1 / 23

Analýza nabídky bakalářských studijních programů ICV v rámci pedagogického vzdělávání

Analýza nabídky bakalářských studijních programů ICV v rámci pedagogického vzdělávání. Ing. Lenka Danielová, Ph.D., Mgr. Dita Janderková, Ph.D., Doc. PhDr. Dana Linhartová, CSc. Mendelova univerzita v Brně Institut celoživotního vzdělávání. ICV Mendelu v Brně

dee
Télécharger la présentation

Analýza nabídky bakalářských studijních programů ICV v rámci pedagogického vzdělávání

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Analýza nabídky bakalářských studijních programů ICV v rámci pedagogického vzdělávání Ing. Lenka Danielová, Ph.D., Mgr. Dita Janderková, Ph.D., Doc. PhDr. Dana Linhartová, CSc. Mendelova univerzita v Brně Institut celoživotního vzdělávání

  2. ICV Mendelu v Brně Bakalářský studijní program Specializace v pedagogice: • Studijní obor Učitelství odborných předmětů • Studijní obor Učitelství praktického vyučování a odborného výcviku

  3. Bakalářský studijní program Technické znalectví a pojišťovnictví: • Studijní obor Technické znalectví a pojišťovnictví Celoživotní vzdělávání (CŽV): • SOPV (DPS) • Individuální kurzy ICV • Další odborné vzdělávání

  4. Studium v oblasti pedagogických věd (SOPV) • Univerzita třetího věku (U3V)

  5. Analýza vzdělávacích potřeb studentů ICV Mendelu v Brně • Analýza vzdělávacích potřeb studentů ICV Mendelu v Brně vzhledem k možnostem vzdělávací instituce a požadavkům praxe Hlavní cíle: • zkvalitnit odbornou přípravu budoucích absolventů • zlepšit uplatnění absolventů na trhu práce

  6. Materiál a metody • Pedagogický výzkum dotazníkovou technikou • Elektronická forma dotazníku • Obsah: • obsah, struktura studia • důvody volby studia • hodnocení klíčových kompetencí získaných studiem

  7. Popis výzkumného souboru • Studenti UOP – 71 • Studenti UPVOV – 102 • Návratnost dotazníků 52% • Forma studia – 68 kombi, 22 prez. • Pohlaví – 65 žen, 25 mužů

  8. Pro zpracování výsledků byly formulovány tytopředpoklady: • předpokládáme významnou rozdílnost názorů mezi studenty prezenční a kombinované formy studia • předpokládáme významnou rozdílnost názorů v závislost na věku respondentů • předpokládáme významnou rozdílnost názorů v závislosti na délce pracovní praxe respondentů

  9. Výsledky a diskuse Znění otázek: • Domníváte se, že ukončením zvoleného studijního oboru získáte uceleno strukturu teoretických vědomostí z odborných disciplín? • Domníváte se, že ukončením zvoleného studijního oboru získáte ucelenou strukturu praktických dovedností a návyků z odborných disciplín?

  10. Podařilo se propojit teoretické znalosti a praktické dovednosti ve Vámi vybraném studijním oboru?

  11. u studentů UOP i UPVOV převažuje spokojenost se ziskem ucelené struktury teoretických vědomostí (39 UOP, 40 UPVOV) • UOP i UPVOV převážná spokojenost se ziskem ucelené struktury praktických dovedností a návyků • UOP 29 částečně spokojeno, 6 plně spokojeno • UPVOV 28 částečně spokojeno, 16 zcela spokojeno • Studenti obou studijních oborů převaha spokojenosti v propojenosti teoretických znalostí a praktických dovedností

  12. Studenti obou studijních oborů převaha spokojenosti v propojenosti teoretických znalostí a praktických dovedností • UOP 25 částečně spokojených, 8 zcela spokojených • UPVOV 21 částečně spokojených, 21 plně spokojených

  13. Znění otázek: • Považujete z hlediska Vašich vzdělávacích potřeb nabídku bakalářských studijních programů za dostatečnou? • Uveďte důvody, které rozhodly o Vaší přihlášce ke studiu na ICV MZLU v Brně.

  14. Uveďte, po kterých oborech bude v dalších letech poptávka na trhu práce.

  15. Převážná část studentů je alespoň částečně spokojena s tím, jak jsou uspokojovány jejich vzdělávací potřeby. (40 UOP, 43 UPVOV)

  16. Uveďte důvody, které rozhodly o Vaší přihlášce ke studiu na ICV MZLU v Brně.

  17. Studenti UOP uváděli nejčastěji důvod – zvýšení kvalifikace, na další místa už s malými vzájemnými odstupy umístili snahu o lepší uplatnění na trhu práce, zájem o zvolený studijní obor a rozšíření odbornosti.

  18. Studenti UPVOV zmiňovali jako nejčastější možnost rozšíření odbornosti, na další místa se pak dostala možnost jako zvýšení kvalifikace, zájem o zvolený studijní obor a snaha o lepší uplatnění na trhu práce.

  19. Uveďte, po kterých oborech bude v dalších letech poptávka na trhu práce.

  20. Studenti všech typů studia uváděli nejčastěji oblast informačních technologií. • Na dalších místech se pak objevují technické obory, řemesla a služby.

  21. Závěr • problém přípravného vzdělávání budoucích učitelů velice široký • částečná spokojenost studentů ICV s poměrem teoretické a praktické výuky • požadavek na rozšíření pedagogické praxe • snaha o zavedení prvků duálního studia • potřeba analýzy důvodů jen částečné spokojenosti

  22. Většina studentů je alespoň částečně spokojena s nabídkou studijních programů ICV. Lze předpokládat, že současná nabídka je tedy v souladu se zájmem studentů. • Mnoho studentů považuje studium na ICV za perspektivní z hlediska uplatnění na trhu práce.

  23. Studenti všech typů studia uváděli nejčastěji informační technologie jako oblast, kterou bude žádat trh práce.

More Related