1 / 10

Komplementarita zájmového a profesního vzdělávání dospělých

Komplementarita zájmového a profesního vzdělávání dospělých. PhDr. Michal Šerák, Ph.D. Univerzita Karlova v Praze Filozofická fakulta Katedra andragogiky a personálního řízení. důraz kladen na aktivitu jedince rozmanitost prostředků a metod

dagmar
Télécharger la présentation

Komplementarita zájmového a profesního vzdělávání dospělých

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Komplementarita zájmového a profesního vzdělávání dospělých PhDr. Michal Šerák, Ph.D. Univerzita Karlova v Praze Filozofická fakulta Katedra andragogiky a personálního řízení

  2. důraz kladen na aktivitu jedince rozmanitost prostředků a metod zásadní změna pojetí vzdělávání - jediný propojený celek význam učení mimo rámec vzdělávací soustavy prostoupení učení a práce Celoživotní učení

  3. D O S P Ě L Í L I F E L O N G L E A R N I N G vzdělávání dospělých ve formálních vzdělávacích programech neformální a informální učení L I F E W I D E L E A R N I N G INFORMÁLNÍ FORMÁLNÍ informální a mimoškolní vzdělávání a učení počáteční vzdělávání a učení D Ě T I

  4. CELOŽIVOTNÍ VZDĚLÁVÁNÍ DĚTI DOSPĚLÍ ŠKOLSKÉ DALŠÍ OBČANSKÉ PROFESNÍ ZÁJMOVÉ KVALIFIKAČNÍ REKVALIFIKAČNÍ NORMATIVNÍ

  5. ZÁJMOVÉ VZDĚLÁVÁNÍ: Systém krátkodobých i dlouhodobých organizačních forem, které umožňují edukační, rekreační, poznávací a tvůrčí volnočasové aktivity účastníků, realizované neformálním i informálním způsobem a směřující k saturaci jejich individuálních zájmů, k rozvoji a kultivaci osobnosti a k celkovému zlepšení kvality života jedince

  6. Zájem Volný čas Dobrovolnost Svoboda výběru Místní příslušnost Uspokojení potřeb Pestrost obsahu Neutilitárnost Otevřenost Aktivita

  7. Národní program rozvoje vzdělávání v ČR, tzv. Bílá kniha (2001): „Zájmové vzdělávání … sice slouží zpravidla především rozvoji zálib nebo osobně motivovaných znalostí, zároveň však jsou jeho výsledky využitelné i v profesní kariéře jednotlivce a přispívají ke zvyšování úrovně vzdělanosti ve státě“

  8. Děkuji vám za pozornost !

More Related