7 조 . 놀 이

1. 7조.놀이 10B0036 이정현 11B0008 김효은 11B0010 박보름 11B0013 백단비 11B0021 유현희

2. 놀이의 의미 ■유아에게 있어서 놀이는 곧 생활이며 몸과 마음이 건강 하게 자랄 수 있는 하나의 중요한 수단 ■어린이의 내적 세계를 스스로 표현 ■유아에게 기쁨과 즐거움을 선사하고 정서적, 신체적 발달을 도와 바람직한 성장을 유도

3. 놀이의 중요성 1.규율과 규칙 확립 - 공통된 규칙의 필요성 터득 - 공통된 규칙의 상호성 터득 2.상호 교감과 의사소통 - 사회성 발달 - 비언어적인 교감의 중요성 인식 - 타인에게 의견 표현

4. 3.감정의 발산 - 경쟁적인 놀이(축구, 농구) - 유령놀이, 사냥놀이 - 놀이가 아이 감정의 발산과 해소에 도움 4.트라우마극복 - 상징적 상황을 통해 능동적으로 대응, 조절 - 괴로운 기억을 반복해서 행동으로 표출

5. ■ 놀이의 중요한 역할은 아이들이 신체적으로 정신적인 활동을 할 수 있도록 도와주고, 문제를 해결하고, 선택과 조절을 할 수 있도록 한다. ■더 나아가 언어와 사회적 기술, 감정의 조절, 창조성까지 큰 영향을 미친다.

6. 게임이란? • 유아들이 사회적으로 도덕적으로 그리고 지적으로 발달할 수 있는 상황을 제공함으로서 규칙에 따라 놀이자들이 상호의존적, 상반적, 그리고 협동적인 역할을 하게 되는 것이다. • 게임은 유아가 경쟁을 하면서 먼저 달성해야 하는 목표가 있고, 적어도 2명 이상의 성실한 놀이자가 자신과 상대방이 서로 반대, 경쟁하거나 또는 상호의존적이고 협력적인 관계가 되는 것이 바로 게임이다.

7. 게임의 종류 • 알아맞히기 게임(guessing game) - 한정된 단서로부터 ‘누가?’ ‘무엇을?’에 대한 여러 가지 문제를 추측하게 된다. 이 게임에서는 만져서 알아맞히기, 듣고 알아맞히기, 보고 알아맞히기, 언어적 힌트로 알아맞히기 등의 게임이 포함된다. • 목적물 맞추기 게임(aiming game) - 떨어뜨려 맞추기, 던져서 목적물 맞추기, 밀고 굴리고 차고 불어서 목적물 맞추기, 눈감고 목적물 맞추기 등의 게임이 포함된다. • 경주 게임(racing game) - 경주게임 중에서 가장 단순한 형태는 똑같은 시간에 출발하여 가장 빨리 목적지에 도착한 사람이 이기는 것이다. 이 게임에는 여러 형태의 경기가 있을 수 있는데 크게는 다양한 과업이 포함된 경기 (예:숟가락 경주, 머리에 책 얻고 달리기), 시공간 변형경기(예:의자 뺏기), 똑같은 행동을 교대로 하는 경기 (예:발 묶고 달리기)등이 있다. • 쫒기게임(chasing game) - 쫒기게임은 보충적 역할놀이로서 한 아동은 다른 아동을 잡으려고 하고, 그 아동은 잡히지 않으려고 피하는 종류의 게임이다. 둘 중, 어느 한 명이라도 게임에서 그의 역할을 못한다면 게임이 진행 될 수 없다. 이 게임은 놀이참여자가 무엇을 하느냐에 따라 술래가 다른 아동을 쫒는 게임, 술래가 쫒아 올 아동을 선택하는 게임, 그리고 술래가 특정인을 잡으려 하고 다른 놀이 참여자들의 술래를 막는 게임으로 분류될 수 있다.

8. 숨기기 게임 (hiding game) - 숨기기 게임에서 숨기는 아동은 물건을 찾지 못하도록 하기 위해 찾는 아동이 생각해 낼 수 없는 장소에 물체를 숨기려고 애쓴다. 또한 물체를 숨기는 것 뿐만이 아니라 자기 자신이 숨는 경우도 있다. • 언어적 지시게임(commanding game) - 단순하고 직선적인 술래의 지시에 따라 움직이는 언어적 지시게임은 유아들에게는 흥미로운 게임이다. 언어적 지시 게임의 3가지 형태로는 술책을 사용한 언어적 지시게임, 술래의 지시에 따라 하는 게임, 파트너와 함께 지시에 따라 하는 게임이 있다. • 카드게임 (card game) - 카드를 가지고 여러 종류의 게임을 하는 것으로 놀이 방법에 따라 똑같은 것끼리 짝짓기, 순서대로 배열하기, 어떤 카드가 많은지 비교하기, 수나 모양에 따라 카드 맞추기, 같은 종류로 모으기 등의 게임이 있다. • 판 게임(board game) - 판을 이용한 게임으로 모든 아동들이 일정한 길을 따라 말을 움직여 가는 게임, 일정한 방법을 통하여 공간을 채워 나가는 게임, 많은 조각들을 모으는 게임, 많은 조각들을 게임의 전략에 따라 움직여 가는 게임이 있다. 판 게임을 통하여 숫자나 점등을 세워봄으로써 수 세는 능력과 수 개념을 발달 시킬수있고, 색깔과 모양을 구별 함으로서 지각변별력과 비교하는 능력이 성장한다.

9. 교사의 역할 • 보호자 및 감독자의 역할 - 놀이방법, 환경, 시간, 자료, 공간, 사전 점검 등을 감독하고 위생과 안전을 도모한다. • 관찰자의 역할 - 놀이 활동에 나타난 문제를 관찰하여 유아에게 필요한, 놀이에 필요한 기초적인 자료를 형성해야 한다. • 계획자의 역할 - 교사의 잘못된 계획은 놀이 활동을 저해하는 요인이 될 수 있다. • 조정자의 역할 - 놀이 활동이 확대발전 될 수 있도록 해야 한다. • 개발자의 역할 - 교사는 새로운 자료를 수집하고 자료를 개발하고 보급해야 한다. • 평가자의 역할 - 평가는 계획부터 마무리 평가까지 이루어져야 한다. • 상호작용자의 역할 - 개별적 요구와 관심을 민감하게 관찰하고 알맞은 교수방법과 교재를 마련,상호작용한다.