المقاربة بالكفايات

1. المقاربة بالكفايات بين النظرية والتطبيق محمد سالم بايشى

2. مدخل إطار العملية التعليمية – التعلمية :من الممارسة التلقائية إلى العقلنة . محمد سالم بايشى

3. التدريس الهادف نقلة نوعية في التربية والتكوين . • ضبط الفعل التربوي : نموذج ماجر والإجرائية . • افتراض منطق الانتقال من الأجزاء على الكل لبناء التعلم . • وضوح العلاقة نسقيا بين مراحل العمل البيداغوجي . محمد سالم بايشى

4. انتقادات نموذج التدريس الهادف • التنميط و غياب خصوصية الأفراد. • الفصل التعسفي بين جوانب الشخصية . • محدودية الإطار النظري السلوكي : مثير – استجابة محمد سالم بايشى

5. التفسير السلوكي مثير استجابة تعزيز محمد سالم بايشى

6. انتقاد السلوكية المثير 1 لا يعطي بالضرورة الاستجابة 1 مثير 1 استجابة 1 استجابة 2 استجابة 3 استجابة X محمد سالم بايشى

7. متغيرين أساسيين متحكمين في السلوك • الشخصية • الوضعية التي توجد فيها الشخصية • التصرف = ) الشخصية الوضعية ( محمد سالم بايشى

8. تجاوز محدودية التدريس الهادف محمد سالم بايشى

9. الحركة التصحيحية داخل التدريس الهادف CEPEC نموذج مركز الدراسات البيداغوجية و التجريب والارشاد • الابقاء على بيداغوجيا الأهداف مع تجاوز التجزيء . • الكفايات جيل ثان من الأهداف . • نوع من المماثلة بين مستويات الأهداف ومصطلحات الحقل الدلالي للكفاية . محمد سالم بايشى

10. التجاوز المفاصل • تجاوز المرجعية النظرية للأهداف . • التركيز على الشخصية والوضعية . • الاستفادة من الذكاءات المتعددة ( كاردنر) . • الاستفادة من الفارقية . • الاستفادة من اجتهادات مغايرة أهمها البنائية (بياجي) محمد سالم بايشى

11. النظرية البنائيةمصطلحات أساسية • التوازن – اختلال التوازن . • التنظيم النسقي للمكتسبات . • الاستيعاب . • التكيف . • التوافق . محمد سالم بايشى

12. تفسير البنائية للتعلم • حالة توازن وضعية / مشكل/ تحد توظيف النسق حل المشكل تحد / صعوبة في الحل عودة التوازن اختلال التوازن محمد سالم بايشى

13. اختلال التوازن استيعاب الموقف التكيف مع متطلباته ( فعل الذات على المحيط) ( فعل المحيط على الذات) التوافق = استعادة التوازن نسق جديد محمد سالم بايشى

14. عناصر أساسية لتعريف الكفاية • الكفاية استدعاء / تجنيد لكل مكتسبات الفرد من معارف ومهارات ومواقف و خبرات .... • الكفاية تدمج مختلف جوانب الشخصية . • الكفاية تصرف ناجع أمام وضعية • لا يظهر مدى امتلاك كفاية معينة سوى أمام حل مشكل او مجابهة وضعية معينة . محمد سالم بايشى

15. بيداغوجيات متعلقة بالمقاربة بالكفايات • الوضعية المسألة • الفارقية • المشروع • التحكم محمد سالم بايشى

16. أنواع الكفايات : بعض التصنيفات • الكفايات الأساسية والنوعية والممتدة • كفايات التقليد والتحويل و التجديد محمد سالم بايشى

17. شكرا على انتباهكم و السلام عليكم ورحمة الله وبركاته محمد سالم بايشى

18. تقويم الكفايات • الإشكال : انصباب القياس والتقويم على الفعل الملاحظ • الكفاية و مسألة التحكم . • اجتهادات : - التركيز على الانجاز كمؤشر للكفاية - التفريق بين كفايات التدريس وكفايات التقويم . محمد سالم بايشى

19. التجربة المغربية • المستوى النظري - الميثاق . ( خيار معتمد) - الكتاب الأبيض - تحديد كفايات كبرى - تخصيص مواد بكفايات نوعية محمد سالم بايشى

20. المستوى التطبيقي • الكتب المدرسية المصادق عليها ( الغموض والاختلاف) • الموارد البشرية : انعدام التكوين • التجربة الميدانية ( التردد ) محمد سالم بايشى

21. مثال تطبيقي للغموض والتردد محمد سالم بايشى

22. مقترحات عملية لتجاوز المشكل • تحديد تعريف رسمي أو تبني توجه محدد • صياغة قاعدة للكفايات • إنتاج البرامج و الكتب بناء على القاعدة • تكوين الممارسين محمد سالم بايشى