1 / 13

Члены группы не принимают участие в обсуждении, потому что…

Умение задавать вопросы. Члены группы не принимают участие в обсуждении, потому что…. Их прежний опыт участия в беседе обуславливает их молчание. Обсуждаемая тема недостаточно интересна. Они плохо подготовлены к уроку. Учитель плохо подготовлен к уроку. Умение задавать вопросы.

conan-trevino
Télécharger la présentation

Члены группы не принимают участие в обсуждении, потому что…

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Умение задавать вопросы Члены группы не принимают участие в обсуждении, потому что… • Их прежний опыт участия в беседе обуславливает их молчание. • Обсуждаемая тема недостаточно интересна. • Они плохо подготовлены к уроку. • Учитель плохо подготовлен к уроку.

  2. Умение задавать вопросы Избегайте вопросов, предполагающих ответы «да»/ «нет» А. Оправдывает ли Бог ложь Раав? Б. Как ложь Раав связана с Божьим повелением о том, что мы всегда должны быть правдивыми?

  3. Избегайте вопросов, предполагающих ответы « да»/ «нет» Задавайте более глубокие вопросы Умение задавать вопросы A. Сколько заповедей Моисей получил на Синае? Б. Почему на Синае были даны 10 заповедей, в то время как Иисус отмечает только две?

  4. Умение задавать вопросы Избегайте вопросов, предполагающих ответы «да»/ «нет» Задавайте более глубокие вопросы A. Чем отличается искушение Евы в Едемском саду от искушения Адама? Б. Почему сатана выбрал облик змея для того, чтобы искусить Еву? Задавайте вопросы, начинающиеся со слов «как» и «почему».

  5. Используйте применимые к жизни вопросы. Умение задавать вопросы Избегайте вопросов, предполагающих ответы «да»/ «нет». Задавайте более глубокие вопросы. A. Когда вы в последний раз поступили, как Иона, отвергнув Божье поручение? Б. С чем в наши дни можно сравнить пребывание Ионы во чреве кита? Задавайте вопросы, начинающиеся со слов «как» и «почему».

  6. Умение задавать вопросы «Учителям необходимо составлять урок таким образом, чтобы он имел практическое применение в жизни»(Советы по работе субботней школы, с.113,114) Избегайте вопросов, предполагающих ответы «да»/ «нет».. Задавайте более глубокие вопросы. Задавайте вопросы, начинающиеся со слов «как» и «почему». Используйте применимые к жизни вопросы.

  7. Используйте вопросы, побуждающие обращаться к Священному Писанию. Умение задавать вопросы Избегайте вопросов, предполагающих ответы «да»/ «нет». Задавайте более глубокие вопросы. A. Чем чувство собственного достоинства отличается от эгоцентризма ? Б. Что говорит Библия о чувстве собственного достоинства? Задавайте вопросы, начинающиеся со слов «как» и «почему». Используйте применимые к жизни вопросы.

  8. Используйте вопросы, побуждающие обращаться к Священному Писанию. Умение задавать вопросы Избегайте вопросов, предполагающих ответы «да»/ «нет». Задавайте более глубокие вопросы. Избегайте вопросов, предполагающих банальный ответ. Задавайте вопросы, начинающиеся со слов «как» и «почему». • Что такое вера? • Какое определение веры дано в Послании апостола Павла к евреям? Используйте применимые к жизни вопросы.

  9. Избегайте вопросов, предполагающих ответы «да»/ «нет». Задавайте более глубокие вопросы. Задавайте вопросы, начинающиеся со слов «как» и «почему». Используйте применимые к жизни вопросы. Используйте вопросы, побуждающие обращаться к Священному Писанию. Умение задавать вопросы Избегайте вопросов, предполагающих банальный ответ. Старайтесь сами не отвечать на свои вопросы. • Выработайте терпение к молчанию класса.

  10. Знание (определить, описать, перечислить, назвать ) Умениезадавать вопросы Шесть категорий систематики Блума: • Понимание (классифицировать, сравнить, описать) • Применение (систематизировать, вынести решение) (проанализировать, обсудить,сделать вывод, объяснить) • Анализ • Синтез (сделать вывод, принять решение,рассчитать, составить план) • Оценка (решить, оценить, сделать вывод , подтвердить)

  11. Умение задавать вопросы Систематика Блума в Псалме 21: • Знание: С чем сравнивается Бог в этом псалме? • Понимание: Какие качества Бога описываются в этом псалме? • Применение: Какие метафоры используются псалмопевец? • Анализ: Какие факты из этого псалма наводят на мысль, что Давид совершал ошибки в своей жизни?

  12. Умение задавать вопросы Систематика Блума в псалме 22: • Синтез: В какой другой форме мог бы быть изложен этот псалом, если бы Давид не имел опыта пастуха? • Оценка: Какой вид работы (кроме работы пастуха)мог бы быть более понятен для современного читателя, как символ Божьей заботы о нас?

  13. Ясность Умение задавать вопросы Критерии оценки ответов: (законченность мысли при ответе) (ответы не содержат фактических ошибок) • Точность • Соответствие (ответ соответствует заданному вопросу) • Специфика (ответ содержит ясные утверждения/мысли) • Доказательство (содержит факты или примеры) • Сложность (отражает информированность) • Оригинальность (выражает новыеe идеи)

More Related