1 / 18

温岭市泽国镇第四中学（原牧屿中学） 　　　　　　毛永聪

2005 年浙江省师干训 工作研讨会会议汇报. 温岭市泽国镇第四中学（原牧屿中学） 　　　　　　毛永聪. 学校网址 : http://zgsz.wledu.org 联系电话 :0576-6471666. 校本培训主要做法 ：. 1 、开展 “ 形象工程 ”. 2 、开展 “ 青蓝工程 ”. 3 、实施 “ 读书工程 ”. 4 、实施 “ 师导工程 ”. 5 、实施年轻教师沙龙活动. 6 、实施教师轮流专题讲座制度. 7 、实施校本培训、校本科研和校本教研三位一体工程. 8 、 实施 校本课程开发工程. 一、开发校本课程，促进教师角色的转换.

connor-howard
Télécharger la présentation

温岭市泽国镇第四中学（原牧屿中学） 　　　　　　毛永聪

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. 2005年浙江省师干训 工作研讨会会议汇报 温岭市泽国镇第四中学（原牧屿中学） 　　　　　　毛永聪 学校网址:http://zgsz.wledu.org 联系电话:0576-6471666

  2. 校本培训主要做法： 1、开展“形象工程” 2、开展“青蓝工程” 3、实施“读书工程” 4、实施“师导工程” 5、实施年轻教师沙龙活动 6、实施教师轮流专题讲座制度 7、实施校本培训、校本科研和校本教研三位一体工程 8、实施校本课程开发工程

  3. 一、开发校本课程，促进教师角色的转换 1、从“消费者”到“生产者” 校本课程开发流程： 校本课程开发委员会提供开发指南和课程清单 教师根据自己的特长、爱好以及占有的相关材料提出申请 学校开发委员会根据教师的申请 ，加以确定

  4. 2、从“点菜者”到“菜单提供者” 根据学生的需要开出了以下几类课程： (1)科学素养类：如学习策略、环境与资源、计算机应用等

  5. (2)人文素养类：如美学初步、文学欣赏、地方文化等(2)人文素养类：如美学初步、文学欣赏、地方文化等

  6. (3)身心健康类：如心理辅导、球类和棋类等

  7. (4)生活职业技能类：如笛、箫、实用美术、民乐、编织、鞋样设计、踏鞋帮、车床等。(4)生活职业技能类：如笛、箫、实用美术、民乐、编织、鞋样设计、踏鞋帮、车床等。

  8. (5)科技发展类：机器人、航空、航天、航海、航模、建模、电子测向等(5)科技发展类：机器人、航空、航天、航海、航模、建模、电子测向等

  9. (6)学科拓展延伸类：各学科兴趣班、标本制作等。(6)学科拓展延伸类：各学科兴趣班、标本制作等。

  10. 3．从“独奏者”到“伴奏者” 考虑学生的承担和需要 让所有的学生参与课堂的设计和运作

  11. 4．从“教书匠”到“研究员” 《校本课程艺术与写作课程的开发研究》被立为台州市级重点课题并优秀结题，现在已经被确定为台州市教育科研成果推广应用奖 。 我们已经结题的台州市级有8项，温岭市级有9项。在研究的台州市级有7项，温岭市级有9项。 校本课程教学论文发表获奖国家和省级有9篇，地级12篇，市级一等奖8篇

  12. 二、开发校本课程，提升教师专业发展水平 1、精神领域 (1)提升了以学生发展为本的理念 (2)缩短了向专家型教师迈进的距离 (3)能较好地培养教师的协作精神 (4)形成了一种新的民主平等的师生关系

  13. 2．知识领域 自己编写的校本教材有:《校本教育》、《校本课程读本》、 《绿色在行动》、《校本课程开发研究》、 《文学》 《艺术》、《叙述和描写》等。

  14. 3.技能领域 (1)课程能力 教师自己确定课程目标、课程内容，负责课程实施、课程评估 (2)研究能力 《校本课程开发的实践与理论 探索》荣获温岭市精神文明优秀成果二等奖。 (3)教学能力 突出了课堂的实践性 突破了课堂的封闭形式

  15. 三、建构教师培训的平台， 促使教师专业化的再提高 1、积极推进以校为本的研修活动 2、建立相应的体制和机制，加强对教师的考核 　　主要体现在教学评价和校本培训两大块，具体细化为教学目标，内容、步骤、组织形式，教师荣誉，教学效果六个方面。

  16. 3、倡导教师与专业研究人员建立合作伙伴关系3、倡导教师与专业研究人员建立合作伙伴关系 新一轮三年的校本课程发展规划，通过专家指导，切实做大做强校本课程的开发和建设工作，使我校的校本课程建设工作进入浙江省校本课程的前列。

  17. 媒体报道：

  18. 谢谢

More Related