ילדים בסיכון - איתור ודרכי התמודדות

1. ילדים בסיכון - איתור ודרכי התמודדות אסנת ברזילי - יועצת חינוכית בגיל הרך

2. מטרות ההרצאה • מי הם ילדים בסיכון? • העלאת המודעות לתופעה, בקרב מחנכים והורים. • פירוט מצבי הסיכון השונים. • הכרת החוק למניעת התעללות בקטינים חסרי ישע. • מתן כלים וסימנים לאיתור ילדים בסיכון. • תגובות ראשוניות בעקבות האיתור. • תהליך ההתייעצות ונוהל חובת דיווח. אסנת ברזילי - יועצת חינוכית בגיל הרך

3. מי הם ילדים בסיכון? • ילדים הסובלים מהתעללות והזנחה. • ילדים הפוגעים בילדים אחרים. אסנת ברזילי - יועצת חינוכית בגיל הרך

4. פירוט מצבי הסיכון פגיעה בקטין כוללת פגיעה פיזית ונפשית המתבטאת בשלוש צורות: • חבלה חמורה המשאירה סימנים פנימיים וחיצוניים. • התעללות פיזית, נפשית או מינית, הזנחה או נטישה. • אי מניעה של פגיעה כמוגדר לעיל בידי הורה אחראי. אסנת ברזילי - יועצת חינוכית בגיל הרך

5. התעללות פיזית שימוש בכוח וגרימת חבלות שונות באופן קבוע: • כדרך חינוכית שגרתית, כענישה או בעקבות התפרצויות זעם וקשיים בריסון עצמי של ההורה. • התעללות יכולה להיות התאכזרות פיזית קשה כאירוע חד-פעמי. אסנת ברזילי - יועצת חינוכית בגיל הרך

6. התעללות רגשית פגיעה בחיי הנפש של הילד המשפיעה על התפתחותו בתחומים הבאים: • מבחינה רגשית: פוגעת בהערכה העצמית ובתחושת השייכות שלו למשפחה ולחברה. • מבחינה קוגניטיבית: פגיעה ביכולת הלמידה, קשיים בהתפתחות הדיבור ורכישת השפה. • מבחינה פיזית: עיכוב גופני התפתחותי (רזה ונמוך יחסית לגילו). אסנת ברזילי - יועצת חינוכית בגיל הרך

7. הזנחה • כישלון ההורים בהשגחה על ילדם, בטיפול בו ובסיפוק צרכיו הבסיסיים, דבר המונע מהילד התפתחות בריאה מבחינה רגשית וגופנית. • ההזנחה היא הצורה הנפוצה ביותר של פגיעה בילדים. אסנת ברזילי - יועצת חינוכית בגיל הרך

8. התעללות מינית של מבוגרים בילדים כל ניצול של ילד למטרות מין או הנאה מינית של הורה, מטפל, או של אדם שיש לו עמדת כוח או סמכות כלפי הילד. ההתעללות המינית עלולה להתרחש בנסיבות אלה: • בתוך המשפחה או מחוצה לה. • על ידי אדם מוכר או זר לילד. • כאירוע חד-פעמי או מתמשך. אסנת ברזילי - יועצת חינוכית בגיל הרך

9. פגיעות מיניות של ילדים רכים בילדים אחרים הבעיה המרכזית העומדת בפני המבוגר המסתכל היא כיצד להבחין בין התנהגות מינית מתאימה לגיל, לבין התנהגות מינית שאיננה מתאימה לגיל ושיש בה סטייה. מאפייני ילדים הפוגעים מינית: ילדים המגיבים במיניות. ילדים העוסקים במין עם ילדים אחרים. ילדים המנצלים מינית ילדים אחרים. אסנת ברזילי - יועצת חינוכית בגיל הרך

10. כלים לאיתור ילדים הפוגעים מינית- "שלושת הרמזורים" / דר' טליה אתגר "אור ירוק" – התנהגויות טבעיות ובריאות התנהגויות אלו מכסות טווח רחב. יש ילדים שלא ניתן יהיה לאתר אצלם אף אחת מההתנהגויות הבאות, ואילו אצל אחרים ניתן לאתר אחת או שתיים מהן. אם הילד מעורב בחלק או במרבית ההתנהגויות הללו, יש מקום לדאגה. "אור צהוב" – התנהגויות מעוררות דאגה התנהגויות אלו נצפות בדרך כלל אצל ילדים שעסוקים מאוד במיניות, שחסרים השגחה מספקת, שחיים באווירה מינית או שמטופלים (מינית) לא נכון. אם הילד מראה כמה מהתנהגויות כאלו, או שההתנהגות ממשיכה למרות ההתערבות, מומלץ לפנות לאיש מקצוע להתייעצות, ולהתייחס להתנהגותו כ"קריאה לעזרה". "אור אדום" - התנהגויות המחייבות התייעצות מיידית התנהגויות אלו מעידות על ילד שנמצא בבלבול עמוק בתחום המיניות. ייתכן שעבר התעללות או שהוא חי בסביבה שבה מין ו/או תוקפנות מציפים את יכולת האינטגרציה שלו, והוא מחצין acting out)) את הבלבול. במקרים אלה יש להתייעץ עם בעל מקצוע המתמחה במיניות ילדים או בהתעללות מינית בילדים. אסנת ברזילי - יועצת חינוכית בגיל הרך

11. חובת דיווח על כל מקרה של התעללות או הזנחה • החוק קבע, שעל כל אדם מוטלת חובת דיווח לרשויות, בכל מקרה שיש לו חשד שאחראים על הילד מתעללים בו. • חובה זו חמורה עוד יותר כאשר מדובר בבני משפחתו או באנשי מקצוע. • לפיכך, מי שחושד שקיימת התעללות בילדים או מי שיודע עליה ואינו מדווח על כך כנדרש, צפוי לענישה ואפילו למאסר. אסנת ברזילי - יועצת חינוכית בגיל הרך

12. חוזרי מנכ"ל רלוונטיים הנגזרים מהחוק • חוזר מיוחד א' התשנ"ח (צבע חום),"מניעת התעללות בקטינים ובחסרי ישע" אלול התשנ"ז - ספטמבר 1997. • תדפיס מתוך חוזר מנכ"ל תש"ס / 2 (א) (צבע לבן), "התמודדות מערכת החינוך עם פגיעה מינית של תלמידים בתלמידים", אוקטובר 1999. • חוזר מנכ"ל סו/3 (א) התשס"ו, "התיקון החדש לחוק לתיקון דיני ראיות - חקירת תלמידים כקורבנות או כעדים", 1 בנובמבר 2005. אסנת ברזילי - יועצת חינוכית בגיל הרך

13. לנו, אנשי המקצוע, הנמצאים בקשר יומיומי עם הילדים - יש יכולת רבה לעזור לילדים בסיכון! אסנת ברזילי - יועצת חינוכית בגיל הרך

14. קשיים בדיווח על ילדים בסיכון • דיווח משמעו לקיחת אחריות. • אי בטחון מוחלט בחשדות. • נושא ההתעללות מאיים ומפחיד ואולי אפילו מעורר בנו זיכרונות מאיימים מילדותינו. • יחסים אישיים ומקצועיים בסביבה הקרובה לילד. • התכחשות שהדבר קורה כל כך קרוב אלינו. • הערכה לא נכונה של המציאות - האמונה ביכולת ההורים לעזור לילדם בכוחות עצמם. אסנת ברזילי - יועצת חינוכית בגיל הרך

15. גורמים אלה ואחרים ישפיעו על תגובתנו בנוגע למה שאנו רואים או מרגישים תוך כדי מגע עם הילד. • הם ישפיעו על החלטותינו לדווח לרשויות הרווחה. • וכך גם עם גורל הילד ומשפחתו. חשוב לזכור: חובה מקצועית, מוסרית ומשפטית בדיווח לרשויות, מוטלת עלינו! אסנת ברזילי - יועצת חינוכית בגיל הרך

16. כיצד נגיב כשנזהה ילד בסיכון? תגובה ראשונית - הקשבה לילד ושיחה עמו. בשיחה יש לערוך תשאול ולא חקירה: "ספר לי מה קרה". "יש עוד משהו שאתה רוצה לספר לי?" אסנת ברזילי - יועצת חינוכית בגיל הרך

17. כללים בסיסיים בשיחה עם הילד • היו קשובים וערניים. • התייחסו לילד ברצינות. • דאגו לאווירה מתאימה. • תנו תמיכה. • שוחחו אל תלחצו. • לעולם אל תשקרו לילד. • תנו לילד את האינפורמציה הנחוצה. • נסו להישאר רגועים. • כבדו את שפת הילד. • אל תשמרו הכל בבטן קבלו תמיכה. אסנת ברזילי - יועצת חינוכית בגיל הרך

18. זכרו! • אין זה באחריותכם לאבחן את מצב הילד, השאירו זאת לאנשי המקצוע המתאימים. • אינכם מטפלים בילד טיפול פסיכולוגי, אתם נותנים לילד תשומת לב, הקשבה באופן נבון ורגיש. • כאשר תזדקקו לייעוץ ולתמיכה תוכלו להיעזר בפקיד סעד, יועץ, פסיכולוג או עובד סוציאלי. אסנת ברזילי - יועצת חינוכית בגיל הרך

19. תהליך ההתייעצות ונוהל חובת דיווח ההתייעצות כלל בסיסי: • אין להישאר עם האינפורמציה לבד. • אנשי מקצוע נוספים הם מקור לתמיכה המבטיח הצלחה טובה יותר בהתמודדות עם האירוע. אסנת ברזילי - יועצת חינוכית בגיל הרך

20. כשיש סכנה מידית דיווח לפקיד סעד או למשטרה בהקדם. דיווח למפקחת הגן או לבעל תפקיד אחראי כדי לקבל סיוע בהמשך התמודדות עם המקרה. כשאין סכנה מידית התייעצות עם מפקחת הגן התייעצות עם פקיד סעד הנחיות פקיד סעד כיצד לפעול תוך כדי שיקול הצורך בהתערבותו. נוהל חובת דיווח אסנת ברזילי - יועצת חינוכית בגיל הרך

21. הקמת ועדה בין מקצועית במקרה של פגיעה מינית • הקמת ועדה בין מקצועית נעשית בהחלטתה של היועצת הבכירה,על פי שיקול דעתה בהתייעצות עם הגורמים הרלוונטיים. • משתתפים בוועדה: יועצת בכירה, מפקחת גני ילדים, נציג מחלקת חינוך, פקיד סעד, נציג מהשירות הפסיכולוגי, יועצת לגיל הרך ומדריכת שפ"י למניעת התעללות בילדים (על פי שיקול דעת של היועצת הבכירה). אסנת ברזילי - יועצת חינוכית בגיל הרך

22. בכל מקרה של חשד להתעללות ולהזנחה אין ליצור קשר עם ההורה ואין לברר עמו את הנושא - רק פקיד סעד רשאי לעשות זאת. אסנת ברזילי - יועצת חינוכית בגיל הרך

23. אורח חיים של מוגנות בגן הילדים יש לשים לב! • בבואנו למנוע יצירת מצבי סיכון הפוגעים בילדים, עלינו ליצור אקלים של מוגנות. • אין להסתפק בהפעלה של תוכניות מניעה חד פעמיות, אלא לאמץ אורח חיים השומר על מוגנות הילדים ומאפשר להם מרחב בטוח. על כל גננת לשאול עצמה את השאלות הבאות: • מה עשיתי היום בגן כדי שלא תהיה פגיעה? • על מה שומרים בגן שלנו? • איך ננהג בכל מקום ופינה בגן? • ועוד שאלות נוספות המבטיחות אקלים מיטבי. אסנת ברזילי - יועצת חינוכית בגיל הרך

24. המצגת מבוססת על החוברות הבאות: • חוברת הדרכה לאיתור ילדים בסיכון, הוצאת אשלים, 2000. • קטינים פוגעים מינית-אסופת מאמרים ותיאורי מקרה, בעריכת שוש צימרמן, הוצאת שפ"י, 2001. • מתי זה נורמאלי ומתי זה לא-התנהגות מינית של ילדים ושל מתבגרים צעירים, דר' טליה אתגר, אוניברסיטת תל-אביב. אסנת ברזילי - יועצת חינוכית בגיל הרך

25. שלא נדע יותר סכנה אסנת ברזילי - יועצת חינוכית בגיל הרך