werden besser verstanden, wenn sie • Inhaltlich folgerichtig aufgebaut sind, also ein roter Faden erkennbar ist, und • durch optische Gliederungen übersichtlich sind, etwa durch Überschriften, Formatierungen, Aufzählungen erkennbar ist, was wesentlich ist.

  9. 3. Kürze und Prägnanz • Das Informationsziel sollte stets erkennbar sein. • Ein zu weitschweifiger Text erschwert das Verständnis ebenso wie ein extrem knapper Text.

  10. 4. Anregende Zusätze5. Leser im Blick • Beispiele, Beobachtungen, Illustrationen, Analogien, die persönliche Anrede des Lesers usw. können die Verständlichkeit eines Textes verbessern. • Zielgruppe beachten! (Quelle: Siegfried Weischenberg u. a., Handbuch Journalismus und Medien, Konstanz 2005)

  11. Überschrift: Wer tut was? • XY gründet Niederlassung in Z-Stadt • Stadt München plant neue Kindertagesstätte • Meier übernimmt Vorstand von Müller und Co.

  12. Überschrift - Regeln • Meist im Präsens • Keine Satzzeichen wie „!“ oder „?“ • Anführungszeichen nur, wenn Zitat • „Eine Überschrift ist die Nachricht über der Nachricht“ (Wolf Schneider)

  13. Wie eine Überschrift funktioniert • Eine gute Überschrift verbindet Bekanntes („Thema“) mit Neuem („Rhema“). • So entsteht Information. • Beispiel: Innenminister warnt vor Panik • Auch: Mann beißt Hund

  14. Sind diese Überschriften gelungen? • Brücke hängt in der Luft (Süddeutsche Zeitung) • Auto überschlägt sich gestern (Leipziger Volkszeitung) • Der Bahnhof kommt nicht recht in Fahrt (Nürnberger Nachrichten) • Damit in dieser schönen Stadt der Laster keine Chance hat (Süddeutsche Zeitung, es geht um Transporte mit dem Fahrrad)

  15. Der Vorspann (Lead) • Der Vorspann fasst die Kernaussage des Texts zusammen. • Erst danach beginnt der eigentliche Text.

  16. Was Journalismus-Lehrer sagen: • Hauptsachen in Hauptsätze! • Weg mit den Adjektiven! • Her mit den Verben! (Wolf Schneider) • Bringen Sie nur, was Sie selbst verstanden haben. (Walther von La Roche)

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