1 / 25

กุลชัย กุลตว นิช จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย k.kulachai@gmail

การพัฒนารูปแบบการเรียนแบบผสมผสานโดยใช้วิธีการสอนแบบ สาธิต และ การใช้กรณีศึกษาเพื่อส่งเสริมความรู้ในการตรวจคัดกรองมะเร็งเต้านม สำหรับนักศึกษาวิทยาลัยพยาบาลตำรวจ. The Development of Blended Learning Model Using Demonstration and Case Study Method to Enhance Knowledge of Breast Cancer Screening

davida
Télécharger la présentation

กุลชัย กุลตว นิช จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย k.kulachai@gmail

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. การพัฒนารูปแบบการเรียนแบบผสมผสานโดยใช้วิธีการสอนแบบสาธิตและการใช้กรณีศึกษาเพื่อส่งเสริมความรู้ในการตรวจคัดกรองมะเร็งเต้านมการพัฒนารูปแบบการเรียนแบบผสมผสานโดยใช้วิธีการสอนแบบสาธิตและการใช้กรณีศึกษาเพื่อส่งเสริมความรู้ในการตรวจคัดกรองมะเร็งเต้านม สำหรับนักศึกษาวิทยาลัยพยาบาลตำรวจ The Development of Blended Learning Model Using Demonstration and Case Study Method to Enhance Knowledge of Breast Cancer Screening for Student of Police Nursing College ชุติวัฒน์ สุวัตถิพงศ์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย chu9372@Hotmail.com กุลชัย กุลตวนิช จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย k.kulachai@gmail.com

  2. แนวโน้มการเสียชีวิตสูงขึ้นทุกปีแนวโน้มการเสียชีวิตสูงขึ้นทุกปี สามารถรักษาให้หายได้หากตรวจพบในระยะแรกเริ่ม

  3. กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาความเห็น • ผู้เชี่ยวชาญและผู้ทรงคุณวุฒิด้านการสอนตรวจคัดกรองมะเร็งเต้านม วิทยาลัยพยาบาลตำรวจ • กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการทดลอง • นักศึกษาพยาบาลตำรวจ จำนวน 65 คน ที่ลงทะเบียนเรียนวิชาอนามัยชุมชน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2554 • กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการรับรองรูปแบบ • ผู้เชี่ยวชาญด้านการสอนตรวจคัดกรองมะเร็งเต้านม • ผู้เชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา

  4. การพัฒนารูปแบบการเรียนแบบผสมผสานฯการพัฒนารูปแบบการเรียนแบบผสมผสานฯ ระยะที่ 1 พัฒนาเครื่องมือในการวัดประเมิน วิเคราะห์การสอน ระยะที่ 2 กำหนดจุดมุ่งหมายการสอน ออกแบบกลวิธีการสอน กำหนดวัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรม ทดลองใช้รูปแบบการเรียน ประเมินผล ศึกษาคุณลักษณะของผู้เรียน ออกแบบและพัฒนาสื่อการสอน ระยะที่ 3 รับรองรูปแบบฯ

  5. กำหนดจุดมุ่งหมายการสอนกำหนดจุดมุ่งหมายการสอน • ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความรู้เกี่ยวกับโรคมะเร็งเต้านม • สามารถปฏิบัติการตรวจคัดกรองเบื้องต้นได้ด้วยตนเอง • ตระหนักถึงความสำคัญของการตรวจคัดกรองมะเร็งเต้านม 1 วิเคราะห์การสอน • ระยะเวลาไม่เพียงพอ • การสอนมุ่งเน้นความรู้ความจำ • สภาพภายในชั้นเรียนไม่เหมาะ 2 ศึกษาคุณลักษณะของผู้เรียน • ผู้เรียนมีความรู้น้อย ไม่เคยฝึกปฏิบัติ • ผู้เรียนมีพื้นฐานในการอ่านข้อมูลและศัพท์ทางการแพทย์ • ผู้เรียนไม่เข้าใจถึงความสำคัญของการตรวจคัดกรอง 3

  6. ผู้เรียนสามารถอธิบายความหมายของโรคมะเร็งเต้านมได้ผู้เรียนสามารถอธิบายความหมายของโรคมะเร็งเต้านมได้ • ผู้เรียนสามารถอธิบายอาการแสดงออกของผู้ที่เป็นโรคมะเร็งเต้านมได้ • ผู้เรียนสามารถอธิบายสาเหตุและปัจจัยที่ส่งเสริมให้เกิดโรคมะเร็งเต้านมได้ • ผู้เรียนสามารถอธิบายวิธีการรักษาโรคมะเร็งเต้านมได้ • ผู้เรียนสามารถอธิบายขั้นตอนและแสดงการตรวจคัดกรองมะเร็งเต้านมด้วยตนเองได้ • ผู้เรียนเกิดความตระหนักถึงความสำคัญของการตรวจคัดกรองมะเร็งเต้านม กำหนดวัตถุประสงค์เชิงพฤติกรรม 4

  7. พัฒนาเครื่องมือในการวัดประเมินพัฒนาเครื่องมือในการวัดประเมิน • สร้างแบบทดสอบ /เกณฑ์การประเมินแบบรูบริค • ตรวจสอบความสอดคล้อง (IOC) 5 • การเรียนแบบผสมผสาน • การสอนแบบบรรยาย • การสอนแบบสาธิต • การสอนด้วยวิธีกรณีศึกษา ออกแบบกลวิธีการสอน 6 ออกแบบและพัฒนาสื่อการสอน • หน้าเว็บ (Web Page) • สื่อการเรียนรู้ (Courseware) • แบบทดสอบ และแบบสอบถาม 7

  8. One Group Pre-test and Post-test Design • ระยะเวลาทดลอง 1 สัปดาห์ • เครื่องมือในการเก็บข้อมูล • แบบทดสอบความรู้เกี่ยวกับโรคมะเร็งเต้านม • เกณฑ์ประเมินการทำงานแบบรูบริค • แบบสอบถามความพึงพอใจของผู้เรียน ทดลองใช้รูปแบบการเรียน 8 ประเมินผล • สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ สถิติเชิงบรรยาย ค่าเฉลี่ย และร้อยละ 9

  9. เว็บบทเรียน

  10. สื่อการสอนแบบมัลติมีเดียสื่อการสอนแบบมัลติมีเดีย

  11. เต้านมเทียม

  12. การสอนแบบบรรยาย

  13. การสอนแบบสาธิต

  14. การใช้กรณีศึกษา บนกระดานสนทนา

  15. ผลการวิจัย คะแนนแบบทดสอบก่อนและหลังเรียน

  16. ผลการวิจัย ผลจากการประเมินด้วยเกณฑ์รูบริค

  17. ผลการวิจัย ผลจากการประเมินความพึงพอใจที่มีต่อแบบการเรียน

  18. ผลการวิจัย ผลการรับรองรูปแบบการเรียนฯ

  19. Thank you for your attention

  20. ขอขอบพระคุณผู้ทรงคุณวุฒิขอขอบพระคุณผู้ทรงคุณวุฒิ อาจารย์ ดร. ธีรวดี ถังคบุตร ภาควิชาเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย น.ท.หญิง กิตติมา สาธุวงษ์ อาจารย์พยาบาล วิทยาลัยพยาบาลกองทัพเรือ พ.ต.ท.หญิง นวลลออ ทวิชศรี ภาควิชาหลักการพยาบาล วิทยาลัยพยาบาลตำรวจ สำนักงานตำรวจแห่งชาติ อาจารย์ ดร.ประพรรธน์ พละชีวะ ภาควิชาเทคโนโลยีและนวัตกรรมทางการศึกษา คณะครุศาสตร์ ม.ราชภัฏรำไพพรรณี อาจารย์ ดร.โอภาส เกาไศยาภรณ์ รองคณบดีฝ่ายพัฒนานักศึกษาและวัฒนธรรม คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์

More Related