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LA DOCENCIA EN EL SIGLO XXI

LA DOCENCIA EN EL SIGLO XXI. Luis Guerrero Ortiz Lima, 22 de setiembre de 2012. Cambios políticos. La caída del muro de Berlín. Cambios económicos. Políticas de ajuste multiplican la pobreza. Cambios CIENTÍFICO TECNOLÓGICOS. La biotecnología. ETIMOLOGÍA DE EDUCAR Del latín ēdŭcāre

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LA DOCENCIA EN EL SIGLO XXI

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Presentation Transcript

  1. LA DOCENCIA EN EL SIGLO XXI Luis Guerrero Ortiz Lima, 22 de setiembre de 2012

  2. Cambios políticos La caída del muro de Berlín

  3. Cambios económicos Políticas de ajuste multiplican la pobreza

  4. Cambios CIENTÍFICO TECNOLÓGICOS La biotecnología

  5. ETIMOLOGÍA DE EDUCAR Del latín ēdŭcāre llenar, criar, alimentar y educere sacar afuera, extraer, hacer salir

  6. «no es como llenar un cántaro… sino como encender una antorcha» EDUCACIÓN William Butler Yeats Premio Nobel de Literatura Poeta y dramaturgo irlandés del siglo XIX

  7. Pensamiento Organismo Enseñanza Estímulo Aprendizaje Respuesta APRENDIZAJE Emociones Contexto Cultura Historia

  8. La nueva agenda • Actuar de manera competente • Pensar de manera compleja • Actuar de manera ética • Ser uno mismo • Convivir en el acuerdo

  9. Elactuar competente Características personales Saberes propios Saberes de otros Competencia Resolver unPROBLEMA Lograr un OBJETIVO Situación real

  10. Pensar de manera compleja Totalidad Síntesis Creatividad Reflexividad Autorreferencia

  11. Actuar de manera ética LOS DILEMAS Obediencia/ Transgresión Sanción/ Impunidad Discernimiento/ Automatismo Responsabilidad/ Irresponsabilidad Participar de una forma de organización y convivencia escolar coherente con los valores que se predican Incluir Responsabilizarse Respetar

  12. Ser uno mismo LOS DILEMAS Igualar/ Diferenciar Elegir/ Obedecer

  13. Convivir con respeto, en el acuerdo y la colaboración

  14. Pensar de manera compleja Actuar con sentido ético Actuar para transformar la realidad Aprender a ser uno mismo Convivir y colaborar entre diferentes ¿Qué nuevos roles deben desempeñar los estudiantes para acceder a estos aprendizajes?

  15. Pensar de manera compleja Actuar con sentido ético Actuar para transformar la realidad Aprender a ser uno mismo Convivir y colaborar entre diferentes

  16. Saber preguntar, escuchar, plantear desafíos, reconocer habilidades y estimularlas, aceptar la crítica y la discrepancia, cambiar su perspectiva, valorar la experiencia y aprovecharla, organizar y conducir equipos Saber exponer oralmente ideas, datos y hechos, controlar el orden de la clase, responder preguntas, enfocarse en su programa y gestionar bien los tiempos asignados, crear reglas y hacerlas cumplir, administrar con equidad premios y castigos Desempeños docentes

  17. La realidad La aspiración «Vagando entre dos mundos, uno muriendo y el otro luchando por nacer»Matthew Arnold

  18. Vagando entre dos mundos, uno muriendo y el otro luchando por nacer MatthewArnold ¿Qué? ¿Por qué? ¿Para qué? ¿Cómo?

  19. Johann W. Goethe Lo mejor que puedes hacer por los demás no es enseñarles tus riquezas sino hacerles descubrir las suyas

  20. Vayan donde esté la gente aprendan de ella muéstrenle su amor partan de lo que ya saben construyan sobre lo que ellos han hecho y cuando hayan terminado vuestra tarea, sabrán que han sido exitosos cuando ellos digan LO HICIMOS NOSOTROS MISMOS Lao Tzu Año 600 a.C.

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