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2009 年镇巴 县中考 复习备考会. English. 一、学习新课程标准 和 2009 年中考说明. 五级目标. 有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论。（听）能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。（说）能读懂供 7-9 年级学生阅读的简单读物和报刊，杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。（读）能根据提示起草和修改小作文。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能对自己的学习进行评价，总结学习方法。（写）能利用多种教育资源进行学习。进一步增强对文化差异的理解和认识。.
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2009年镇巴 县中考复习备考会 English
五级目标 • 有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师有关熟悉话题的陈述并参与讨论。（听）能就日常生活的各种话题与他人交换信息并陈述自己的意见。（说）能读懂供7-9年级学生阅读的简单读物和报刊，杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。（读）能根据提示起草和修改小作文。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能对自己的学习进行评价，总结学习方法。（写）能利用多种教育资源进行学习。进一步增强对文化差异的理解和认识。
基本理念 • （一）面向全体学生，注重素质教育（全体全面发展） 英语课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。
（三）突出学生主体，尊重个体差异（教学要以人为本） 学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在目标设定。教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。（三）突出学生主体，尊重个体差异（教学要以人为本） 学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在目标设定。教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。
（五）注重过程评价，促进学生发展（历史地评价学生及成绩） 建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。终结性评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用能力。评价要有利于促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展；促进教师不断提高教育教学水平；促进英语课程的不断发展与完善。（五）注重过程评价，促进学生发展（历史地评价学生及成绩） 建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。终结性评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用能力。评价要有利于促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展；促进教师不断提高教育教学水平；促进英语课程的不断发展与完善。
（六）开发课程资源，拓展学用渠道（提倡使用新技术新手段创新学习）（六）开发课程资源，拓展学用渠道（提倡使用新技术新手段创新学习） • 英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源；要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道；积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。
二、市中考研讨会内容 • (来自西安的信息和榜样)
中考说明解读 • 高新一中 常沁松
中考英语试题的命制原则 • 1.要依据《课程标准》来确定考查内容和标准；2.要着重考查初中学生的综合语言运用能力；3.要充分考虑初中学生的实际生活和身心发展水平；4.要选用真实、地道的语言素材，根据语言实际使用情形命题；5.要确保试题的信度和效度，杜绝繁、偏、旧的试题，控制题量；6.要根据试题的考查目的及重点，科学、合理地制定评分标准。
2008年全国各省市中考英语试题的特点 • 纵观2008年全国各省市中考英语试题的走势，最大的共性是： • 1、考题具有时代性 • 例如，2008年哈尔滨市中考英语试题彰显时代精神，体现人文关怀，试题取材贴近学生的生活实际和认知水平，关注社会热点话题，紧跟时代发展，比如阅读理解所选材料体现了很强的时效性和时代感，内容涉及限塑令、地震、奥运、母亲节等话题，引导学生观察生活，关注自身发展，关注社会进步，感受生活，思考人生，具有一定的教育性。
2、考题越来越贴近生活，并且逐步在向西方的真正的英语思维靠近，更加注重对学生综合能力考查，同时渗透浓厚的人文关怀。2、考题越来越贴近生活，并且逐步在向西方的真正的英语思维靠近，更加注重对学生综合能力考查，同时渗透浓厚的人文关怀。 • 例如：2008年陕西省书面表达，是写一封电子回信，信件涉及到为帮助同学处理好与父母亲之间的关系，为朋友排忧解难内容。也同时提供了一定的写作提示总体来讲作文来源于课本教材，贴近学生生活、较为简单易写，所以大多数同学都有话可说，有内容可写。
3.选材新颖，准确把握时代热点。 • 32. —What’s the matter, Kangkang? • —Oh , I feel sorry to hear more than______people lost their lives in the earthquake(地震) in Sichuan. • A. sixty thousands of B. sixty thousand • C. sixty thousand of D. thousand of • （2008 年黄冈市卷） • 41. —Jim wants to take part in the torch relay(火炬传递) of Beijing Olympic Games. • —_________ . （2008 年黄冈市卷） • A. So I do B. So do I C. Neither do I D. So me do • 82. Premier（总理）Wen Jiabao wrote “Much distress regenerates a nation” (多难兴邦) on the blackboard in Beichuan Middle School to __________ (鼓励) the students to study hard. • （2008 年黄冈市卷）
4、重视语境的创设。 • --Would you like some _____? • --No,thank you.I’m not hungry at all. • A.tea B.water C.bread D.coffee （07年陕西省卷）
试题总评价: • 2008年陕西省中考英语试卷体现了《英语课程标准》对知识技能、情感态度等目标的要求，考试内容紧扣《考试说明》中最基础、最核心的内容。 • 学生普遍反映，2008年英语试题难度比去年试题稍有提高，需要仔细认真审题答题方能拿到比较满意的成绩。
陕西省2004-2009年中考英语命题研究 • 中考英语命题改革的方向是： • 稳中求变求新求活。试题更加注重基础性、应用性、综合性，更加注重与社会实际和学生生活的联系； • 命题严格遵循《英语课程标准》要求，重视考查学生对英语基础知识与基本技能的掌握情况和在具体情境中运用英语分析和解决问题的能力。
(一).听力 特点 • 听力理解的材料多为口头材料，突出了日常生活中的交流，大多题目是以问句的形式出现。主要考查学生对口语材料中最基本信息的理解能力和获取信息的能力。 • 听力测试题多以特殊疑问句的形式来设置。例如： • What? How? Where? When? Who? Why? Which? Whose?等等。
英语听力训练技巧1.学会预测在做听力理解之前，根据所给选项,对即将听到的内容进行预测。例如： Q: What does Tom do?A.He’s a truck driver. B. He’s a ship captain. C. He’s a pilot. 录音原文：W：Tom flew to Paris last night，then took some passengers from there to Moscow .M: Yeah, but he couldn’t land because the airport in Moscow was snowed in. 从选项看，问题应是关于职业方面的，再从flew，passengers，airport这些信息词,可知Tom的职业。
2.做简要笔记 听录音时简要记下有关信息,例如：数字、人名、地名、关键词等。采用自己习惯的符号。 例：How much will the man pay for the tickets？A.$18 B. $24 C. $30录音原文：W：Tickets for the movie are $6 for adults, half price for children.M: All right, I’d like three tickets for adults and two tickets for children, please. 说明：笔记为：$6 A (代表adult)，½C，3A+2C
