4.SINIF « DÜŞ KURMAK » METNİ ETKİNLİK SUNUSU

1. 4.SINIF «DÜŞ KURMAK» METNİ ETKİNLİK SUNUSU Hazırlayan: Eray DÖNMEZ ilkdersabc.com

2. 7.TEMA:HAYAL GÜCÜ Hayal gücü gelişmiş insanın özellikleri nelerdir?

3. Hayal gücü gelişmiş insanlar; Her şeye ilgi duyarlar… Çok soru sorar… Meraklıdır… Kendilerini rahat ifade edebilirler… Hafızaları güçlüdür, unutmazlar… Hızlı öğrenirler… Çabuk yoğunlaşırlar… Problem çözme yetenekler gelişmiştir… Kitap okumaya Düşkündür…

4. «HAYAL» kelimesi size neleri çağrıştırıyor? • öğretmen olmak • başarı • bisiklet • uçmak • Spor ayakkabısı • rüya • birinci olmak • kumandalı araba

5. Bir gününüzü nasıl değerlendiriyorsunuz?

6. Bir sirkte neler bulunur, ne tür gösteriler yapılır?

7. Şiir, masal, öykü (hikaye), roman kitaplarından en çok hangisini okursunuz?

8. Arkadaşlarınızla hangi oyunları oynuyorsunuz?

9. 1.Etkinlik:Anahtar kelimelerin anlamlarını sınıfça tartışarak belirleyip aşağıya yazınız. • Uyurken zihinde beliren olayların, düşüncelerin bütünü, rüya. • 1-Ciltli ve ciltsiz olarak bir araya getirilmiş, basılı veya yazılı kâğıt yaprakların bütünü.Herhangi bir konuda yazılmış eser • Yazmak işi. • 1. Ayrıntılarıyla anlatılan olay. 2. Hikâye. • 1. Bütün varlıkların içinde bulunduğu sonsuz boşluk, feza, mekân. 2. Bütün gök cisimlerinin içinde bulunduğu sınırsız boşluk.

10. 2.Etkinlik: Anahtar kelimeleri cümlede kullanınız. • Düşümde annemi gördüm. • Sınıfta en çok kitabı Ceren okudu. • Canan çok güzel yazı yazıyor. • Okuduğum öykü beni çok etkiledi. • En büyük hayalim uzaya gitmek.

11. 3.Etkinlik: Dinleme, okuma ve görsel okuma basamakları için öğrencilerinize amaçlarını yazdırınız. Amaçlarını belirlerken; 1.Bu metni niçin dinleyeceksiniz? 2.Bu metni okumak size neler kazandıracaktır? 3.Görsel okuma basamağında nasıl bir etkinlik düşünüyorsunuz? Sorularıyla öğrencilerinize yardımcı olabilirsiniz.

12. Okuyacağınız metin; Düşünce yazısıdır. Düşünce yazıları, Bilgilendirici nitelik taşır. Metni takip ederek dinleme yöntemi ile okuyup dinleyeceğiz. Metin görsellerinde neler görüyorsunuz? Anlatınız. 3.Etkinlik: Resimleri sıralayınız ve resimlerde gördüklerinizi anlatınız.

13. Durgun bir su kenarındaki trenin sudaki görüntüsünü hayal ediniz. Resimlerden de faydalanarak söyleyiniz. SİMETRİDİR Trenin sudaki görüntüsü

14. DÜŞ KURMAK Çocuklar, oyun oynar ve düş kurarlar. Bir de kitap okurlar. Kitap okuyan çocuklar, çok güzel oyun oynarlar. Güzel düşler de kurarlar. Düş kurmak, ne demektir arkadaşlar? Düş kurmak, bisiklet demektir. Çünkü, bisikleti düş kurabilen birisi yaptı. Düş kurmak, uzay gemisi demektir. Çünkü, düş kurmadan uzay gemisi yapılamaz. Düşler kurulmazsa sirkler olmaz, parklar hiç olmaz. En acısı, masallar olmaz. Masallar olmayınca çocukları kimse anlamaz. Çocuklar, masal okumayı çok severler. Ben kitaplar okur, sinemaya giderim. Kitaplarda ve filmlerdeki gibi yaşamak isterim, yeni yerlerde ve yeni ortamlarda. Biz çocuklar, bayılırız buna. Ben, oyun oynamayı da çok severim arkadaşlar, bir de düş kurmayı. Ne zaman bir kitap okusam, hemen bir tane yazmak gelir içimden. İsterim ki hiç bitmesin kitaplar. Her çocuk bir öykü yazsa, hiç bitmez kitaplar. Her çocuğun bir öyküsü vardır. Benim de bir öyküm var. Babam, demir yollarında memurdur. Ben de bir demir yolu çocuğuyum. İstasyonların bekçisi, trenlerin gözcüsü. Büyük kentte demir yolları avutur beni. Babamın gündüz nöbetine gittiği haftalar, okuldan koşa koşa gelir, annemin hazırladığı sefer tasını kaptığım gibi istasyona koşarım. Babama yemek götürürüm tabii. Ama, babam pek o kadar yakın değildir. Evimize en yakın istasyondan trene biner, ta banliyönün son istasyonuna giderim. İşte, o son istasyonda çalışır babam.

15. Babam, demir yollarında memur olduğu için biletsiz seyahat ederim. Bu nedenle çok sık binerim trenlere. Kontrol memuru geldiğinde “demir yolcu!” derim. Babamın bizi ailecek kontrolden geçirirken yaptığı işareti de taklit ederim. Bir zaman sonra rayların uzandığı ötelere gitmek arzusu kapladı beni. Dağların eteğindeki, ormanların içindeki göllerin kenarında bulunan ve ırmakların kıyıcığındaki istasyonlara gitmek... Bir tren şefi olmalıyım ben. Hep uzun yol trenlerini sorarım babama: — Nereye giderler? Kaç gün durmadan giderler? Sanırım oraları çok güzeldir. Evet, evet, oralarda daha bol toprak, daha çok ağaç, daha geniş kırlar vardır. Oralarda balık tutar, ormandan böğürtlen toplarım. Belki oralarda define de ararım. Hep böyle düşler kurarım ben. Düş kurmadan mucit olunmaz. Düş kuralım, çok okuyalım, çok yazalım. Yarının mucitleri, başarılı yazarları biz olalım arkadaşlar. Adem ÖZER Küçük İstasyon

16. 1-Metnin ilk paragrafındaki yardımcı fikir nedir? Aşağıdaki soruları cevaplandırınız. Kitap okuyan çocuklar, çok güzel oyun oynarlar. Güzel düşler de kurarlar. 2-Metnin ikinci paragrafındaki yardımcı fikir nedir? Keşif ve icatlar düş kurarak yapılır.

17. Paragrafı dinleyerek bilgi yanlışlarını düzeltiniz Osman, sinemayı gitmek için evden çıktı. Sokakta hızlı hızlı yürümeye başladı. Yağmur hafif hafif çiseliyordu. Evden şemsiyesini aldı. Biraz geç kalmıştı. Arkadaşlarıyla buluşacağı yere doğru ağır ağır gidiyordu. «Sinemayı» kelimesi--- SİNEMAYA olmalı… «Evden şemsiyesini aldı.» cümlesi yanlış yerde…

18. Anlamı Bilinmeyen Kelimeler Eğitilmiş hayvanların ve cambazların gösteri yaptıkları genellikle kapalı yer. Sirk Memur Devlet hizmetinde aylıkla çalışan kimse. Avutmak Bir kimsenin acısını veya sıkıntısını yatıştırmak, teselli etmek, oyalamak. Sefer Tası Yemek tası. Banliyö Genellikle oturma alanı niteliğinde olan, şehir merkezinden uzakta veya sınırlarına yakın yerlerde bulunan şehir yöresi, çevre, dolay Bilet Para ile alınan, konser, sinema, tiyatro gibi eğlence yerlerine girme, ulaşım araçlarına binme veya bir talih oyununa katılma imkânını veren belge.

19. 4.Etkinlik: Bulmacayı çözünüz. __Ana fikir genelde yazının son paragrafında gizlidir. Son paragrafı okuyarak ana fikri söyleyiniz. *Metnin ana fikri: Günümüzde yaşadığımız her alandaki gelişmeler insanların hayal dünyalarını bir yansımasıdır. Büyük işler yapmak ve buluşlar ortaya koymak hayal kurmakla başlar. *Metnin giriş bölümü ilk paragraf; sonuç bölümü son paragraftır. Gelişme bölümü ise ilk ve son paragraf arasındaki paragraflardır.

20. 5. Etkinlik: Soruları metne bağlı kalarak cevaplandırınız. Çocuklar neler yaparlar? Çocuklar, oyun oynar, düş kurar ve kitap okurlar. Düş kurularak neler yapılır? Düş kurularak, bisiklet ve uzay gemisi yapılır. Bir kitap okuduğunda çocuğun içinden neler geçiyor? Bir kitap okuduğunda çocuğun içinden, kitap yazmakgeçiyor. Yazar sizden neler istiyor? Yazar bizden düş kurmamızı, çok okuyup çok yazmamızı istiyor.

21. *Aydın-İzmir demir yolu ile hiç yolculuk yaptınız mı? Yukarıdaki cümlede hangi iki kelime birbiri ile ilişkilidir? Yukarıdaki cümledeki Aydın-İzmir kelimeleri birbiri ile ilişkilidir. Birbiri ile ilişkili kelimelerin arasına kısa çizgi (-) konulur. 6.Etkinlik: Etkinliği yapmak üzere öğrencilerinizi yönlendiriniz.

22. Zaman zaman düş kuruyor musunuz? Bir tanesini anlatınız.

23. Dünyanın nerelerini gezip görmek istersiniz?

24. Kara yoluyla mı demir yoluyla mı seyahat etmek istersiniz?

25. Sürekli hayal kurmanın yararları ve zararları nelerdir?

26. Okuduğunuz metinden neler öğrendiniz?

27. Önceki sorulara verilen cevapları da düşünerek aşağıdaki konulardan birisi ile ilgili bir konuşma hazırlayıp arkadaşlarınıza sununuz. Ayrıca aşağıdaki konulardan biri ile ilgili defterinize bir yazı yazınız. Yazınızı şiir, masal, anı, fıkra ya da hikaye türünde yazabilirsiniz. Son olarak aşağıdan seçeceğiniz konulardan biri ile ilgili bir görsel sunu hazırlayıp sununuz. Çalışmalarınızda konuşma, yazma ve görsel sunu kurallarına uyunuz. Seçtiğiniz konu başlıklarını defterinize yazınız. KONULAR 1.En sevdiğiniz oyunu anlatma. 2.Gelecekle ilgili duygu ve düşüncelerinizi anlatma. 3.Rüya anlatma. 4.Yaşamayı hayal ettiğiniz yeri anlatma. 5.Hayalinizdeki mesleği anlatma. 6.Gelecekte nasıl bir anne baba olmak isterseniz? Dikkat: ( Bu konuyu seçerseniz 7. Etkinliğe yazınız) 7.En son gördüğünüz rüya. (Görsel sunu için seçebilirsiniz)

28. 8.Etkinlik: Öğrencilerinizi 8. etkinliğe yönlendiriniz. Aşağıdaki kelimelerden kurallı cümleler oluşturunuz. bu – kentteki – parkı – severmiş – çok – herkes Herkes bu kentteki parkı severmiş çok. üşenmişler – çöp – kadar – kutusuna – gitmeye Çöp kutusuna kadar gitmeye üşenmişler. gelmiş – aynı – üç – parka –çocuk – daha Aynı parka üç çocuk daha gelmiş.

29. Aşağıdaki cümleyi inceleyiniz. Bir demir yolu çocuğuyum. İstasyonların bekçisi, trenlerin gözcüsü. Yukarıdaki iki cümleyi birleştirerek kurallı bir cümle oluşturunuz. İstasyonların bekçisi, trenlerin gözcüsü bir demir yolu çocuğuyum.

30. Aşağıdaki cümleleri inceleyiniz. Kitap okuyan çocuklar, güzel düşler dekurarlar. Ben oyun oynamayı da çok severim. İsterim kihiç bitmesin kitaplar. Düş kuralım ki mucit olalım. Yukarıdaki cümlelerde altı çizili kelimeler bağlaçtır ve ayrı yazılırlar.

31. «ki» bağlacı örnekleri: 9. Etkinlik: Öznel ve nesnel yargıları belirlemek için 9. etkinliği yapınız. Öyle anlaşılıyor. Sen gelmeyeceksin. İki cümle ki bağlacı ile bağlanıyor ve… Öyle anlaşılıyor ki sen gelmeyeceksin. Bağlaç olan «ki» cümleden çıkarılsa cümlenin anlamı bozulmaz. Bu şekilde de ek olan «ki» den kolaylıkla ayrılabilir.

32. Faydalı olmak dileğiyle… Eray DÖNMEZ Sınıf Öğretmeni www.ilkdersabc.com