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智者之路，达人之桥 ——《 职业生涯发展与规划 》 绪论

智者之路，达人之桥 ——《 职业生涯发展与规划 》 绪论. 钱 静 峰 2011 年 09 月 08 日. 上海交通大学 学生工作指导委员会副秘书长 / 就业中心主任 《 东方教育时报 · 大学生周刊 》 指导委员会副主任委员 副教授、全球职业规划师 (GCDF) 、全球生涯教练（ BCC for Career ）上海市职业咨询师 主讲课程 《 职业素养提升与成功就业训练 》 《 职业发展与规划 》 主要经历 2000 年由上海交通大学毕业留校从事辅导员工作，从 事大学生的生涯励志教育及研究和就业创业实践指导。 主要成就： 教育部全国就业中心课题主持人

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智者之路，达人之桥 ——《 职业生涯发展与规划 》 绪论

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  1. 智者之路，达人之桥——《职业生涯发展与规划》绪论智者之路，达人之桥——《职业生涯发展与规划》绪论 钱 静 峰 2011年 09月08日

  2. 上海交通大学 学生工作指导委员会副秘书长/就业中心主任 • 《东方教育时报·大学生周刊》指导委员会副主任委员 • 副教授、全球职业规划师(GCDF)、全球生涯教练（BCC for Career）上海市职业咨询师 • 主讲课程 • 《职业素养提升与成功就业训练》 《职业发展与规划》 • 主要经历 • 2000年由上海交通大学毕业留校从事辅导员工作，从 • 事大学生的生涯励志教育及研究和就业创业实践指导。 • 主要成就： • 教育部全国就业中心课题主持人 • 上海市德育实践课题主持人 • 教育部首批辅导员骨干课题承担者 • 全国青年德育论坛第13、14届优秀论文 • 上海市首届十佳高校学生辅导员 • 上海市育才奖 • 上海市教学成果奖 2项 • 上海市高校思政教育优秀研究成果一等奖 • 上海交大十大青年才俊,上海交大首届思政之星 • 上海交大十佳思政博客、中国大学生在线博客之星 Mobile: 15902188226 E-mail: qjf@sjtu.org http://weibo.com/mntr http://blog.sina.com.cn/mntr 钱 静 峰

  3. 课前交流

  4. 高中后阶段—阶段任务 全 人 发 展 自我 实现 生涯 运筹 人生信仰 智慧之桥 知识能力 时空视野 发展之路 身心健康 行为自律 生存之道 个人奋斗 社会意识

  5. 大学阶段—主体的把握 大学是不是一个“看菜吃饭”的地方，而是一个“借鸡生蛋”的地方，你的机遇无处不在，关键是看你是否拥有一双捕获机遇的眼睛…… 世界上没有特定的成功道路，你永远是你，别人的成功可以借鉴，但是你的成功才是关键，路在你脚下。

  6. 然而，我们知道—— 世界上唯一不变的是变化！ 因为，我们需要求解…… 人生充满N次选择； 每次选择都有M种选项； 于是，我们的未来就变得如此不确定； 是否我们能掌控它？

  7. 课程提纲

  8. 1世界在不断变化 Career（生涯） Area（地域） 职位 行业 政治经济变迁 社会发展转变 Time（时间） 产业结构转型 价值观念变化 不同地区

  9. 2变化下，我们在TAC视域下求解 Career（生涯） Area（地域） c d 发展方向 实施路径 t a Time（时间） 解析几何说：d2=t2+a2+c2 所以我们可以展开……

  10. 3时空方位与机遇认知选择 国家中长期人才发展规划纲要(2010—2020年)提出 人才队伍建设主要任务     （一）突出培养造就创新型科技人才     （二）大力开发经济社会发展重点领域急需紧缺专门人才     （三）统筹推进各类人才队伍建设 上海市中长期人才发展规划纲要(2010—2020年)提出 • 探索建立浦东国际人才创新试验区，建设一批海外高层次人才创新创业基地，在人才构成、素质、管理服务等方面形成国际竞争比较优势，依靠人才优势推动国际大都市发展。 (一)建立浦东国际人才创新试验区。 • (二)建设一批海外高层次人才创新创业基地。 (三)大力集聚海外高层次人才。 (四)提高本土人才国际化程度。

  11. 4路径选择 社会领域： 巧实力 蓝海思维：新实力 技术产业：硬实力 商业时代：软实力

  12. 将“愉快的生活经验”和“喜欢的日常活动”两者的特性倾向综合起来决定“生涯兴趣坐标”会座落在哪一格象限上……将“愉快的生活经验”和“喜欢的日常活动”两者的特性倾向综合起来决定“生涯兴趣坐标”会座落在哪一格象限上…… 5探索自我—成功人职匹配首要 喜欢从事与机械、器具有关的工作，并且喜欢处理物理现象的问题 事物 Things 喜欢创造、发现、解释抽象的概念，从事知识的开发、统整与传递 喜欢处理文字或数字资料的记录、查对、分类组织等工作。 思维 Ideas 资料 Data • 人群 People 喜欢从事与人群有关的工作，喜欢处理人际状况

  13. 事 实际型 R 研究型 I 事务型 C 艺术型 A 资料 概念 企业型 E 社会型 S 人 5探索自我—成功人职匹配获知

  14. 5 职业适应与发展——工作适应论 一致性 外在满意 升迁 调职 解雇 能力 技能要求 技能要求 留任 个人 工作 新 工作 工作持久 明尼苏达 适应论 强化系统 需要 强化系统 留职 一致性 内在满意 辞职

  15. 6 生涯决定理论 • 我们的决定，决定了我们——萨特 • 人在走路时，转弯最重要——王力行 • 勿固着于目标 • 执着于信念 • 生涯平衡单

  16. 7 生涯发展与规划的意义 =Do Your Best! =Follow Your Heart!

  17. 课程提纲

  18. 首要：目标思考 生涯目标 规划与发展

  19. 生涯发展与规划基础—价值理性思维 关键： 计划执行 工具： 攻略 构建 理想： 价值 追求

  20. 职业生涯发展与规划的一般过程 1.认知信息加工理论（CIP）理清思路 元认知 CASVE决策循环 自我认知 外部认知 • 探索自我，认知内心 • 实践体验外面的世界 • 完整的生涯信息是生涯发展和规划工具理性的基础

  21. 职业生涯发展与规划的一般过程 2.生涯阶段论清晰角色 • 在发展与规划之前，运用明白现在的角色，宏观统筹一生的角色 • 未来的别急，先做好现在是关键

  22. 职业生涯发展与规划的一般过程 3.特质因素论分类选择 • 认真选择自己擅长的工作 • 理性选择自己认同的工作 • 从稳定的职业锚作为决策

  23. 职业生涯发展与规划的一般过程 4.工作适应论明确提升与发展 • 时代发展变迁引发的职业变化 • 组织发展对人发展的需求思维 • 个人能力提升的需求空间

  24. 职业生涯发展与规划的范式

  25. 案例：生涯发展与规划—工具理性之上 确定的目标 坚定的毅力 智慧的工作 中国最年轻的院士卢柯始终坚持纳米领域科研的成长故事 大学毕业 20岁 博士毕业 25岁 成为研究员 28岁 成为博导 30岁 担任国家实验室主任 32岁 第一次申报院士 33岁 担任中科院金属所所长 35岁 第二次申报院士 35岁 申报院士成功 37岁 当选德国科学院院士 39岁 《SCIENCE》编委 41岁

  26. 课程提纲

  27. 课程30学时 共计32学时（含生涯规划演练2学时）

  28. 内容

  29. 内容

  30. 内容澄清 生涯导航不导，职业规划不画

  31. 课程提纲

  32. 课程作业 观看影片《肖申克的救赎》 (The Shawshank Redemption) 思考几个问题： • 安迪遇到了什么不可预测的生涯困境？ • 入狱的安迪遇到了什么样的局面？ • 安迪结交的朋友瑞德对他有什么帮助？ • 安迪是如何摆脱狱中的困境的？他的专业技能给了他什么样的机会？ • 安迪对未来做了什么样的计划？ • 他能离开狱中是什么样的信念和做了什么样的准备？ • 回顾安迪解脱自己命运中劫难的努力。

  33. 成长箴言

  34. 现在前行

  35. 人生，建立在工具理性上的价值追求； 生涯发展与规划，在价值追求下的工具理性！ 钱 静 峰 Mobile : 15902188226 E-mail: qjf@sjtu.org Q&A

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