1 / 102

六. 总复习

六. 总复习. 第六单元课时安排建议. 教材内容 课时 数与运算 练习一 方程与代数 练习二 图形与几何 练习三 统计初步 练习四. 4. 3. 4. 3. 数与运算. 教学目标： 1． 比较系统地掌握有关整数、小数和分数的基础知识。 2．能够比较熟练地进行整数、小数的四则运算，同分母分数的加、减法。 3．能进行整数、小数加、减、乘、除的估算。

demetrius-glover
Télécharger la présentation

六. 总复习

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. 六. 总复习 上海小学数学教材第十册

  2. 第六单元课时安排建议 教材内容 课时 • 数与运算 • 练习一 • 方程与代数 • 练习二 • 图形与几何 • 练习三 • 统计初步 • 练习四 4 3 4 3 上海小学数学教材第十册

  3. 数与运算 教学目标： • 1． 比较系统地掌握有关整数、小数和分数的基础知识。 • 2．能够比较熟练地进行整数、小数的四则运算，同分母分数的加、减法。 • 3．能进行整数、小数加、减、乘、除的估算。 • 4．会使用学过的运算定律、运算性质进行合理、灵活地计算。 • 5．巩固常用计量单位，掌握所学单位间的进率，能够进行简单的改写。 • 6．进一步感受数学知识间的互相联系，体会数学的作用；掌握所学的常见数量关系和解决问题的思考方法，能够比较灵活地运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。 上海小学数学教材第十册

  4. 第一课时 我们学过的数、数的结构 上海小学数学教材第十册

  5. 一．梳理学生学过的数的概念 1．在教学时教师可以按照教材的提示，先让学生说说五年来学过了哪些数，可以要求学生举举生活中应用这些数的例子，并说明每个数的具体含义。 （课前教师可以布置学生收集生活中应用各种数的例子） 上海小学数学教材第十册

  6. 2．汇总： 上海小学数学教材第十册

  7. 3．要求学生填写教材第65页最下面的一段填空，思考并回答：3．要求学生填写教材第65页最下面的一段填空，思考并回答： （1）0和正整数1，2，3，…以及负整数－1，－2，－3，…统称为整数。 （2）把一个整体平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。 （3）小于零的数是负数，大于零的数是正数。 （4）2.6666…是循环小数，用简便写法可以表示为2.。 上海小学数学教材第十册

  8. 1．复习：什么是十进制数？ 每相邻两计数单位之间的进率都是十，这种记数方法叫做十进制记数法，用十进制记数法表示的数叫做十进制数。 我们以前学过的整数、小数都是十进制数。 2．教师可以要求学生独立填写“十进制数位顺序表”；也可以出示“十进制数位顺序表”，根据学生的回答，逐步把表填完整。 二、数的结构 上海小学数学教材第十册

  9. 上海小学数学教材第十册

  10. 3．小数的性质：在小数部分的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变。3．小数的性质：在小数部分的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变。 4．阅读并完成第2小题，并回答、概括： 可以在数轴上比较数的大小： 在数轴上表示两个数的点，在右边的点所表示的数总比在左边的点所表示的数大。 上海小学数学教材第十册

  11. 完成教材第69页《练习一》的题1：学生可以独立完成。完成教材第69页《练习一》的题1：学生可以独立完成。 三、关于《练习一》中一些习题的说明和教学建议 0.8 1.9 0 2.5 －1.5 －1 160 1.2 500.05 9 0 4 3 99999 0.01 20.3105 循环 5.49 5.50 10 3424999 3420001 .. 上海小学数学教材第十册

  12. 第二课时 数的运算（一） 上海小学数学教材第十册

  13. 一．梳理学生学过的“数的运算” 1．举例说明加、减、乘、除的运算意义： 上海小学数学教材第十册

  14. 2．完成教材第70页的题5。 计算并验算： 862+705=1567； 18－3.76=14.24； 4.2×7.6=31.92； 40.32÷48=0.84； 3000－127.5=2872.5； 9.76×0.58=5.6608； 1.35+3.89=5.24； 1.9÷2.5=0.76； 0.73×0.19=0.1387； 72.052－59.08=12.972； 21÷0.56=37.5； 0.48+52.527=53.007. （学生独立完成，核对） 上海小学数学教材第十册

  15. 3．归纳四则混合运算的顺序： 上海小学数学教材第十册

  16. 4．归纳运算定律和性质： 上海小学数学教材第十册

  17. 通常，教师会让学生用语言叙述这五条运算定律，这当然是允许的，但不要强求学生死记硬背，教师可以指出，加法交换律、结合律能综合运用于连加运算，加数经过交换、结合，运算符号不变，还是连加。乘法交换律、结合律也相类似，只有乘法分配律涉及乘加或乘减两种运算。 上海小学数学教材第十册

  18. 二．巩固练习 1．教材第68页题1：填空。 小数点 加法 乘法 对齐 小数点 整数的 加（减） 减（加） 加上 减去 除以 除数 被除数 上海小学数学教材第十册

  19. 2．教材第69页题3：直接写出得数。 上海小学数学教材第十册

  20. 3．教材第69页题4：用横式计算下列各题。 359+5893 6024－957 = 360+5900－1－7 =6024－960+3 =6252 =5067 32×209=6688 928÷8=116 32×200=6400 800÷8=100 32×9=288 80÷8=10 6400+288=6688 48÷8=6 100+10+6=116 上海小学数学教材第十册

  21. 4．教材第71页题9：计算下列各题。 4.4×2.5 4.4÷2.5 = 4×2.5×1.1 =(4.4×4)÷(2.5×4) =10×1.1 =17.6÷10 =11 =1.76 79×12.5 12.5×6.4×0.25 =(80－1)×12.5 =(12.5×8)×(0.8×0.25) =80×12.5－12.5 =100×0.2 =1000－12.5 =20 =987.5 12.875－1.17－8.832.5+7.5÷5 =12.875－(1.17+8.83) =2.5+1.5 =12.875－10 =4 =2.875 上海小学数学教材第十册

  22. 15.6+28.44+12.56 110－10÷0.4 =15.6+(28.44+12.56) =110－25 =15.6+41 =85 =56.6 *15.6×12－7.8×14 12.6+4.5÷3－12.7 =15.6×12－7.8×2×7 =12.6+1.5－12.7 =15.6×12－15.6×7 =1.4 =15.6×(12－7) =15.6×5 =78 上海小学数学教材第十册

  23. (7.2－1.2×0.1)÷0.1 * (2.5×8.8－2.5×0.8)×1.25 =(7.2－0.12) ÷0.1 =2.5×(8.8－0.8)×1.25 =7.08÷0.1 =2.5×(8×1.25) =70.8 =2.5×10 =25 　　 学生可以独立做题，再交流。这组题目有的是要按照四则混合运算的顺序进行计算的，让学生说说按顺序应该先算什么，再算什么；当运算与数据都具备简便运算条件时，可根据运算定律进行简便运算。 上海小学数学教材第十册

  24. 第三课时 数的运算（二） 上海小学数学教材第十册

  25. 一．复习“凑整”的几种方法 1．师：有时根据需要，我们会对一些计算结果进行凑整处理，你知道经凑整得到的数叫做什么吗？ （生活中的有些数据，根据需要，有时不用精确的数表示，而是用一个与它比较接近的数表示，这样的数是近似数，也叫近似值。） 2．问：取近似数的方法一般有几种？ （四舍五入法、去尾法、进一法等，最常见的是四舍五入法。） 上海小学数学教材第十册

  26. 3．跟进练习。 38725用四舍五入法凑整到万位得到近似值是4万，用去尾法凑整到万位得到的近似值是3万，用进一法凑整到万位得到的近似值是4万。 4．提示： “凑整到万位”也可以用“精确到万位”表示，也就是“保留到万位”。 上海小学数学教材第十册

  27. 5．练习： （1）教材第70页题6：用竖式计算，并用四舍五入法按要求将得数凑整： 6.9×0.14=0.966≈0.97 4.9÷5.1≈1 (凑整到百分位) (凑整到个位) 3.24×6.75=21.87≈21.9 2.087÷3.9≈0.54 (凑整到十分位) (凑整到百分位) 上海小学数学教材第十册

  28. 　（2）教材第70页题8：先用自己选择的方法估算,再用计算器计算：　（2）教材第70页题8：先用自己选择的方法估算,再用计算器计算： 596160 36976.8 14.5 248 372×100=37200 3000÷200=15 4600÷20=230 上海小学数学教材第十册

  29. （3）教材第70页题7： C B D C A 上海小学数学教材第十册

  30. 二．复习常见的量 1．师：我们学过哪些量？它们各有哪些计量单位？ 2．小组合作分类整理，再全班交流。 （可将长度、面积、体积、容积这四种量分别集中在一起，以便于比较） 3．复习不同计量单位的改写。 （单名数的改写相对比较简单，由较高级单位改写成较低级单位用乘法，反之用除法，当进率是10、100、1000时，也可以把小数点向右（左）移动一位、二位、三位来完成。） 上海小学数学教材第十册

  31. 4．教材第69页题2：单位换算。 317cm = 3.17m 0.5L = 500mL 0.8m3 = 800 dm3 0.96km2 = 960000m2 3050g = 3.05kg 0.08m3 = 80L 320cm2 = 3.2 dm2 1小时28分13秒 = 5293秒 上海小学数学教材第十册

  32. 方程与代数 教学目标： • 1． 会用字母表示数。 • 2．会解学过的方程，养成检查和验算的习惯。 上海小学数学教材第十册

  33. 第一课时 用字母表示数 上海小学数学教材第十册

  34. 一．整理学生学过的用字母表示数 1．问：说一说你会用字母表示什么？学生可举例说明。 2．回顾、小结： （1） 含有字母的式子表示运算定律和运算性质。 （2）含有字母的式子表示计算公式。 （3）含有字母的式子表示数量关系。 上海小学数学教材第十册

  35. 上海小学数学教材第十册

  36. （a+b）h÷2 （1300+x） 2x （1300+2x） 上海小学数学教材第十册

  37. 教材第74页题1：填空题。 二．练习 （20－x） （x+12） （x－12） 9a （10a+b） （10 b + a） 3x－17=16 11 上海小学数学教材第十册

  38. 第二课时 方 程 上海小学数学教材第十册

  39. 一．复习方程的概念 1．填空 表示两边相等关系的式子，叫做等式。 含有未知数的等式，叫做方程。 使方程左右两边相等的未知数的值，叫做方程的解。 求方程的解的过程叫做解方程。 2．已知x=1.2是方程7x+6a = 26.4的解，求a的值。 解：7×1.2+6a = 26.4 a = 3 上海小学数学教材第十册

  40. 1．教材第74页题4：解方程并检验。 x+6.95 = 100 1.2x－3.6 = 2.4 1.8－2x = 1 (x=93.05) (x=5) (x=0.4) 3×1.8+3x = 6 12－x÷2 = 8 5(x－6) = 24 (x=0.2) (x=8) (x=10.8) 3(8+x)÷2 = 18 1.5x+2x = 2.8 7x = 2x+15 (x=4) (x=0.8) (x=3) 二．练习 上海小学数学教材第十册

  41. 2．教材第74页题2：选择题。 B D 上海小学数学教材第十册

  42. 3．教材第74页题3：判断题。 × × × 上海小学数学教材第十册

  43. 4．教材第75页题5：列方程求解。 （1）4.2比一个数的4倍多1，求这个数。 (4.2－4x = 1, x = 0.8) （2）一个数的3倍比这个数大1.2，求这个数。 (3x－x = 1.2, x = 0.6) （3）一个数的4倍减去1.5的差正好等于这个数，求这个数。 (4x－1.5 = x, x = 0.5) 上海小学数学教材第十册

  44. 5．教材第75页题6：列方程解应用题 (43－4x=7, x=9) (1.6x=1.2×1.2, x=0.9) 上海小学数学教材第十册

  45. 1.5x+x=600, x=240) (3.5x=x+30, x=12) 上海小学数学教材第十册

  46. (x+50+x=600, x=275, 275+50=325) (50+40x+60x=250, x=2) 上海小学数学教材第十册

  47. (75×8+75x=195x, x=5) (5x+6=6x, x=6, 6×6=36) 上海小学数学教材第十册

  48. 图形与几何 教学目标： • 1．掌握所学几何形体的特征。 • 2．能够正确地计算一些几何形体的周长、面积和体积，并能应用。 • 3．巩固所学的简单的测量、画图等技能。 • 4．巩固轴对称图形的认识，会画轴对称图形的对称轴。 上海小学数学教材第十册

  49. 教学须知： 《图形与几何》着重复习小学阶段所学习的各图形的特点、关系，以及长方形、正方形、平行四边形的面积和周长，三角形、梯形的面积，长方体、正方体的体积和表面积计算。 这些内容从纵向看，按平面图形 立体图形的顺序进行整理；从横向看，无论是平面图形，还是立体图形，都可以归结为图形特征的认识，图形周长、面积、体积的测量与计算。 教材通过三个系列，引导学生梳理以上的知识内容，在练习中还设计了一些知识点的复习巩固，让学生在整理复习空间与图形知识的同时，也能巩固学生的空间观念，有利于学生空间想像能力的初步培养。 上海小学数学教材第十册

  50. 第一课时 线和角 上海小学数学教材第十册

More Related