1 / 19

Teknologi Maklumat dan Komunikasi Tahun 4

H. G. S. K. R. S. K. Teknologi Maklumat dan Komunikasi Tahun 4. DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN (DSKP). D. P. S. BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA. JADUAL KURSUS. Pengenalan. Kandungan.

dannon
Télécharger la présentation

Teknologi Maklumat dan Komunikasi Tahun 4

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. H G S K R S K TeknologiMaklumatdanKomunikasiTahun 4 DOKUMEN STANDARD KURIKULUM DAN PENTAKSIRAN (DSKP) D P S BAHAGIAN PEMBANGUNAN KURIKULUM KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

  2. JADUAL KURSUS

  3. Pengenalan

  4. Kandungan Standard Kandungan, Standard Pembelajarandan Standard Prestasi (Mukasurat 11) • Pengenalan • (Mukasurat 1) • KurikulumBerasaskan Standard • TMK sebagaimatapelajaran • Matlamat • Objektif • (Mukasurat 2) Pentaksiran (Mukasurat 9) DSKP • Fokus • PerancanganKandungan • (Mukasurat 3 • KemahiranBerfikir Aras Tinggi (KBAT) (Mukasurat 5) • StrategiPengajarandanPembelajaran (Mukasurat 7) • Pelaksanaan • Kandungan Standard Kurikulum TMK (Mukasurat 4) • Perkakasandanperisian (Mukasurat 5)

  5. KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT) Kurikulumkebangsaanbermatlamatuntukmelahirkanmuridyang: seimbang, berdayatahan • mempunyaikemahiranberfikir, • berkomunikasidanbekerja • secaraberpasukan bersifatingintahu patriotik berprinsip, bermaklumat

  6. KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT) PelanPembangunan Pendidikan Malaysia

  7. KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT) KBAT ialahkeupayaanuntukmengaplikasikanpengetahuan, kemahirandannilaidalammembuatpenaakulandanrefleksibagimenyelesaikanmasalah, membuatkeputusan, berinovasidanberupayamenciptasesuatu.

  8. KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT) • KBAT bolehdiaplikasikan di dalambilikdarjahmelaluiaktivitiberbentukmenaakul, pembelajaraninkuiri, penyelesaianmasalahdanprojek. KemahiranKBAT ditulissecaraeksplisit di dalamsetiapkurikulummatapelajaran. • Guru danmuridperlumenggunakanalatberfikirsepertipetapemikiran, petaminda, dan Thinking Hats sertapenyoalanarastinggi di dalamdan di luarbilikdarjahuntukmenggalakkanmuridberfikir. Muriddiberitanggungjawab di ataspembelajaranmereka.

  9. Pentaksiran Pentaksiran bertindak sebagai kayu pengukur untuk menilai pencapaian murid dalam memperoleh pengetahuan dan kemahiran TMK. Pentaksiran mesti dilakukan secara berterusan dan seiring dengan proses pengajaran dan pembelajaran untuk memantau kemajuan murid dari segi pengetahuan, kemahiran dan nilai berdasarkan kepada standard kandungan dan standard pembelajaran yang ditetapkan. Pengetahuan Kemahiran Nilai

  10. NilaiDalam DSKP TMK Thn 4

  11. NilaiDalam DSKP TMK Thn 4

  12. Pentaksiran • Standard Prestasi merupakan skala rujukan guru untuk menentukan pencapaian murid dalam menguasai Standard Kandungan dan Standard Pembelajaran yang ditetapkan. • Standard Prestasi mengandungi 6 Tahap Penguasaan yang disusun secara hirarki di mana Tahap Penguasaan 1 menunjukkan pencapaian terendah sehingga pencapaian tertinggi iaitu Tahap Penguasaan 6. Setiap pernyataan Tahap Penguasaan ditafsirkan secara generik sebagai aras tertentu untuk memberi gambaran holistik tentang pencapaian murid.

  13. Pentaksiran Tafsiran umum tahap penguasaan adalah seperti jadual di bawah:

  14. Pentaksiran Muridbolehditaksirdenganmenggunakansamaadapentaksiran: • formatifdansumatif • ATAU • ATAU • formatif • sumatif

  15. STANDARD KANDUNGAN, STANDARD PEMBELAJARAN DAN STANDARD PRESTASI SPi SK SP Standard Prestasi pula akanmenjadiindikatortahappenguasaanmuridsetelah guru menjalankansesipengajarandanpembelajaran yang ditetapkandalamStandard Kandungandan Standard Pembelajaran. • Standard Kandungan memberi petunjuk tahap kebolehan murid dalam lingkungan/ kelompok Standard Pembelajaran • Standard Pembelajaranmerupakanperinciankepada Standard Kandungan yang perludiajarkepadamurid

  16. STANDARD KANDUNGAN, STANDARD PEMBELAJARAN DAN STANDARD PRESTASI Standard Kandungan Standard Prestasi Standard Pembelajaran

  17. STANDARD KANDUNGAN, STANDARD PEMBELAJARAN DAN STANDARD PRESTASI TMK TAHUN 4 STANDARD KANDUNGAN, STANDARD PEMBELAJARAN DAN STANDARD PRESTASI

  18. PELAPORAN DSKP PELAPORAN DSKP

  19. Sekian, terimakasih shfaridahsykhalid (uptmk)

More Related