הכינו את הפעילות: חיה אריאל

1. מכה ועוד מכה הכינו את הפעילות: חיה אריאל דינה סומין לתחילת הפעילות

2. מבוא מבוא משימה תהליך הערכה סיכום דף למורה האם חלמתם אי פעם לעשות טיול בזמן ? האם שאלתם את עצמכם איך חיו אבותינו בתקופת התנ"ך ? האם חלמתם אי פעם שמעלית הזמן תיקח אתכם להרפתקה ותחזיר אתכם אחורה כשלושת אלפים שנה ? אז בואו נצא למסע בו יתגשמו חלומותיכם, בו תוכלו לבקר במצרים העתיקה, לחיות את חיי האנשים ולראות כיצד מעניש ה' את המצרים בעשר המכות.

3. משימה עליכם לבחור באחת הדמויות שחיו במצרים העתיקה לפני שלושת אלפים שנה. במשך חודש ימים תוכלו לחיות את חיי אותה הדמות בעת מכות מצרים. כדי לא לאבד את הקשר עם חבריכם ולחלוק איתם בחוויותיכם אתם מתבקשים לכתוב מכתבים וסיפורים אותם תפרסמו בבלוג אישי, בו גם תוכלו לספר לחברים על מה שחוויתם וראיתם, לשאול שאלות , לבקש הסברים ועזרה, לתת ולקבל עצות. מבוא משימה תהליך הערכה סיכום

4. התהליך בחרו באחת הדמויות שחיו במצרים לפני שלושת אלפים שנה • ( למשל, משה, אהרון, פרעה, ילד/ילדה עברי/ה או מצרי/ה). • עליכם לכתוב בבלוג האישי על הדמות שבחרתם ועל חייה בעת מכות מצרים. • עליכם לעבוד לפי לוח זמנים . • בשלב הראשון קראו על מצרים העתיקה ותציגו את הדמות ומקום מגוריה. מבוא משימה תהליך הערכה סיכום

5. מצרים העתיקה קראו על מצרים במקורות הבאים. • הספרייה הוירטואלית של "מטח" • על מצרים העתיקה בויקיפדיה • האדריכלות המצרית העתיקה • על מצרים ותות ענח עמון ראו תמונות. • תמונות מערים עתיקות במצרים(יש ללחוץ על שם העיר במפה) • טיול משפחת WADEMAN במצרים • כתבו את שמך במצרית העתיקה • סרטון על מומיות כתבו על עצמכם בדמותכם החדשה ועל מקום מגוריכם בבלוג בעזרת כרטיסי ניווט מתאימים. בסיום המטלה עברו לדף"מכות מצרים" מבוא משימה תהליך הערכה סיכום

6. מכות מצרים עליכם לקרוא על המכות לפי רצף הופעתן. עליכם לכתוב על כל מכה בבלוג האישי לפי ההוראות המופיעות בדף המכה. עליכם לקרוא ארבעה בלוגים של חבריכם לכתה לאחר כל מכה, להגיב ולשאול שתי שאלות. • אין לחזור על אותה שאלה. • אין לפנות פעמיים לאותו חבר. יש באפשרותכם להגיב על שאלות חבריכם. מבוא משימה תהליך הערכה סיכום דםצפרדעכיניםערוב דברשחיןברד ארבהחושךבכורות

7. '' וְהָיָה דָם בְּכָל-אֶרֶץ מִצְרַיִם'' קראו במקורות הבאים וכתבו על המכה לפי כרטיס ניווט של תיאור אירוע. • ספר שמותפרק ז' פסוקים י"ט-כ"ה • על פי מדרשי חז"ל באתר AISH • מכת דם בויקיפדיה • באתר גלים • באתר אמלנט מבוא משימה תהליך הערכה סיכום דםצפרדעכיניםערוב דברשחיןברד ארבהחושךבכורות

8. "וַתַּעַל, הַצְּפַרְדֵּעַ, וַתְּכַס, אֶת-אֶרֶץ מִצְרָיִם" קראו במקורות הבאים וכתבו על המכה בעזרתכרטיס ניווט לתיאור אירוע. • ספר שמות פרק ח פסוקים א'-י" • על פי מדרשי חז"ל אתר AISH • אתר ויקיפדיה • אתר גלים מבוא משימה תהליך הערכה סיכום דםצפרדעכיניםערוב דברשחיןברד ארבהחושךבכורות

9. "הָיָה כִנִּים, בְּכָל-אֶרֶץ מִצְרָיִם" קראו על מכת הכנים ותארו את התופעה בעזרת כרטיס ניווט. • ספר שמות פרק ח' פסוקים יב-טו • על פי מדרשי חז"ל אתר AISH • ויקיפדיה • אתר גלים • על אבחנה וטיפול מבוא משימה תהליך הערכה סיכום דםצפרדעכיניםערוב דברשחיןברד ארבהחושךבכורות

10. " תִּשָּׁחֵת הָאָרֶץ, מִפְּנֵי הֶעָרֹב" קראו במקורות על מכה זו. בחרו בשתי חיות שראיתם בעת מכה זו ותארו אותן לפי כרטיס ניווט מתאים. • ספר שמות פרק ח' פסוקים טז-כח • על פי מדרשי חז"לאתר AISH • אתר גלים פה תכלו ללמוד על חיות שונות. • ספארי • אתר סנונית מבוא משימה תהליך הערכה סיכום דםצפרדעכיניםערוב דברשחיןברד ארבהחושךבכורות

11. "דֶּבֶר, כָּבֵד מְאֹד" קראו על מכת דבר וכתבו הודעה המזהירה אנשים מלהתקרב למקום. • ספר שמות פרק ט' פסוקים א- יב • על פי מדרשי חז"ל אתר AISH • אתר גלים מבוא משימה תהליך הערכה סיכום דםצפרדעכיניםערוב דברשחיןברד ארבהחושךבכורות

12. "לִשְׁחִין פֹּרֵחַ אֲבַעְבֻּעֹת--בְּכָל-אֶרֶץ מִצְרָיִם" קראו על המכה בקשורים המצורפים. כתבו הזמנה לרופא ותארו בה את סימני המחלה. • "ספר שמות“פרק ט פסוקים ח- יב • על מחלת צרעת בויקיפדיה • על מחלת שחין • על פי מדרשי חז"ל באתר AISH • על מחלת שחין באתר "גלים " מבוא משימה תהליך הערכה סיכום דםצפרדעכיניםערוב דברשחיןברד ארבהחושךבכורות

13. "וַיְהִי בָרָד--וְאֵשׁ, מִתְלַקַּחַת בְּתוֹךְ הַבָּרָד" קראו על המכה ותארו את חוויותיכם בכתיבה חופשית. • ספר שמות פרק ט פסוקים יג – לה • על פי מדרשי חז"ל אתר AISH • אתר ויקיפדיה • אתר גלים מבוא משימה תהליך הערכה סיכום דםצפרדעכיניםערוב דברשחיןברד ארבהחושךבכורות

14. "וַיַּעַל הָאַרְבֶּה, עַל כָּל-אֶרֶץ מִצְרַיִם" קראו על מכת ארבה ותארו את התופעה. • ספר שמות פרק י פסוקים א'- כ' • על פי מדרשי חז"ל אתר AISH • אתר ויקידיה • אתר גלים • אתר מוזיאון המדע בירושלים מבוא משימה תהליך הערכה סיכום דםצפרדעכיניםערוב דברשחיןברד ארבהחושךבכורות

15. "וַיְהִי חֹשֶׁךְ-אֲפֵלָה בְּכָל-אֶרֶץ מִצְרַיִם" קראו על מכת חושך ותארו את חוויותיכם בכתיבה חופשית. • ספר שמות פרק י פסוקים כ'א – כו • על פי מדרשי חז"ל אתר AISH • סרטון על ליקוי חמה מבוא משימה תהליך הערכה סיכום דםצפרדעכיניםערוב דברשחיןברד ארבהחושךבכורות

16. "ומת כל בכור בארץ מצרים'' קראו על מכה זו ותארו אותה על ידי טקסט עלילתי בעזרת כרטיס ניווט. • ספר שמות קרא פרק 'א-יב • על פי מדרשי חז"לאתר AISH • אתר ויקיפדיה מבוא משימה תהליך הערכה סיכום דםצפרדעכיניםערוב דברשחיןברד ארבהחושךבכורות

17. הערכה מבוא משימה תהליך הערכה מכות סיכום

18. כרטיסי ניווט http://www.etgar.biz מתוך מבוא משימה תהליך הערכה סיכום תיאור דמות תיאור חיה דםצפרדעכיניםערוב דברשחיןברד ארבהחושךבכורות

19. כרטיסי ניווט אירוע תופעה הזמנה מבוא משימה תהליך הערכה סיכום דםצפרדעכיניםערוב דברשחיןברד ארבהחושךבכורות

20. כרטיסי ניווט טקסט עלילתי מבוא משימה תהליך הערכה סיכום הודעה דםצפרדעכיניםערוב דברשחיןברד ארבהחושךבכורות

21. טבלת בלוגים מבוא משימה תהליך הערכה מכות סיכום

22. לוח זמנים מבוא משימה תהליך הערכה מכות סיכום

23. סיכום ברכות !  ברוך שובכם מהמסע הארוך ! כתוצאה ממטלה זו למדתם על מצרים העתיקה ועל המכות שפקדו את המצרים. השתמשתם בידע זה על מנת לכתוב את הסיפור שלכם. תרגלתם כתיבה לפי סוגות שונות. שיתפתם את חבריכם לכתה בסיפורים שלכם. נכון שהמסע הסתיים אך תוכלו להיזכר בו בכל רגע כאשר תקראו את הבלוגים שיצרתם. אז פשוט תיהנו ותהיו גאים בהישג. מבוא משימה תהליך הערכה מכות סיכום

24. דף למורה מבוא: פעילות זו פותחה כפרויקט במסגרת הקורס "האינטרנט בשירות ההוראה והלמידה", בחוג לחינוך באוניברסיטה העברית בירושלים. הפעילות היא בין תחומית ומשלבת למידת תנ"ך ( בנושא "מכות מצריים") והוראת הבעה. פעילות זו פותחה במטרה לפתח יכולת ההבעה של התלמידים , להעמיק את ידיעותיהם בנושא "מכות מצריים" תוך חשיפה למקורות מידע מגוונים בדרך עבודה יצירתית וחוויתית. מטרות הפעילות: • טיפוח ההבעה בכתב של התלמיד. • הכשרת התלמיד ללמידה עצמאית ולקיחת אחריות על למידה . • הכשרת התלמיד לקריאת החומר המתאים ממקורות מידע שונים, עיבודו, עיצובו בהתאם לסוגות (ז'אנרים) כתיבה שונים והצגתו בהתאם ליכולתו האישית. • הצגת מקורות מידע שאינם עומדים לרשותו בכיתה באמצעות המחשב והאינטרנט. • הפעילות מקרבת את התלמיד לסיפורי התנ"ך ולהבעה בכתב. • יצירת אינטראקציה לימודית בין המשתתפים בלמידה מרחוק באמצעות המחשב . מבוא משימה תהליך הערכה מכות סיכום

25. התהליך: • אוכלוסיית היעד : תלמידי כיתות ו'- ז'. • משך הפעילות : כ-4-6 שבועות (תלוי בקצב ההתקדמות של הכתה בנושא "מכות מצרים" ) • ידע קודם נדרש: • הכרת סוגות כתיבה וכרטיסי ניווט הנדרשים לצורך הכתיבה. • שליטה במיומנויות מחשב בסיסיות. • ידע בניהול בלוג אישי. • תפקיד המורה: • על המורה לפתוח לכל תלמיד בלוג או להדריך את התלמידים לפתוח בלוג אישי.( קישור לפתיחת בלוגים בתפוז ) • על המורה להחליט אם ברצונו ללמד את שני הנושאים (סוגות כתיבה ומכות מצרים ) במקביל לפעילות או לפני הפעילות. • על המורה לעקוב אחר הכתיבה בבלוגים האישיים של התלמידים ולספק לתלמידים הדרכה והכוונה במידת הצורך. • אם הפעילות תתרחש מבית התלמיד יש לוודא שלכל תלמיד יש מחשב המחובר לאינטרנט. י ש להציע פתרונות חלופיים לתלמידים שאין להם חיבור אינטרנט במחשב . • במידה והמקצועות : תנ"ך והבעה נלמדים ע"י שני מורים שונים – יש לתאם את הפעילות בין שני המורים. • על המורה לעודד את התלמידים לפתוח את הבלוגים שלהם ולשתף את חבריהם בכתיבתם. מבוא משימה תהליך הערכה מכות סיכום

26. הצגת התהליך בפני התלמידים הפעילות מציעה לתלמידים לדמיין כיצד חיו אנשים במצרים לפני כשלושת אלפים שנה ולחוות דרך אחת הדמויות את מכות מצרים. התהליך יתבצע לפי השלבים הבאים: 1. על התלמידים לבחור באחת הדמויות מתקופת גלות מצרים ולגלם את הדמות במשך הפעילות. 2. על כל תלמיד ללמוד מהמקורות המצורפים על מצרים העתיקה ולכתוב בבלוג אישי על הדמות בה בחר ועל מקום מגוריה. 3. על התלמיד ללמוד מהמקורות המצורפים על מכת מצרים ולכתוב בבלוג על המכות לפי רצף הופעתן. הכתיבה תיעשה לפי הסוגות/אופנויות הבאות: במכת דם ובמכת צפרדע- תיאור אירוע, במכת כנים – תיאור תופעה, במכת ערוב- תיאור חיה, במכת דבר- כתיבת מודעה, במכת שחין- כתיבת הזמנה,במכת ברד-כתיבה חופשית, במכת ארבה- תיאור תופעה, במכת חושך- כתיבה חופשית, במכת בכרות- כתיבת טקסט עלילתי. בשלב הכתיבה עומדים לרשותו של התלמיד כרטיסי ניווט לסוגות הכתיבה הנדרשות . התלמידים מוזמנים לפתוח את הבלוגים שלהם לקריאתם של חבריהם, לשאול שאלות ולכתוב תגובות. על התלמיד להתייחס לכל מכה ולכתוב עליה בבלוג האישי לפי לוח זמנים שיצרף המורה בהתאם לתכנית הלימוד הכיתתית. הערכה: בפעילות זו מופיע דף הערכה הבוחן את רמות התפקוד של התלמידים בכל אחד משלבי התהליך. דף זה מכוון את התלמידים לרמת העבודה הנדרשת בתהליך בכל אחד מהשלבים השונים, מומלץ להפנות אליו את התלמידים לפני תחילת הפעילות. מבוא משימה תהליך הערכה מכות סיכום