Primer Año de Educación General Básica

1. Primer Año de Educación General Básica

2. Enfoque del Primer Año • Desarrollo integral de niños y niñas.

3. Objetivos Educativos del Primer Año • Desarrollar la autonomía de los niños y niñas mediante el reconocimiento de su identidad y el desempeño en las actividades cotidianas y colectivas para fomentar la seguridad, confianza en sí mismo, el respeto la integración y la sociabilización con sus compañeros y compañeras.

4. Objetivos Educativos del Primer Año • Estimular el cuidado de su entorno mediante proyectos, talleres y actividades lúdicas para garantizar su progreso como ser humano, responsable del medio ambiente y de su patrimonio cultural

5. Ejes del Aprendizaje • Tres ejes del aprendizaje • Siete componentes de los ejes del aprendizaje • Cinco bloques curriculares

7. Destrezas con Criterios de Desempeño: Componente relaciones lógico matemáticas • Estimar, comparar y relacionar actividades con las nociones de tiempo ayer, hoy, mañana, tarde y noche. • Identificar cantidades y asociarlas con los numerales 8, 9 y 10.

8. Destreza con Criterios de Desempeño: Componente Expresión Oral y Escrita • Escuchar exposiciones relacionadas con la naturaleza para discriminar, identificar, suprimir, cambiar y aumentar fonemas (sonidos) al inicio, al final y al medio de las palabras (conciencia fonológica).

9. Precisiones para la Enseñanza y el Aprendizaje del Primer Año • Conceptuales • Metodológicas • Evaluación

10. Indicadores Esenciales de Evaluación Destrezas con criterios de desempeño • Estimar, comparar y relacionar actividades con las nociones de tiempo ayer, hoy, mañana, tarde y noche. • Identificar cantidades y asociarlas con los numerales 8, 9 y 10. Indicadores esenciales de evaluación • Usa los conceptos del tiempo (ayer, hoy, mañana, tarde y noche en situaciones significativas. • Reconoce, asocia y escribe los números del 0 al 10 en contextos significativos

11. Conclusiones • Promueve el desarrollo integral de niños y niñas y su relación armónica con la comunidad y el medio ambiente. • Toma en cuenta el desarrollo evolutivo de los niños y niñas. • Incentiva el respeto a las diferencias individuales y los estilos de aprendizaje. • Fomenta la autonomía con la mediación del adulto. • Desarrolla el pensamiento lógico-matemático.

12. Conclusiones • Plantea el estudio de la lengua como herramienta de comunicación. • Desarrolla la capacidad creativa. • Promueve el juego como eje de la enseñanza. • Articula el currículo con el segundo de año de EGB.

13. Currículo de primer año