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Les arts plastiques au lycée Levavasseur. En seconde : Enseignement d’exploration Arts visuels (1h30/semaine). Développer une culture personnelle : Amorcer une pratique personnelle : Découvrir des métiers de l’image. Comment :.
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En seconde :Enseignement d’exploration Arts visuels (1h30/semaine) • Développer une culture personnelle: • Amorcer une pratique personnelle : • Découvrir des métiers de l’image
Comment : • Réalisation d’exposés sur des artistes, mouvements, œuvres. • Recherche autour d’un métier, d’une activité, d’un secteur artistique. • Réalisation d’un projet personnelle • Répondre à des incitations plastiques • Réaliser une exposition • Visiter des lieux de création artistique (musée, galeries, exposition, atelier, …) • Rencontrer des artistes • Analyser des œuvres
Le matériel • Clé USB (4go mini)) • Un carnet/cahier de croquis (afin de réaliser son carnet de travail) • Crayons noir : HB, 2B,4B • gomme • Feutres noirs: différentes épaisseurs (0.4 etc …1 • Eventuellement aquarelle, feutres de couleur, crayons de couleur, etc.
Option de Spécialité Arts Plastiques (5h en Première et Terminale L)
Deux matières : • CULTURE ARTISTIQUE Cours d’histoire de l’art, exposés, devoirs en classe) • PRATIQUE ARTISTIQUE - réalisation de travaux.
Les compétences développées en Arts Plastiques: • Plasticiennes : Choisir, adapter et maitriser les moyens pour la réalisation d’un projet (carnet de travail et travaux) • Théorique : acquérir une analyse critique et argumentée (devoir écrit et présentation orale de son travail) • Culturelle : situer les œuvres et en comprendre les impacts (exposés, devoir écrit)
La figuration • Figuration et image (la distance entre l’œuvre à son référent) • Figuration et abstraction (présence ou absence du référent) • Figuration et construction (les différents espaces de l’œuvre) • Figuration et temps conjugués (la relation de l’image au temps)
L’œuvre • Œuvre, filiation et rupture (interroger sa pratique par rapport aux critères de différentes époques) • Le chemin de l’œuvre ( interroger le processus de création) • L’espace du sensible (relation de l’œuvre au spectateur) • L’œuvre et le monde (dialogue de l’œuvre avec la diversité des cultures).
1- « Espace, mouvement et son dans la sculpture dans la 2nd partie du XXe siècle. Tinguely Calder
2- L’œuvre de Gustave COURBET, et la question de la modernité en art.
3- L’œuvre de Tadashi KAWAMATA, et la question du « processus de création ».
Épreuve du bac (coef 6) • Partie écrite (3h30): culture plastique et artistique: deux sujets au choix en rapport avec le programme limitatif. Composé d’une analyse plastique, et de deux questions en lien avec l’œuvre. (coef 3)
Partie Orale : Dossier (coef 3) • Fiche pédagogique (rédigée par le professeur). • Travaux : de 5 à 10 travaux dont 3 doivent être aboutis. • Un dossier numérique pour présenter les photos, vidéo, et montrer les œuvres tridimensionnelles.( visionnement 5 mn maxi). A prévoir des présentations papier en cas de panne de matériel et de traces . • Carnet de travail. Forme libre . Peut être numérique (2mn maxi).
Option facultative ()thème : la présentation • En candidat libre(option pouvant être suivis à Leconte de Lisle le mercredi aprèm) • Oral de 30mn • Entretien sur un dossier composé de travaux et d’un carnet de travail. Thème libre. • Trois œuvres en références :
- Vitrail Le Bon Samaritain, XIII° siècle, cathédrale Saint-Étienne de Bourges.
Giuseppe PENONE et Pascal Cribier L’arbre aux voyelles, 2000,en collaboration avec Pascal Cribier, jardin des Tuileries, Paris, commande de l'État, DAP, ministère de la culture, 2000.
