dr. Vilmantė Aleksienė m uzikos terapeut ė LUMTA pirmininkė

1. Apskrito stalo diskusijaLR Seimas, Konstitucijos salė“MENAS KAIP TERAPIJA DIRBANT SU VAIKAIS IR JAUNIMU”

2. Lietuvos ugdomosios muzikos terapijos asociacijos (LUMTA) veikla Lietuvoje ir tarptautinis bendradarbiavimas dr. Vilmantė Aleksienė muzikos terapeutė LUMTA pirmininkė

3. Muzikos terapija • Muzikos terapija šiandienos kultūroje - muzikos terapeuto paslauga klientui, kuris kreipiasi dėl įvairių sveikatos, psichologinių ar socialiniųproblemų • Muzikos terapija - muzikos terapeuto ir kliento (individo ar grupės) bendradarbiavimas naudojant muziką / muzikavimą bei susikuriančius tarpusavio ryšius kliento sveikatingumo ir gyvenimo kokybės optimizavimui.

4. Muzikos terapijaMuzikos terapijos taikymo sritys XXI a. • Didaktinė (ugdomoji) • Medicininė • Psichoterapinė • Rekreacinė • Ekologinė muzikos terapija • Alternatyvaus gydymo

5. Muzikos terapijos raida Lietuvoje Medicininė MT: muzika / garsai/ vibroakustikanaudojama fizinių (biomedicinos srities) ligų ir įvairių negalavimų gydymui bei prevencijai. Medicininė MT siejama su muzikos terapijos taikymu ligoninėse, reabilitacijos klinikose, skausmo klinikose ir pan. Lietuvoje pradėta praktikuoti Druskininkų sanatorijose nuo 1980 m. Tyrimams ir praktikai vadovavo Kurortologijosmokslinių tyrimų laboratorijos bendradarbiai.

6. Muzikos terapijos raida Lietuvoje Psichoterapinė muzikos terapija – sveikatinimo procesas, kuomet muzikos terapeutas naudoja muziką kaip mediumą, padedantį klientui patirti įžvalgas suvokiant save (poreikius, problemas, mintis, jausmus, kompleksus), aplinkinį pasaulį ir savo egzistenciją jame. Išskiriamos dvi pagrindinės psichoterapinės muzikos terapijosformos: 1) receptyvi (muzikos klausymas) ir 2) aktyviimprovizacinė. Lietuvoje pradėta taikyti1985 – 1990 metais Vilniaus psichiatrinėje ligoninėje.

7. Muzikos terapijos raida Lietuvoje Rekreacinė muzikos terapija – muzikos terapijos taikymas siekiant padėti užsimiršti ir patirti džiaugsmą, įtraukti klientą į socialinę kultūrinę veiklą, optimizuoti gyvenimo kokybę. Lietuvoje sietina su įvairiais šventiniais renginiais, koncertais, projektais, skirtais specialiųjų poreikių saviraiškai bei meninei socialinei integracijai.

8. Muzikos terapijos raida Lietuvoje Ekologinėmuzikos terapija - muzikos terapijos taikymas sociokultūriniame lygmenyje, kuriant socialinius tarpsisteminius / tarpinstitucinius ryšius visuomenės sveikatinimo tikslais. Siekiama: • sukurti kontekstą klientų asmeniniam augimui ir veiksnumui, socialiniam bendradarbiavimui ir solidarumui; • šalinti priežastis, trukdančias “didinti veiksnumo galimybes”; • keisti visuomenės neigiamas nuostatas į “kitokį” žmogų. Lietuvoje sietina su LUMTA įgyvendinamais projektais 2002 – 2004 m.

9. Muzikos terapijos raida Lietuvoje Ugdančioji (Didaktinė) muzikos terapija – taikoma ugdymo kontekste, siejama su specialiųjų poreikių asmenų ugdymo(si) bei socialinės integracijos proceso optimizavimu, potencialių galimybių ir poreikių (individualios vaiko ugdymo programos kontekste) realizavimu bei sutrikimų korekcija. Lietuvoje sietina su: • neįgaliųjų socialine integracija, pradėta 1991 m.; • Lietuvos alternatyvaus meninio ugdymo centro veikla nuo 1994 m.; • Lietuvos ugdomosios muzikos terapijos asociacijos veikla nuo 1997 m.

10. Lietuvos ugdomosios muzikos terapijos asociacija Lietuvos ugdomosios muzikos terapijos asociacija – 1997 metais įsikūrusi visuomeninė organizacija, vienijanti muzikos terapeutus, muzikos pedagogus bei kt. specialistus, propaguojančius ir taikančius muzikos terapijos metodus darbui su asmenimis, turinčiais specialiųjų poreikių.

11. Lietuvos ugdomosios muzikos terapijos asociacija LUMTA tikslas – įtakoti visuomenės narių sveikatingumą ir gyvenimo kokybę, taikant muzikos terapijos metodus, ir kurti bazę profesionaliai muzikos terapijai vystytis.

12. Lietuvos ugdomosios muzikos terapijos asociacija LUMTA uždaviniai: • Optimizuoti žmonių, turinčių sutrikimus ir negalias, bendravimo su muzika procesą, apimantį įvairias ugdymo, reabilitacijos, socializacijos bei sveikatinimo grandis • Rūpintis muzikos terapijos specialistų profesiniu rengimu ir kvalifikacijos tobulinimu • Perimti naujausią kitų šalių muzikos terapijos patirtį, ją įvertinti, adaptuoti ir pritaikyti praktikoje

13. Lietuvos ugdomosios muzikos terapijos asociacijos veikla:muzikos terapijos taikytojų kvalifikacijos tobulinimas Tęstiniai tarptautiniai muzikos terapijos kursai - seminarai (1997 - 2004) - I sesija:“Muzikos terapijos įvadas” (24 val.) Lektorius - prof. Brynjulf Stige (Sogn og Fjordane universitetinis koledžas, Norvegija) - II sesija:“Improvizacinės muzikos terapijos metodai ir technikos” (40 val.). Lektorius - prof. Tom Naess (Norvegijos muzikos akademija) - III sesija: - Baltijos šalių muzikos terapijos seminaras „Nordoff-Robbins muzikos terapija neįgaliųjų muzikiniam ugdymui“ (24 val.). Lektorius – dr. Clive Robbins (Nordoff-Robbins metodo bendradautorius) ir Caoru Robbins (Nordoff-Robbins muzikos terapijos centras, New York universitetas, JAV)

14. Lietuvos ugdomosios muzikos terapijos asociacijos veikla:muzikos terapijos taikytojų kvalifikacijos tobulinimas - IV sesija:„Ekologinė muzikos terapija“ (24 val.). Lektorius - prof. Brynjulf Stige (Sogn og Fjordane universitetinis koledžas, Norvegija) - V sesija:„Muzikos terapija psichodramoje“ (24 val.). Lektorius – prof. Joseph Moreno (Maryville universitetas, JAV) - VI sesija:„Muzikinė sąveika ir bendradarbiavimas muzikos terapijoje“ (24 val.). Lektorius Simon Procter (Nordoff-Robbins centras Londone, Anglija) - VII sesija:“Muzikos terapija autizmo sutrikimą turintiems asmenims” (24 val.). Lektorė – prof. Karin Schumacher (Berlyno menų akademija, Vokietija)

15. Lietuvos ugdomosios muzikos terapijos asociacijos veikla: muzikos terapijos taikytojų kvalifikacijos tobulinimas Tęstinė Psichologinio pasirengimo programa, organizuota bendradarbiaujant su Lietuvos dailės terapijos taikymo asociacija 1998 – 2000 m. Bendra psichologinio pasirengimo seminarų apimtis – 222 val. Bendra muzikos terapijos seminarų apimtis 184 val.

16. Lietuvos ugdomosios muzikos terapijos asociacijos veikla:Muzikos terapijos specialistų profesinis rengimasis • Lietuvos ugdomosios muzikos terapijos asociacijos, Vilniaus pedagoginio universiteto ir Sogn og Fjordane universitetinio koledžo bendradarbiavimo produktas – 1998 – 2004 metais Norvegijoje parengti 8 profesionalūs muzikos terapijos specialistai lietuvaičiai, LUMTA nariai: D. Dainytė Uribe, R. Šumskienė, G. Rytel, V. Aleksienė, R. Stugys, J. Žebrauskaitė Taločkienė, R. Germanienė, I. Vaitkevičienė. • 2000 – 2002 VPU apgintos LUMTA narių A.Vilkelienės, V. Aleksienės, J. Šinkūnienės, L. Kačiušytės Skramtai disertacijos, kuriose nagrinėjami muzikos terapijos metodai, taikomi specialiųjų poreikių vaikų ugdymui / socialinei integracijai.

17. Lietuvos ugdomosios muzikos terapijos asociacijos veikla:Specialiųjų poreikių asmenų ugdymo, socializacijos bei sveikatinimo projektai 2002 / 2003 m. Lietuvos ugdomosios muzikos terapijos asociacijos projektas “Socialinis - interakcinis modelis: integracija bendradarbiaujant muzikinėje veikloje”, vykdytas bendradarbiaujant su - Vilniaus Vaikų ugdymo centru „Viltis“, - Karoliniškių muzikos mokykla, - Jėzuitų gimnazija. (PHARE 2000 ACCESS programa)

18. Lietuvos ugdomosios muzikos terapijos asociacijos veikla:Specialiųjų poreikių asmenų ugdymo, socializacijos bei sveikatinimo projektai 2004 m. Vilniaus m. Savivaldybės ir organizacijos Ženevos iniciatyva psichiatrijoje projektas „Atvirų durų diena Vasaros klinikinėje ligoninėje“. Projektas vykdytas bendradarbiaujant su Vilniaus miesto psichikos sveikatos centru ir Lietuvos ugdomosios muzikos terapijos asociacija.

19. Lietuvos ugdomosios muzikos terapijos asociacijos veikla:Specialiųjų poreikių asmenų ugdymo, socializacijos bei sveikatinimo projektai 2003-2004 m. Lietuvos Švietimo ir mokslo ministerijos bei B. Dvariono dešimtmetės muzikos mokyklos projektas “Kerinti muzikos galia ”. Organizuoti neįgaliųjų socialinės meninės integracijos renginiai, bendradarbiaujant su Lietuvos ugdomosios muzikos terapijos asociacija, Všį „Rafaelis“ ir bendrija “Pagava. Pastatytas muzikinio veiksmo spektaklis “Žaislų mugė”.

20. Lietuvos ugdomosios muzikos terapijos asociacijos veikla:Specialiųjų poreikių asmenų ugdymo, socializacijos bei sveikatinimo projektai 2004 m. Všį “Ženevos iniciatyva psichiatrijoje” ir Vilniaus m. savivaldybės Kultūros, šveitimo ir sporto departamento projektas „Sunkius psichikos sutrikimus turinčių asmenų meninės saviraiškos skatinimas“. Projektas vykdytas bendradarbiaujant su Vilniaus miesto psichikos sveikatos centru, Londono psichikos sveikatos priežiūros centru (London Mental Health NHS Trust) ir Lietuvos ugdomosios muzikos terapijos asociacija. Pastatyta operetė „Edvardo sugrįžimas“.

21. Lietuvos partneriai Lietuvos ugdomosios muzikos terapijos asociacijos edukaciniuose ir kt. projektuose • Lietuvos dailės terapijos taikymo asociacija • Lietuvos alternatyvaus meninio ugdymo centras • Vilniaus pedagoginis universitetas • Utenos kolegija • Sutrikusio intelekto žmonių globos bendrija „Viltis“ • Šeimų, auginančių kurčius ir neprigirdinčius vaikus, bendrija „Pagava“ • Všį „Rafaelis“ (UNESCO klubas) • Všį „Ženevos iniciatyva psichiatrijoje“ • Vilniaus miesto psichikos sveikatos centras • Respublikinės universitetinės ligoninės Vaiko raidos centras • B. Dvariono dešimtmetė muzikos mokykla • Vilniaus ugdymo centras „Viltis“

22. Tarptautinis bendradarbiavimas:Užsienio partneriai LUMTA edukaciniuose projektuose • Sogn og Fjordane universitetinis koledžas (Norvegija) • Berlyno menų akademija (Vokietija) • Nordoff – Robbins muzikos terapijos centras Londone (Anglija) • Roehampton universitetas (Anglija) • Kroufordo meno ir dizaino koledžas (Airija) • Talino pedagoginis universitetas (Estija) • Liepojos pedagoginė akademija (Latvija) • Latvijos muzikos terapijos fondas

23. Tarptautinis bendradarbiavimas:LUMTA bendradarbiavimas kuriantEuropos muzikos terapijos standartus Nuo 2002 m. LUMTA yra Europos muzikos terapijos kongregacijos (European Music Therapy Congregation)narė ir Lietuvoje koordinuoja: • muzikos terapijos vystymąsi; • kokybiškų paslaugų diegimą; • studijų programų, atitinkančių kuriamus Europos standartus, rengimą; • specialistų bendradarbiavimą.

24. Ačiū už dėmesį !