Évolution de la carte des formations BEF de Nancy-Pont à Mousson Toul Lunéville

1. Évolution de la carte des formationsBEF de Nancy-Pont à Mousson Toul Lunéville 15/10/2010

2. Trois points d’appui : la loi relative à l’orientation et à la formation professionnelle tout au long de la vieLe projet académiqueles réformes engagées et la création de nouveaux diplômes

3. Loi n° 2009-1437 du 24 novembre 2009 relative à l'orientation et à la formation professionnelle tout au long de la vieArticle L214-13 du code de l’éducation Le Contrat de Plan Régional De Formation Professionnelle (CPRDFP): Détermine les objectifs communs aux différents acteurs sur le territoire régional Est élaboré par la région au sein du Comité de Coordination Régional de l’Emploi et de la Formation Professionnelle (CCREFP) Est établi pour la durée du mandat de l’assemblée régionale Est signé par le président du conseil régional, le représentant de l’état dans la région et par l’autorité académique L’autorité académique élabore et présente au CCREFP un document d’orientation

4. Document d’orientation de l’autorité académique • Il s’appuie sur l’axe 1 du projet académique et la réflexion des chefs d’établissement réunis en BEF et en comité inter établissements • Analyse croisée et évolution quantitative, qualitative de l’offre de formation initiale (approche filière, lycée des métiers, territoire) et continue (pôles de compétences, plates formes technologiques, dispositifs permanents). • Analyse et évolution des fonctions d’accueil, d’information, d’orientation, de VAE et de certification

5. Le projet académique Objectif 1: élever le niveau de qualification des élèves 1.1.2. la dynamique des formations professionnelles organisées autour des lycées des métiers et du pôle de compétences 1.2.prévenir les sorties sans qualification 1.3.Développer l’éducation à l’orientation et améliorer les taux d’accès 1.4.1. mixage de publics Objectif 3: Adapter le pilotage académique et la gestion des ressources humaines aux nouveaux enjeux 3.1.2. rôle des BEF

6. Les réformes engagées au niveau national Poursuite de la généralisation du bac pro 3 ans dans les filières hôtellerie-restauration et sanitaire et social Mise en œuvre de la réforme des baccalauréats STI et STL Réflexion sur les BTS et les passerelles entre les différentes voies du supérieur Rénovation/évolution de diplômes

7. Modalités de préparation de la rentrée 2011 dans l’académie Examen des demandes d’ouvertures transmises en 2010 non satisfaites du CAP au BTS Examen des dossiers de 2010 concernant des nouveaux diplômes Élaboration de la carte des bac pro 3 ans hôtellerie restauration et sanitaire et social Carte des enseignements en lycée : enseignements d’exploration, options, STI/STL

8. Contexte académique Les effectifs :

9. Évolution des filières entre 2003 et 2009 Capacités d’accueil post 3e des établissements publics

10. Evolution des filières entre 2003 et 2009 Capacités d’accueil post 3e des établissements publics

11. Une offre dispersée, riche, diverse mais… • De multiples sections à effectifs très réduits, pas assez lisible • Des sections trop demandées et d’autres pas suffisamment par rapport à l’insertion • L’intégration du travail de valorisation des filières, métiers

12. En fonction des niveaux de qualification • Niveau V: la carte des CAP Offre qui parait suffisante, améliorations qualitatives à envisager, spécialités attractives et compatibles pour un public fragile, travail sur les passerelles SDE pro/TCAP, articulation avec l’apprentissage • Niveau IV: Bac professionnel La capacité d’accueil est aussi globalement suffisante, des évolutions possibles par rapport aux pôles de compétence, diversifier l’offre (spécialités différentes) plutôt que multiplier la même offre, réfléchir aux capacités d’accueil en amont de l’affectation • Niveau III : Les STS Réflexion qualitative et quantitative, articulation avec les IUT, avec l’alternance, répartition tertiaire/production/services

13. Le poids de l’apprentissage dans les filières en Lorraine (R2009) Source: branches professionnelles

14. Quelques repères sur les BEF de Nancy-Pont à MoussonLunévilleToul

15. Evolution de la population totale depuis 1968 Base 100 en 1968 Source: tableaux de bord OREFQ

16. Evolution des naissances depuis 1999 Base 100 en 1999 Source: tableaux de bord OREFQ

17. Évolution du nombre de salariés depuis 1993 Toul Lunéville Nancy-Pont à Mousson Source: tableaux de bord OREFQ

18. Poids des salariés par secteurs d’activité (NAF 10) Source: tableaux de bord OREFQ

19. Offres d’emploi enregistrées en 2009 par domaine professionnel Source: tableaux de bord OREFQ

20. Evolution du nombre de demandeurs d’emploi Nancy-Pont à Mousson Toul Lunéville Source: tableaux de bord OREFQ

21. Effectifs Scolarisés de la 6ème à la Terminale BEF de Nancy-Pam

22. Effectifs Scolarisés de la 6ème à la Terminale BEF Toul & Lunéville

23. Effectifs scolarisés en 3ème

24. Effectifs scolarisés en 3ème DP6h

25. Effectifs Scolarisés en Terminale Générale

26. Effectifs Scolarisés en Terminale Technologique

27. Effectifs Scolarisés en Terminale Professionnelle

28. Effectifs Scolarisés Toutes Terminales

29. Décisions d’orientation post 3ème

30. Décisions d’orientation post 3ème(suite)

31. Décisions d’orientation post 2nde GT

32. Décisions d’orientation post 2nde GT (suite)

33. Capacités d’accueil en 1CAP2 (PU)

34. Capacités d’accueil en 2nde Professionnelle (PU)

35. Capacités d’accueil en 1BTS2 (PU)

36. Places Vacantes en 1CAP2 (PU)

37. Places Vacantes en 2nde Professionnelle (PU)

38. Places Vacantes en 1BTS2 (PU)

39. La démarche 2012/2014 • Le BEF se saisit du cadre académique • Fait une analyse de sa situation • Propose des évolutions pluri annuelles concertées et articulées • A partir de ces analyses, le recteur fixe des priorités et en fonction des moyens disponibles présente une évolution annuelle de la carte

40. Calendrier • Les bassins font remonter leur analyse pour début décembre • Le document d’orientation sur l’offre de formation sera présenté par le Monsieur le Recteur au cours du CTPA prévu en décembre

41. Ressources • Sites internet: • INFFOLOR: www.inffolor.org/ / • ONISEP: http://www.onisep.fr • OREFQ: www.orefq.fr • SAIO: http://www.ac-nancy-metz.fr/lio/v2008/html/index.htm • Documents disponibles sur le site DAET: http://www.ac-nancy-metz.fr/DAET/ • Fiches ONISEP sur l’ensemble des formations du BEF • Consultation des branches professionnelles avec le conseil régional de Lorraine et la DRAAF • Analyse des filières par les corps d’inspection • Approche quantitative des filières dans l’académie