1 / 49

Lord of the Kring

Lord of the Kring. Haal meer uit je kringgesprekken. Wat typeert deze opstelling? Wat is er veranderd? Hoe beïnvloedt deze opstelling de communicatie? Wat is er remmend/stimulerend aan deze opstelling? Wat is de rol van de leerkracht? Hoe zit jij erbij in deze opstelling?.

deiondre
Télécharger la présentation

Lord of the Kring

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Lord of the Kring Haalmeeruit je kringgesprekken

  2. Wat typeert deze opstelling? • Wat is er veranderd? • Hoe beïnvloedt deze opstelling de communicatie? • Wat is er remmend/stimulerend aan deze opstelling? • Wat is de rol van de leerkracht? • Hoe zit jij erbij in deze opstelling?

  3. De kracht van de kring Cfr. De verschillende opstellingen: • Geen begin en geen einde • Gelijkheid • Geen obstakels • Nabijheid

  4. Praktisch • Pauze • WC • GSM • Stopteken • Pasrecht • Syllabus en powerpoint • Vragen, bedenkingen, … • …

  5. Evenvoorstellen: Art de Co

  6. Trainer • Johan Van de Walle • Onderwijzer – Schoolhoofd - Beheerder internaat • Speelpleinwerking – Kinder- en Jongerenwerking ‘t Leebeekje • De Sleutel sinds 1999 tot heden • Trainingen Contactsleutels (B.O.) • Trainingen Unplugged (S.O.) • Interactieve voordrachten voor leerlingen • Voordrachten voor ouders • Trainingen, vormingen aan allerlei groepen: gedetineerden,… • Art de Co - Koen Mattheeuws - in bijberoep • Trainingen en workshops: MI – CLS – Energizers – Teambuilding – Enneagram - Kernkwaliteiten

  7. Belangrijk inzicht vooraf • Persoonlijkheid van de leerkracht • Professionaliteit • Enthousiast - passie • Vriendelijk • Uitstralen van natuurlijk gezag • Relatie met de leerling • Graag zien • Afstand • Dit alles in een goed gestructureerde school • Veel mogelijkheden voor de leerlingen • Duidelijke regels

  8. Doelstellingen • De kracht van de kring ervaren • Meer halen uit je kringgesprekken • Het kringgesprek • Vaker • Soepeler • Spontaner hanteren

  9. Werkwijze • Kennisoverdracht • Actief leren • Ervaringen delen • Klimaatgericht werken

  10. Inhoudsessie • Instap • Vuistregels • Praktische voorbeelden • Techniek • Onderweg: stilstaan bij vragen en verwachtingen

  11. Uitnodiging… Om te letten op mijn: • Houding • Vraagstelling • …

  12. Ochtendkring • Zitten we allemaal goed? • Hoe voelen we ons vandaag? (+ mimiek + duim) • Rondje

  13. Gevoelenskringmet sokpoppen Tip en foto’s: Leefschool ‘t Zandhofje

  14. Instapoefening Drie maal logische rij: • Waar ik van genoot de afgelopen week was… • Wat ik bijzonder vind aan mijn werk is… • Wat ik op het einde van deze sessie graag mee naar huis wil nemen, is …/Mijn persoonlijke doelen tijdens deze sessie zijn… Verwerking

  15. Grenzenstellen Draagt bij tot structuur, verhoogt het welbevinden en het gevoel van geborgenheid Regels/afspraken: • Er is een duidelijk startsignaal • We luisteren naar elkaar • We wachten tot een ander kind is uitgepraat • We laten elkaar met rust • … Pictogrammen! Klassenraad!

  16. Zoek de valse • Schrijf drie beweringen over jezelf/leerstof op, waarvan er één niet klopt • Je leest de drie beweringen voor • Overleg per 2 + daarna in kring: de valse bewering zoeken & keuze motiveren Verwerking

  17. Zoek de valse

  18. Leerlijn ‘zoek de valse’ • Van kleuter tot middelbare school • Stapsgewijze opbouw • Aanzet door leerkracht > door leerlingen • Hoe zit het met de betrokkenheid van de leerlingen? • Mogelijke onderwerpen in de kring?

  19. voorwerpkring • Aanbrengen in grote kring, door leerling: info uitwisselen • Verder onderzoeken in subkring: waarnemingen verzamelen • Uitwisseling in grote kring + noteren/tekenen waarnemingen Bespreking: • Wat levert dit de kinderen op? • Wat is de meerwaarde (i.v.m. leren en taalstimulering)? • Schatkist/toondoos, tekening (visualiseren) • Onderzoeksvraag (vb. nieuwe schoenen)

  20. Verwerkingsvragen • Belevingsvragen: hoe was het, wat vond je ervan, hoe tevreden ben je over,… • Denkvragen: wat leer je hieruit, hoe komt dat de opdracht is gelukt,… • Opvolgingsvragen: wat neem je mee naar de volgende activiteit, hoe kan je dit gebruiken als klasafspraak,… • DENKTIJD GEVEN!!!

  21. INDIVIDUEEL VOORDENKERTJE:ACTUALITEITS-/MUZIEKKRING Persoonlijke vragen: • Welk bericht is jou opgevallen? Hoe komt dat? • Welke gevoelens roept dit bericht bij jou op? • Wat moeten de anderen weten om dit bericht te kunnen begrijpen/plaatsen. Groepsvragen: • Welke vragen hebben jullie over dit onderwerp? • In welke mate vind je dit een boeiend onderwerp? • Wat zou je nog over dit onderwerp willen weten?

  22. ENKELE VUISTREGELS

  23. Kring met aanloopgesprek • Bespreek per twee de voor- en nadelen van leerlingenvolgsysteem • Maak samen een lijst van alle steden en gemeentes van Oost-Vlaanderen • Bedenk een oplossing voor ‘het dure leven’ • Drietallen met rol (clim) • Atoomspel • Verdeeloefening (energize!)

  24. Atoomspel • Vertel iets over je allereerste hobby. Wat hield het in? • Welke hobby oefen je nu uit? Wat spreekt jou daarin aan? • Welke hobby zou je graag nog uitoefenen? Wat heb je nodig om er aan te beginnen?

  25. Atoomspel: verwerking • Wat heb je uit de gesprekken gehaald? • Wat viel je op? • Welke info was nieuw voor je? • Welke zaken deel je? • Welke hobby’s spreken je aan? • Welke hobby’s kende je niet? • Voor welk hobby zouden ze jou geld voor moeten geven, voor je het wilt beoefenen?

  26. De praatstoel Ikheb…: • Een vraag • Iets te vertellen/gedroomd/een zorg • Hulp nodig bij … Voordelenpraatstoel/praatstok? Kleuters: vertelkaart(vooraf - wiewiliets in de kringvertellen?) Belang van gelijkwaardigheid (ooghoogte)!

  27. Spreekbeurten • Hoe zal ons schoolfeest er dit jaar uitzien? • Iedere unit staat voor een tussenkomst • Afwegen wat je zegt • Afwegen wanneer je iets inbrengt • Zwijgers hebben tijd/worden gestimuleerd en gehoord Units die over zijn?

  28. Enkele vuistregels

  29. Aanvulzinnen… • Wat ik fijn vind aan deze klas is… • Wat ik onthoud over deze trip is… • Ik heb mij dit schooljaar … gevoeld in de klas. • Wat beter kon was… • Eén iets wat ik zou veranderen is…

  30. Carrouselbinnen-buitenkring • Neem een voorwerp uit je handtas/boekentas en vertel aan je gesprekspartner wat het over jou zegt. • Neem een voorwerp uit je handtas/boekentas en vertel wat het waardevol voor jou maakt. • Neem een voorwerp uit je handtas/boekentas, dat er eigenlijk niet in thuis hoort/er al lang uit had moeten zijn. Verwerking

  31. Carrousel: Inhouden • Spreekwoorden • Vragen over de leerstof • Variatie: mix en ruil…

  32. Carrousel: kennismaking • Wat ik komend weekend ga doen is… • Hoe ik mijn vakantie graag doorbreng is… • Mijn ochtendritueel bestaat uit… • Over mijn familie kan ik zeggen dat… • Wat je moet weten over mij is…. • Mijn lijfspreuk is…

  33. Carrousel • Kernwoorden via de naam • Waar ik over wil vertellen is… • De complimentenkring • Evalueer en leer Aan de hand van muziek, dobbelsteen,… Tip: hou er één in de gaten

  34. De causeuse • Nabij en toch veraf • Intiem • Bespreken van persoonlijke vragen • Interpersoonlijke intelligentie • Metafoor

  35. Web • De symboliek van het koord en verbondenheid • Elk komt aan de beurt • Passers horen erbij • Heen en terug • Dwars over de kring (idem bal) • Tip: handen of stoelpoot

  36. Web • Evaluatie • Een verhaal maken • Pro en contralijn/opeenvolging • Complimentenkring (heen en terug) • Een markante gebeurtenis in de geschiedenis van het land (opsomlijn)

  37. Stellingenkring • De leerkracht presenteert een stelling. • Iedereen neemt een positie in: er zijn in de kring evenveel stoelen ‘voor’ als ‘tegen’. • Een frisdrankautomaat op de school • Externe vragen om toezicht te doen bij de maaltijden • Ieder geeft zijn/haar mening. • Reageren mag, zolang je de andere laat uitspreken.

  38. Enkele vuistregels

  39. Stijl trainer • Wat deed zij? Wat liet zij? • Belang van: • Oogcontact • Vraagstelling • Lichaamstaal • Echo • Politeimperative • Veiligheid bieden • Ruimte voor inbreng

  40. Anderepraktijkvoorbeelden • Themadagen: woensdag = krantdag • Themakring: muziek, dieren, voorlezen, filosoferen, … • Maandthema’s: mijn beste vriend, de persoon van wie ik het meest hou • Samen stil zijn • Barometer • Gebeurtenis aangrijpen • Favoriete voorwerp • Onderwerpen vooraf indienen via een ideeëndoos • Muurkrant

  41. Anderepraktijkvoorbeelden • Poëziekring • Verhaal, gedichtenboek, de Bijbel/Koran als instap • Portfolio’s gebruiken • Termen in de groep gooien • Waar denk je dat je buur het wil over hebben? • Peilen naar beleving schoolgebeuren • Wat leeft vandaag? • Ik zit met een ei (vogelhuisje)

  42. Anderepraktijkvoorbeelden • Borddiscussie • Blad in het midden • Pim pam pet: het lot bepaalt • Hoe werkt dat ding? • Wat vond je van de leerkracht?

  43. Boterbriefjes • Met briefje = spreker, zonder = luisteraar • Briefje doorgeven aan buur • Koppels schuiven op • Vertel in de kring wat je hoorde over de ander • Drempelverlagend

  44. Boterbriefjes • Welk boek wil je aanbevelen en waarom? • Welk soort boeken lees je graag? • Welk kinderboek herinner jij je nog? • Wat wil je zeker nog lezen? • Welke schrijver vind je ‘top’?

  45. www.artdc.be cotrain@skynet.be

  46. Zwijgendeleerlingen? • Wat is hun signaal? • (Hoe) leren zij? • Wat gebeurt er bij mij als ze (blijven) zwijgen?

  47. Latenleiden • Opleiden • Stapsgewijs • Evalueren met de groep (start met +)

  48. Vraagstelling • Wil je ons daarover iets meer vertellen? • Doel • Concreet • Aanvullen • Beter begrip • Tijd winnen • Open trekken

  49. Herverwoorden • Heb ik het goed begrepen dat… • Je bedoelt dat…

More Related