1 / 58

Pedagogische sessie

Pedagogische sessie. Activerende werkvormen. I. Leren met Kolb. Leercyclus Leer- en onderwijsstijlen. I. Leren met Kolb. Iedereen leert anders! U koopt een nieuwe smartphone . Hoe start u? Gaat u zelf wat prutsen tot u de belangrijkste dingen hebt ontdekt?

darice
Télécharger la présentation

Pedagogische sessie

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Pedagogische sessie Activerende werkvormen

  2. I. Leren met Kolb Leercyclus Leer- en onderwijsstijlen

  3. I. Leren met Kolb Iedereen leert anders! U koopt een nieuwe smartphone. Hoe start u? • Gaat u zelf wat prutsen tot ude belangrijkste dingen hebt ontdekt? • Gaat u in de inhoudsopgave de belangrijkste dingen opzoeken om die snel te proberen? • Ziet u een aantal knopjes die u herkent van oude apparaten en ontdekt u zo verder? • Of leest u uitgebreid de hele handleiding uit?

  4. I. Leren met Kolb Kolb onderscheidt 4 stappen in leren: De vergadering leiden, liep niet goed.= concrete ervaring Er nadien over nadenken en op anderen letten.= observatie en reflectie Erover klagen bij een collega? En tips vragen?= verkennen van de theorie Zelf beter doen volgende keer!= actief experimenteren

  5. I. Leren met Kolb

  6. I. Leren met Kolb: Leer- en onderwijsstijlen OPDRACHT: Zelfreflectie • Maak de leerstijlentest • OPDRACHT: Praktijkopdracht • Ga nu in hoeverre dit klopt voor jou(w leven).

  7. I. Leren met Kolb: Leercyclus

  8. I. Leren met Kolb: Leer- en onderwijsstijlen OPDRACHT: Leg de typische kenmerken van jouw leerstijl uit aan de rest van de klas. • Dromer: Speel een rollenspel. • Denker: Maak een samenvatting met vijf voorbeelden. • Beslisser: Stel een quiz op. • Doener: Zoek enkele afbeeldingen en leg uit waarom deze jou symboliseren.

  9. II. Werkvormenper leerstijl Dromer Denker Beslisser Doener

  10. II. Werkvormenper leerstijl 3 à 4 per werkvorm Gebruik, voor- en nadelen Sommige uitproberen

  11. II. Werkvormen: Dromer

  12. II. Werkvormen: Dromer DROMER • Centraal: emotie, verbeelding, zintuigen, fantasie, nieuwe ideeën genereren. • Voorwaarden: • Expressie en sfeer • Persoonlijke feedback • Reflectie op ervaring • Leren door inleving

  13. II. Werkvormen: Dromer Werkvormen • Groepsgesprek • Binnen een thema werken in groep • Brainstormen • Mindmap maken • Rollenspel spelen • Collages, ontwerpen of vormgeven • Reflecteren op elkaars materiaal • …

  14. II. Werkvormen: Dromer Werkvormen • Groepsgesprek • Groepswerk • Brainstormen • Mindmap maken • Rollenspel spelen • Collages, ontwerpen of vormgeven • Reflecteren op elkaars materiaal • …

  15. II. Werkvormen: Dromer 2. Groepswerk • Soort: parallel, complementair of gemengd • Geschikt voor • uitwisselen informatie; • problemen oplossen; • nieuwe leerstof verwerken; • onduidelijkheden onder woorden brengen

  16. II. Werkvormen: Dromer 2. Groepswerk

  17. II. Werkvormen: Dromer 2. Groepswerk

  18. II. Werkvormen: Dromer 3. Brainstormen • = in beweging brengen van de hersenen • Geschikt voor • Nieuwe ideeën; • Kennismaking in onderwerp; • Peilen van voorkennis en ervaringen; • Koppeling met andere onderwerpen; • Synthese

  19. II. Werkvormen: Dromer 3. Brainstormen

  20. II. Werkvormen: Dromer 3. Brainstormen

  21. II. Werkvormen: Dromer 4. Mindmap maken = Individuele associaties maken. Programma’s: • Prezi • Microsoft Visio • Mindjet • Emindmaps

  22. II. Werkvormen: Dromer

  23. II. Werkvormen: Dromer 4. Mindmap

  24. II. Werkvormen: Dromer 7. Reflecteren op elkaars materiaal OPDRACHT: Beoordeel de brainstorming. Geschikt voor: • Opleidingen met stage • Mensen die praktijkervaring hebben • Analyse van onduidelijkheden

  25. II. Werkvormen: Denker

  26. II. Werkvormen: Denker DENKER • Centraal: intellectueel uitdagen, analyseren van ingewikkelde informatie naar veralgemeningen met feiten en begrippen. • Voorwaarden: • Informatie en structuur • Observeren en schrijven • Mening van expert • Leren door onderzoek

  27. II. Werkvormen: Denker Werkvormen • Visies en meningen vergelijken of ordenen • Theoretische modellen analyseren en samenhang achterhalen • Mogelijkheid om vragen te stellen • Cases analyseren en veralgemenen • Verbanden zoeken en samenvatting maken • Voting of debatteren met argumenten • Eigen mening vormen • …

  28. II. Werkvormen: Denker Werkvormen • Visies en meningen vergelijken of ordenen • Theoretische modellen analyseren en samenhang achterhalen • Mogelijkheid om vragen te stellen • Cases analyseren en veralgemenen • Verbanden zoeken en samenvatting maken • Voting of debatteren met argumenten • Eigen mening vormen • …

  29. II. Werkvormen: Denker 3. Vragen stellen OPDRACHT: Bekijk de theorie. Geef daarna twee voorbeelden van vragen die je tijdens jouw les kan stellen. • … • …

  30. II. Werkvormen: Denker 3. Vragen stellen

  31. II. Werkvormen: Denker 4. Casestudy OPDRACHT: Één situatie gestructureerd bespreken en van daaruit tips/conclusies geven. • Wat is het probleem? • Hoe zou je dat oplossen? • Formuleer twee tips.

  32. II. Werkvormen: Denker 4. Casestudy

  33. II. Werkvormen: Denker 6. Voting = Stellingenstel (of twitter?) Geschikt voor: • Peilen naar voorkennis • Peilen naar misvattingen • Peiling naar meningen

  34. II. Werkvormen: Denker 6. Voting

  35. II. Werkvormen: Denker 6. Voting OPDRACHT:

  36. II. Werkvormen: Beslisser

  37. II. Werkvormen: Beslisser BESLISSER • Centraal: praktische, geldige en toepasbare kennis, probleemoplossend denken en uitproberen van theorie in de praktijk. • Voorwaarden: • Stappenplannen, schema’s en checklists • Slecht 1 juist antwoord • Docent-gestuurd • Leren door informatie

  38. II. Werkvormen: Beslisser Werkvormen • Vanuit probleemstelling • Methodes uitproberen in de praktijk • Gestructureerde opdrachten met resultaat • Een quiz maken om feiten te checken • Planningen opstellen en analyseren • Inventariseren en uitproberen van keuzes • Schema’s maken • Demonstraties • ….

  39. II. Werkvormen: Beslisser Werkvormen • Vanuit probleemstelling • Methodes uitproberen in de praktijk • Gestructureerde opdrachten met resultaat • Een quiz maken om feiten te checken • Planningen opstellen en analyseren • Inventariseren en uitproberen van keuzes • Schema’s maken • Demonstraties • ….

  40. II. Werkvormen: Beslisser • Probleemstelling = Levensecht probleem oplossen. Geschikt voor: • Praktijkproblemen • Contextgebonden theorie • Zelfgestuurd leren

  41. II. Werkvormen: Beslisser • Probleemstelling

  42. II. Werkvormen: Beslisser • Probleemstelling

  43. II. Werkvormen: Beslisser 6. Inventariseren en uitproberen van keuzes = Trial & error: Zelf voor- en nadelen, sterkten zwakten, voorbeelden, enz. geven van bepaalde methodes. Geschikt voor: • Korte delen theorie • Zelfstandige verwerking

  44. II. Werkvormen: Beslisser 6. Inventariseren en uitproberen van keuzes OPDRACHT: Lees de tekst. Geef twee voor- en twee nadelen van afwisselen in werkvormen.

  45. II. Werkvormen: Beslisser 8. Demonstraties = Voordoen. Geschikt voor: • Stappenplannen • Methodes • Procedures

  46. II. Werkvormen: Beslisser 8. Demonstratie

  47. II. Werkvormen: Doener

  48. II. Werkvormen: Doener Doener • Centraal: veel afwisseling, spanning, crisis en competitie. In beweging blijven. • Voorwaarden: • Veel, kort en bondig materiaal. • Toepassen van kennis in vaardigheden • Levensechte situaties • Leren door doen

  49. II. Werkvormen: Doener Werkvormen • Speculeren over de toekomst • Gesprekken en/of interview afnemen • Informatie verzamelen door anderen • Spelvorm: jigsaw • Risico’s in oefeningen, competitie • Maken: presentaties, werkstukken, video’s… • Nieuwe ervaringen opdoen • Al doende: werkbezoeken, stages… • …

  50. II. Werkvormen: Doener Werkvormen • Speculeren over de toekomst • Gesprekken en/of interview afnemen • Informatie verzamelen door anderen • Spelvorm: jigsaw • Risico’s in oefeningen, competitie • Maken: presentaties, werkstukken, video’s… • Nieuwe ervaringen opdoen • Al doende: werkbezoeken, stages… • …

More Related