1 / 29

Hyvinvointiteknologian koulutusohjelma

Hyvinvointiteknologian koulutusohjelma. Jukka Jauhiainen Yliopettaja, FT Oulun seudun ammattikorkeakoulu Tekniikan yksikkö. OULUN SEUDUN AMMATTIKORKEAKOULU. hallinto järjestetty Oulun seudun ammatillisen koulutuksen kuntayhtymän (OSAKK) liikelaitoksena

cliff
Télécharger la présentation

Hyvinvointiteknologian koulutusohjelma

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Hyvinvointiteknologian koulutusohjelma Jukka Jauhiainen Yliopettaja, FT Oulun seudun ammattikorkeakoulu Tekniikan yksikkö

  2. OULUN SEUDUN AMMATTIKORKEAKOULU • hallinto järjestetty Oulun seudun ammatillisen koulutuksen kuntayhtymän (OSAKK) liikelaitoksena • sijaintipaikkakunnat: Oulu, Oulainen, Muhos, Kempele, Raahe RK 1/2000

  3. OULUN SEUDUN AMMATTIKORKEAKOULU RehtoriLAURI LANTTO Rehtorintoimisto KirjastoJohtajaPIRKKO PIETILÄINEN OpintotoimistoOpintoasiainpäällikköIrene Isohnni KehittämisyksikköKehitysjohtajaMaire Mäki SOSIAALI- JA TERVEYSALAN YKSIKKÖ Johtaja ANNIKKI LÄMSÄ LUONNONVARA-ALANYKSIKKÖ Johtaja REINO ROSSI TEKNIIKANYKSIKKÖ Johtaja RISTO KIMARI AMMATILLINENOPETTAJA-KORKEAKOULU Johtaja PIRKKO REMES KAUPAN JA HALLINNON YKSIKKÖ Johtaja PAAVO SIMILÄ RAAHEN TIETOKONEALAN YKSIKKÖJohtaja AARNO MESKANEN KULTTUURIALAN YKSIKKÖOsastonjohtaja AIRI HIRVONEN Oulun DiakoniaopistoPENTTI HUHTINEN Raahen Porvari- jaKauppakouluANJA PIRTTIJÄRVI RK 1/2000

  4. OULUN SEUDUN AMMATTIKORKEAKOULU • viisi koulutusalaa: • hallinto ja kauppa • kulttuuri • luonnonvara-ala • sosiaali- ja terveysala • tekniikka ja liikenne • 1 340 aloituspaikkaa • 1 000 aikuisopiskelijaa • 6 400 opiskelijaa • 350 opettajaa • 200 Mmk liikevaihto RK 1/2000

  5. OPISKELIJAT ALOITTAIN RK 1/2000

  6. TEKNIIKAN AMMATTI-KORKEAKOULUTUTKINTO • Insinööri (AMK), 160 ov • Rakennusmestari (AMK), 160 ov • Koulutusohjelmat: • Kone- ja kuljetustekniikka • Rakennetun ympäristön hyvinvointi • Tietotekniikka • Terveysteknologia • Laboratorioala

  7. TERVEYSTEKNOLOGIA • Suuntautumisvaihtoehdot • Avopalvelun teknologia • itsenäistä suoriutumista, itsehoitoa, ennaltaehkäisyä ja terveyden edistämistä tukevat IT-sovellukset • Sairaalateknologia • telelääketieteen teknologia, lääketieteelliset tietojärjestelmät sekä hoito- ja tutkimuslaitteiden automaatioratkaisut

  8. TERVEYSTEKNOLOGIA • Valmistuneiden mahdollisia työtehtäviä: • Tuotanto-, tuotekehitys-, koulutus- ja markkinointitehtävät alan yrityksissä; käyttö-, ylläpito-, koulutus- ja kehittämistehtävät sosiaali- ja terveydenhuollon organisaatioissa; asiantuntijana alan t&k-hankkeissa ja -keskuksissa

  9. KOULUTUKSEN RAKENNE • Perusopinnot 45 ov • Ammattiopinnot 75 ov • pakolliset 65 ov • vaihtoehtoiset 10 ov • Vapaasti valittavat opinnot 10 ov • Harjoittelu 20 ov • Opinnäytetyö 10 ov

  10. VALINTAPERUSTEET • Valintapisteet: • Todistuspisteet 40 p • Työkokemus 20 p • Valintakoe 40 p • Yhteensä 100 p

  11. Terveysteknologian ko. • Ensimmäiset opiskelijat aloittivat syksyllä -98 • Vuosittainen sisäänotto 35 opiskelijaa • 1. luokalla aloitti 41 opiskelijaa • 2. luokalla jatkaa 30 opiskelijaa • 3. Luokalla jatkaa 22 opiskelijaa

  12. Koulutusohjelman sisältö • Koulutusohjelma rakentuu tietotekniikan koulutusohjelman rungon ympärille • Kurssien sisältöjä on muokattu • Lisätty sosiaali- ja terveysalan pakollisia opintoja • Joitakin tietotekniikan ko:ssa pakollisina olevia matematiikan ja tietotekniikan kursseja on jätetty pois

  13. Opinto-opas • Opintojen ajoittuminen

  14. Projektioppiminen • Opintoihin lisätty projektitöitä • 2 ov 3. vuoden syksy • 2 ov 3. vuoden kevät • 2 ov 4. vuoden syksy • Tehdään paritöinä • Opiskelijat toimivat ”projektipäälliköinä” ja vastaavat itse siitä että projekti valmistuu ajallaan • Osa projekteista tehdään alan yrityksiin, osa talon sisäisinä hankkeina (esim. laboratorioiden kehitys)

  15. Tilastotietoa opiskelijoista... • Alle 25-vuotiaita 77 % • Naisia 46 % • Lukion käyneitä 66 % • Ammatillinen koulutustausta 26 % • Muu koulutus (esim. teknikko tai sairaanhoitaja/röntgenhoitaja) 8 %

  16. Fysiikan perustiedot (%)

  17. Matematiikan perustiedot (%)

  18. Oletko kokenut LUMA-aineiden opiskelun vaikeaksi (asteikolla 0 - 4) ?

  19. Onko LUMA-aineita mielestäsi

  20. Miten arvioit LUMA-aineiden tarpeellisuuden tulevassa ammatissasi (asteikolla 0 - 4) ?

  21. Onko koulutus vastannut toiveitasi ?

  22. Laajan fysiikan lukiossa lukeneiden vastaukset verrattuna koko aineistoon Oletko kokenut LUMA-aineiden opiskelun vaikeaksi (asteikolla 0 - 4) ?

  23. Laajan fysiikan lukiossa lukeneiden vastaukset verrattuna koko aineistoon Onko LUMA-aineita mielestäsi

  24. Laajan fysiikan lukiossa lukeneiden vastaukset verrattuna koko aineistoon Miten arvioit LUMA-aineiden tarpeellisuuden tulevassa ammatissasi ( asteikolla 0 - 4)?

  25. Laajan fysiikan lukiossa lukeneiden vastaukset verrattuna koko aineistoon Onko koulutus vastannut toiveitasi ja/tai kuvitelmiasi (asteikolla 0 -4) ?

  26. Koulutuksen ongelmia oppilaiden näkökulmasta • Eritasoiset lähtötiedot LUMA-aineissa • Selkiytymätön ”identiteetti” • Onko tarkoitus kouluttaa insinöörejä vai sairaanhoitajia … ? • Niiden opiskelijoiden mielestä, jotka ovat orientoituneet SOTE-suuntaan, on koulutus liian teknispainotteinen eivätkä kaikki pysy mukana • Teknisesti orientoituneet kaipaavat enemmän ja syvällisempää tietoa varsinkin matematiikassa ja ohjelmoinnissa

  27. Koulutuksen ongelmia opettajan kannalta • Insinöörillä on oltava tietyt perusvalmiudet, joita myös työelämä odottaa. Vastaako koulutus odotuksia ? • Muiden koulutusohjelmien suhtautuminen on ennakkoluuloista. • Vaikea saada tietotekniikka-aineiden opettajia, jotka ymmärtävät koulutusohjelman erityistarpeet.

  28. Koulutusohjelman vahvuuksia • Monialaisuus • Laaja kahden erilaisen alan osaaminen hyödyksi tulevaisuudessa • Pienuus • Henkilökohtainen kontakti opiskelijoihin • Helpompi tehdä muutoksia OPS:iin • Ottaa huomioon opiskelijoiden tarpeet

  29. Tulevaisuus näyttää miten meidän käy ... Kiitos !

More Related