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PRACTICAS CLINICAS CON LA COMUNIDAD E INTERDISCIPLINARIA Eldorado – Misiones. Argentina

PRACTICAS CLINICAS CON LA COMUNIDAD E INTERDISCIPLINARIA Eldorado – Misiones. Argentina Carmen de Perico –Jujuy 2012. ICRyM – UNSAM Lic. en T.O Roberto Gómez Pineda -Lic. en T.O Gladys Rearte Lic. En Ortesis y Protesis: Chindamano Fabian , D

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PRACTICAS CLINICAS CON LA COMUNIDAD E INTERDISCIPLINARIA Eldorado – Misiones. Argentina

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Presentation Transcript

  1. PRACTICAS CLINICAS CON LA COMUNIDAD E INTERDISCIPLINARIA Eldorado – Misiones. Argentina Carmen de Perico –Jujuy 2012 ICRyM – UNSAM Lic. en T.O Roberto Gómez Pineda -Lic. en T.O Gladys Rearte Lic. En Ortesis y Protesis: Chindamano Fabian , D Estudiantes: - María Julia Bottecchia, Luciana Codaro, Yanina Spett

  2. Rehabilitación Basada en la Comunidad (RBC) • Es una estrategia en el desarrollo comunitario para la rehabilitación, la igualdad de oportunidades y la integración social de todas las personas con discapacidad. • La RBC es implementada a través de la combinación de esfuerzos de las personas con discapacidad, sus familias y comunidades, y un apropiado servicio social, de salud, de educación y de trabajo. • OMS (1994)

  3. Viaje a Eldorado – Misiones El proyecto de RBC que se propone la UNSAM, junto con el Ministerio de Desarrollo Social y Ministerio de Salud, es la realización de una práctica comunitaria de formación profesional entre docentes y alumnos, impulsando la promoción y asistencia ocupacional de la comunidad en el Centro de Integración Comunitario (CIC).

  4. Perfil de hogares con necesidades basicas insatisfechas de la pcias de Jujuy y Misiones según INDICADOR (indec,2003)

  5. Prevalencia de deficiencias atendidas en el primer viaje El Dorado 2011

  6. EQUIPO INTERDISCIPLINARIOEN LA COMUNIDAD Y CON LA COMUNIDAD –Perico –El dorado

  7. EQUIPO CLINICOCENTRADA EN EL USUARIOCENTRADO EN LA COMUNIDAD

  8. Objetivos • Promoción de la Salud Ocupacional. • Aumentar la calidad de vida de las personas con discapacidad. • Generar redes institucionales para la capacitación y formación. • Asesorar sobre cuidados en AVD y en la comunidad a los familiares de las personas con discapacidad.

  9. Trabajos realizados • Asistencial / clínico • Atención domiciliaria • Visitas a diferentes instituciones • Capacitación a trabajadores de salud comunitarios.

  10. Asistencial / clínico - Asesorar y enseñar el desarrollo de destrezas en las AVD.

  11. Asistencial / clínico • Evaluación, confección y entrenamiento en equipamiento ortésico y protésico. • Seguimiento y reevaluación del equipamiento ortésico y protésico.

  12. Asistencial / clínico • Evaluación, confección y entrenamiento en equipamiento ortésico y protésico. • Seguimiento y reevaluación del equipamiento ortésico y protésico.

  13. Asistencial / clínico - Tratamiento orientado a mantener, restaurar e incrementar la funcionalidad.

  14. Asistencial / clínico

  15. TRASLADO E INSTALACION DEL TALLER ICRyM –UNSAM

  16. ENTREGA DE EQUIPAMIENTO

  17. REALIZACION Y ENTREGA DE EQUIPAMIENTO

  18. REALIZACION Y ENTREGA DE EQUIPAMIENTO

  19. ortésis confeccionados y entregados en El Dorado, 2011

  20. Atención domiciliaria Primer caso. Paciente M. - Diagnóstico: ACV • Intervención: • Educación al familiar sobre métodos adecuados para la movilización y postura corporal. • Educación al cuidador sobre prevención de lesiones posturales al momento de movilizar. • Recomendación de adaptaciones ambientales. • Estimulación sensitiva.

  21. Atención domiciliaria • Segundo caso. • Paciente V. • Intervención: • Asesoramiento a la madre para facilitar gestión de traslados. • Indicaciones para facilitar y graduar la alimentación. • Sugerencias en el desempeño del juego entre V y uno de sus hermanos.

  22. Visitas a diferentes institucionesVisita al Centro Municipal de Educación Física. “Hugo Ligorria”.

  23. Visitas a diferentes institucionesVisita al Centro de Estimulación “Madre Teresa”Visita al Centro de Día “Eva Perón”

  24. Visitas a diferentes institucionesVisita al Centro de Atención pedagógico Integral: áreas de Estimulación Temprana, Psicología y Psicopedagogía.

  25. Convocatorias a docentes y alumnos escuelas técnicas al CIC

  26. Visitas a diferentes institucionesVisitas a escuelas especiales Se realiza intervenciones recreativas

  27. Capacitación a trabajadores de salud comunitarios.

  28. Juegoteca

  29. Equipo interdisciplinario trabajando.

  30. ETAPAS DEL PROGRAMA • El programa se desarrollo con dos fases • 1- De rehabilitación clínica • 2-De desarrollo Comunitario –Promoción y Prevención de las personas con y sin discapacidad • Facilitando el” EMPODERAMIENTO” para permitir LA INCLUSION • Propiciando LAS REDES de las PERSONAS CON LAS instituciones

  31. Programa • De REHABILITACION • DE ESTAR CON LA COMUNIDAD Y EN LA COMUNIDAD • Y DE TRASFERENCIA

  32. PROGRAMA Contempla una jornada desde las 8 hs a las 19 hs Una participación de 4 ENCUENTROS-VIAJES de 7 días Equipos de docentes ,alumnos –estudiantes avanzados- y profesionales Flexible acorde a las dinámicas Ocupacionales de cada región

  33. PROGRAMA Facilitando el movimientos de jurisdicciones sanitarias (Municipio, Provincia, Nación) – ayudo ser miembros de una Institución Universitaria, para el INTERCAMBIO DE RECURSOS de todas las jurisdicciones- ESTABAMOS EN TERRITORIO por la proximidad podíamos gestionar-para los USUARIOS –PERSONAS-PACIENTES Según los recursos –traslados –Interconsultas-desarrollo asistencial y social –Certificados de discapacidad –Pensiones- AL SER DE CONTINUIDAD MENSUAL podíamos relevar si se pudo resolver la dificultad para el USUARIO y seguirlos los casos FACILITO LA ATENCION DOMICILIARIA PARA ESTOS CASOS MUY SERIAMENTE COMPROMETIDOS-por discapacidad, movilidad o de alta vulnerabilidad

  34. PROGRAMA FUE CONTINUO DESDE PRINCIPIO LA REHABLITACION, Y PREVENCION SE CONTEMPLO DESDE UN INICIO LA TRASFERENCIA Y PROMOCION Trasferencia : REDES: escuelas ,comunes , especiales y técnicas Redes :Usuarios y comunidad con ICR y M. –UNSAM Con organismos gubernamentales y ONG de Bs As. Jornadas deportivas ,SOCIEDADES de fomentos ,radio, diario y TV Jornadas con docentes e inspectores y funcionarios de las ramas inicial y primaria para facilitar la INCLUSION

  35. CONCLUSIONES Altamente POSITIVA para la comunidad educativa del ICRy M Mayor Intercambio entre alumnos y docentes de distintas carreras dentro del ICRyM El desarrollo de una estrategia de atención contemplando LAS DINAMICAS LOCALES redundo en una VISION bio-psico-social de la discapacidad y en la que el EJE fue la TRASFERNCIA de técnicas sencillas y de bajo costo, el programa no solo se centro en las personas con discapacidad SINO QUE INCLUYERON EL ENTORNO de las mismas

  36. Muchas gracias!!

  37. INTEGRANTES DEL PROGRAMA DOCENTES: Chindamo , Smoler, Lucero,canece,Veracruz,Carestia, Pereyra ,Casado, Cesti, Gladys Rearte,Andrea Aiello, Fenoglio,Smoler Dusetti,Riquelme,Gallego,Lopez, Brenda … Alumnos: María del Mar, Victoria, Rocío, Ariela, Ruth, Constanza, Yanina, Julia, Luciana, Jorge, Martin, Lilian, Federico, María Belén, Matías, Matías, Julieta, Facundo, Gonzalo, Franco

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