07 novembre2011

1. École élémentaire de Saran Bourg 07 novembre2011 Conseil d’école

2. Madame le Maire de Saran. Monsieur l’Inspecteur de l’Education chargé de la Circonscription. Monsieur le Délégué Départementale de l’Education Nationale. Monsieur le Responsable de la périscolaire Mesdames les Enseignantes de l’école. Madame le Médecin scolaire. Mesdames les membres du RASED. Mesdames, Messieurs les représentants des parents d’élèves. Monsieur le Professeur de langue et culture d’origine.

3. Tour de table: Présentation de l’équipe enseignante: • DIRECTEUR: JEAN-MICHEL DECAVE • CP BENEDICTE HALLOUIN et VIRGINIE ALCARAZ • CP AMELIE ANDRE • CP SANDRINE ROSSIGNOL • CE1 CATHERINE PRUDENT • CE1 FRANCOISE BLOT et VIRGINIE ALCARAZ • CE1ALINE CHAMBENOIT • CE2 ISABELLE SANTOS • CE2 AGNES HOUZE • CE2 CECILE RABRET • CM1 MAUD GAILLEDRAT • CM1 FREDERIQUE FAURE LENORMANT • CM1 / CM2 CELINE MERCEY • CM2 NANCY POULIN • CM2 NATHALIE ANECHE • CLIS AUDREY EMILIE ROQUENCOURT GENTY et VIRGINIE ALCARAZ, ATSEM SOPHIE CHASTAGNET • Poste E SARAH CHARENTON • Poste G FLORENCE DECHENE BA • Psychologue scolaire ELISABETH LANGLET ½ POSTE

4. TITULAIRES GPIECS: SAJOT NICOLAS QUENUM BENOIT BOISSAY STEPHANIE LELIEVRE KARINE LE BORGNE EVELYNE MUNGA WA MWINYI MADELEINE PREVOST SANDRINE TARANILLA MARIE GROUPEMENT INDEPENDANT DE PARENTS D’ELEVES NON CONSTITUES EN ASSOCIATION: BUDZY CHRISTOPHE OPPEIN CELINE FAUCHEUX BENOIT MARTY CECILE SALIGA ANA BAUCHET JEROME ASSELINEAU SANDRINE Présentation des nouveaux élus représentants de parents d’élèves:

5. SUPPLEANTS GPIECS: CARET DE HARO ANGELIQUE LE MOIGNE NATHALIE LANGER PATRICK DUGAILLEIX SABINE BOYER LAETITIA HATE SOPHIE BOISSAY MARTIN DEBRAY ELODIE GROUPEMENT INDEPENDANT DE PARENTS D’ELEVES NON CONSTITUES EN ASSOCIATION: LAILLER MICKAEL PINNA AUDREY

6. Ordre du jour: • Présentation de l’équipe enseignante et des nouveaux représentants de parents d’élèves. • Mission et objectifs de la périscolaire. • Le règlement intérieur. • La répartition pédagogique 2011/2012. • L’aide aux élèves présentant des difficultés dans leurs apprentissages. • Les langues vivantes à l’école. • Les projets en cours : classes transplantées, prix des incorruptibles… • Les conditions de fonctionnement financier (crédits municipaux et coopérative scolaire). • Choix du photographe scolaire. • Les demandes de travaux. • Questions diverses : à déposer avant le jeudi 03 novembre 2011 par mail à l’adresse : ec-bourg-saran@ac-orleans-tours.fr ou au bureau du Directeur. • Choix des dates des deux prochains conseils d’école.

7. La répartition pédagogique: 351 élèves • 20 CP BENEDICTE HALLOUIN et VIRGINIE ALCARAZ • 20 CP AMELIE ANDRE • 19 CP SANDRINE ROSSIGNOL • 21 CE1 CATHERINE PRUDENT • 21 CE1 FRANCOISE BLOT et VIRGINIE ALCARAZ • 20 CE1ALINE CHAMBENOIT • 25 CE2 ISABELLE SANTOS • 25 CE2 AGNES HOUZE • 26 CE2 CECILE RABRET • 29 CM1 MAUD GAILLEDRAT • 29 CM1 FREDERIQUE FAURE LENORMANT • 14 CM1 / 13 CM2 CELINE MERCEY • 29 CM2 NANCY POULIN • 29 CM2 NATHALIE ANECHE • 11 CLIS AUDREY EMILIE ROQUENCOURT GENTY et VIRGINIE ALCARAZ, ATSEM SOPHIE CHASTAGNET • Poste E SARAH CHARENTON • Poste G FLORENCE DECHENE BA • Psychologue scolaire ELISABETH LANGLET ½ POSTE • DIRECTEUR JEAN-MICHEL DECAVE

8. Mission et objectifs de la périscolaire.

9. Le Périscolaire Les Objectifs pédagogiques du périscolaire sur Saran ==> Développer des animations et des temps ludiques et récréatifs. ==> Être un espace d'échanges, de rencontres de proximité avec les familles, les enseignants et le personnel de service. ==> Développer le partenariat. ==> Être un lieu d'apprentissage par des pratiques de loisirs éducatifs. « Un lieu de Pratiques éducatives et ludiques »

10. Les Objectifs sur l'école du Bourg Favoriser la responsabilisation. Améliorer le vivre ensemble (aide, entraide et respect des règles collectives). Développer le temps d'accueil du soir pour en faire un moment agréable et ludique pour l'enfant.

11. Les effectifs 45 Enfants accueillis le matin. 300 Enfants mangent au restaurant scolaire le midi. 80 Enfants fréquentent l'accueil du soir. Le taux d'encadrement légal est de 1 Animateur pour 14 Enfants matin et soir, 1 pour 24 le midi. L'équipe est composé de 13 animateurs dont 1 responsable et son adjoint. 4 sont présents le matin. 13 le midi. 6 le soir. Tous les Animateurs sont diplômés BAFA. 3 animateurs sont diplômés BAFD 1 responsable est diplômé BPJEPS. L'équipe encadrante

12. Les Actions Phares / Projets de l'année 2011/2012 Amélioration du temps de repas. (table « vip », self, adaptation par rapport au soutien...)

13. - Participation au concours d'affiches sur les droits de l'enfant - Conseil d'enfant périscolaire

14. Projets d'animation : Projet sportif (nouveaux sports) Projet solidaire auprès d'associations saranaises (secours pop., resto du coeur, etc...) Projet Journal de l'école du bourg

15. Serviettes de table : Une réflexion est-elle engagée pour résoudre le problème de serviettes sur le temps du midi ? Questions des parents d’élèves à la périscolaire :

16. Le règlement intérieur Le règlement intérieur de l’école doit être soumis à l’approbation du premier conseil d’école de l’année.

17. Les élèves doivent se ranger immédiatement après la sonnerie. Tous les exercices d’ensemble doivent se faire dans le calme et le silence. Il est interdit d’apporter à l’école tout jeu, carte à collectionner et objet divers de marque pouvant être l’objet d’échanges ou de commerce entre élèves. En cas de non-respect de l’interdiction, ces objets seront systématiquement retenus par les enseignants et laissés à la disposition des familles à l’école pour restitution.  Les jeux et les jouets non dangereux sont tolérés dans la cour de récréation. Les jeux électroniques (tamagoochis, game-boys, MP3, MP4…) ainsi que les téléphones portables sont formellement interdits. Les billes « simples » sont permises, les calots (grosses billes) sont dorénavant proscrits. Pendant les récréations, les fruits sont les seules prises alimentaires autorisées. Les sucreries et toute autre nourriture sont interdites. Pour la sécurité et le respect de tous il est attendu de chaque enfant un comportement qui préserve l’intégrité physique et mentale de chacun (des autres enfants, des enseignants, des animateurs, du personnel de service et du restaurant scolaire et de toute personne autorisée à circuler dans l’école). ( exemples : il est interdit de se pousser, de se battre, de courir dans les halls, de jeter des pierres, de glisser en hiver, de jeter du sable, d’apporter des objets dangereux, d'entrer dans les halls et salles de classes pendant les récréations, d’ouvrir et de fermer les fenêtres, d’apporter à l’école du blanc correcteur et des cutters…) Les compas et les ciseaux restent en classe, enfermés dans les trousses. Les élèves n’apportent en classe que des objets nécessaires aux exercices scolaires. Les jeux violents sont interdits ainsi que les bagarres, de même faire de la gymnastique ou du catch sous les préaux ou dans la cour. L’accès au toboggan reste réglementé.

18. Les enseignants ne devront pas être dérangés dans leur classe ou dans l’exercice de leurs fonctions. Les parents qui souhaitent rencontrer un(e) maître(esse) demandent un rendez-vous. Tout livre perdu ou détérioré sera remplacé par la famille. Tout objet personnel (coiffure, vêtement) sera marqué au nom de l’élève. En cas de perte de bijoux, argent, montre, etc... l’école décline toute responsabilité. Le port de boucles d’oreilles est déconseillé, pouvant être parfois cause d’accident. L’enfant qui se blesse, même légèrement, doit prévenir immédiatement les maîtres(ses) de service. En cas de gravité, les autres enfants préviennent immédiatement les maîtres de service. En cas de blessure grave, les enseignants alertent immédiatement le 15 ainsi que les parents. Les graffiti sur les murs et les tables sont interdits. Les élèves se présentent à l’école dans un état de propreté convenable et en bonne santé. Un enfant ne quitte pas l’école pendant les heures scolaires sauf si les parents en font la demande écrite et viennent chercher l’enfant dans sa classe.

19. Les enfants porteurs de lunettes les laissent en classe pendant les récréations et les activités sportives. Dans le cas d’un port permanent, les parents le signalent sur la fiche de renseignements. Les enfants ayant un traitement médical léger à suivre pendant les heures scolaires remettent à leur enseignant les médicaments et l’ordonnance les prescrivant, ainsi qu'une autorisation écrite de prise de médicaments sur le temps scolaire.. Toutes les allergies alimentaires sont signalées le plus rapidement possible afin d’établir un protocole avec le médecin scolaire concernant les régimes ou les soins à apporter. Les cours d’éducation physique et de natation sont des cours obligatoires sauf contre-indication médicale pouvant être contrôlée par le médecin scolaire. Pour chaque enfant une assurance responsabilité civile et individuelle corporelle est obligatoire pour toutes les activités facultatives et les classes découvertes L’accès de l’école est strictement interdit en dehors des heures scolaires sauf pour les activités périscolaires. «  Conformément aux dispositions de l’article L. 141-5-1 du code de l’éducation, le port de signes ou de tenues par lesquels les élèves manifestent ostensiblement une appartenance religieuse est interdit. Lorsqu’un élève méconnaît l’interdiction, posé à l’alinéa précédent, le directeur d’école ou le chef d’établissement, organise un dialogue avec l’élève avant l’engagement de toute procédure disciplinaire. »

20. L’aide aux élèves présentant des difficultés dans leurs apprentissages Dès qu’un élève présente des difficultés dans ses apprentissages, un PPRE (programme personnalisé de réussite éducative) est mis en place. C’est un outil qui permet de coordonner les actions conçues par l’équipe pour répondre aux besoins de l’élève.

21. Ces PPRE conduisent à des aides de plusieurs formes : • Différenciation dans la classe. • Aide personnalisée le midi. • Aide du RASED. • Inscription dans les stages de remise à niveau pendant les vacances. • L’étude dirigée, aide aux « devoirs ». • En fin de scolarité élémentaire, pour les élèves qui garderaient des difficultés, des PPRE de passage sont rédigés afin de mieux les accompagner au collège.

22. L’aide personnalisée, l’étude dirigée les aides du RASED Les stages de remise à niveau.

23. L’aide personnalisée : • Les élèves rencontrant des difficultés d’apprentissage peuvent bénéficier jusqu’à deux heures hebdomadaires d’aide personnalisée en petits groupes, avec l’accord des parents. Certaines familles refusent. • Ces séquences d’aide personnalisée, sont donc, proposées aux élèves selon les modalités arrêtées par le conseil des maîtres et les conseils de cycles après avis de l’Inspecteur de Circonscription. • Les horaires: de 11h45 à 12h25.

24. Les études dirigées: • Cette action est organisée cette année deux jours par semaine jusqu’à 18 heures tout au long de l’année et offre une aide au travail scolaire. • Les élèves sont choisis par le conseil des maîtres. • Cette action est conduite par des enseignants volontaires rémunérés en heures supplémentaires et par deux enseignantes retraitées. • Le module d’aide au travail scolaire mis en place à l’école se fait en articulation avec les actions existantes à l’école, dans le but de ne pas multiplier les prises en charge.

25. Les stages de remise à niveau • Depuis 2008, les élèves en difficulté en C.M. 1 et C.M. 2 peuvent suivre des stages de remise à niveau pendant la période des vacances scolaires. Ces stages gratuits sont proposés pendant les vacances. • Trois sessions sont organisées pendant les vacances scolaires : une semaine au printemps, la première semaine de juillet et la dernière semaine des vacances d’été. • Ces stages durent cinq jours, à raison de 3 heures d’enseignement quotidien. Ils permettent une remise à niveau dans les matières fondamentales : français et mathématiques. Ils ont lieu dans les établissements scolaires ou tout autre lieu approprié à l'accueil de jeunes élèves. Des groupes de cinq ou six élèves sont constitués. • A la fin du stage, l’évaluation des progrès de chaque élève est transmise à l’enseignant de la classe et aux familles. • Les enseignants volontaires du premier degré animent ces stages et en définissent le contenu. Ils sont rémunérés par des heures supplémentaires • Les stages s’inscrivent dans le dispositif général de lutte contre la difficulté scolaire identifiée tout au long de l’année ou au moment des évaluations de CM2.

26. Les conditions à la mise en place d'une aide de type RASED : 1.Il a été déjà tenté de résoudre le problème de l'élève (en classe, par de l’aide personnalisée, au sein du cycle, dans le cadre du projet d'école). L'enseignant demande donc une collaboration quand un soutien ordinaire s'est révélé insuffisant. Il en informe les parents. 2. L’élève doit prendre conscience de ses difficultés. 3. Les parents donnent l'autorisation pour les aides G et pour la prise en charge par le psychologue scolaire. L'élève doit se sentir soutenu par une volonté commune d'aide. Un programme personnalisé de réussite éducative (PPRE) est SYSTEMATIQUEMENT rédigé dans le cadre d’une prise en charge par le RASED.

27. Les évaluations nationales CM2 et CE1. • Le dispositif • Les aides apportées

28. DISPOSITIF D’EVALUATION 2011/ 2012 • Le dispositif d’évaluation s’applique comme l’année dernière en français et mathématiques aux élèves de CE1 et CM2. • Passation des épreuves 2012 : CM2 en fin d’année scolaire 2011 / 2012 CE1 en fin d’année scolaire 2011 / 2012 • L’objectif de ces évaluations est de répartir les élèves dans quatre catégories en fonction de leurs acquis. • Les élèves dont le taux de réussite est inférieur à 33% sont considérés comme « en grande difficulté scolaire » et sont la cible privilégiée des dispositifs d’aide personnalisée et de stages de remise à niveau. • Ceux se situant « entre 33 et 50% » devront faire « l’objet d’une attention particulière », ceux dont le taux de réussite sera compris entre 50 et 66% seront ceux dont les savoirs sont « à consolider » et ceux se situant au-delà de 66% auront une « bonne performance ».

29. Les compétences du programme testées sont : • en français : • lecture, écriture, vocabulaire, orthographe, grammaire. • en mathématiques : numération, calcul, géométrie, grandeurs et mesure, organisation et gestion de données.

30. Evaluations CM2 2011 Français: Mathématiques:

31. Résultats CM2 2011 par champs disciplinaires

32. Évaluations CE1 mai 2011

33. Les Langues vivantes • à l’école • L’anglais est assuré dans toutes les classes du CP au CM2, par les enseignantes dans leurs classes ou par échange de service et également avec l’aide d’une assistante d’anglais pour certaines classes. (cycle 2 à raison de deux fois 30mn, cycle 3 à raison de deux fois 45mn) • L’allemand a été supprimé cette année, le collège ne proposant plus de classe de sixième allemand première langue. • L’Enseignement des Langues et Culture d’Origine marocaine a lieu en « différé » deux fois par semaine jusqu’à 18 heures dans les locaux,

34. Le prix des incorruptibles est reconduit: c’est un concours de littérature qui consiste, pour les jeunes de la maternelle à la seconde, à lire un certain nombre de livres sélectionnés afin d'en élire le meilleur. Il a été créé en 1988 à l'initiative de libraires. Il a pour objectif de promouvoir la lecture ludique auprès des enfants de la maternelle à la fin des années collège. Grâce aux efforts conjugués des éditeurs jeunesse, des libraires et des bibliothécaires ou enseignants utilisant les œuvres littéraires contemporaines comme outil pédagogique, il connaît aujourd'hui un très grand succès. Un dossier de demande de subvention a été déposé auprès de la ville de Saran. Les projets en cours, les classes transplantées

35. Projets musique • CP: création d’un spectacle musical avec des musiciens professionnels. (demande d’une subvention de la part de la ville) • Rencontres chorales inter-écoles sur le thème des »métiers à travers l’histoire ». CE2, CM1, CM2 avec Valérie Bollard intervenante municipale. • Fabrication d’un loto sonore sur le thème des bruits de l’eau (classe de CLIS) • Fabrication d’un loto sonore sur le thème des animaux du monde en relation avec la méthode de lecture(classe de CP) • Réalisation d’un CD sur les sonorités de l’eau avec comme support « l’aventure d’un poisson qui voyage depuis son ruisseau jusqu’à la mer. (deux CE1) • Projet de classe autour de la mer pour les deux classe allant en classe de mer: la mer en musique ayant pour but de se familiariser avec l’environnement musical du milieu marin. (deux CE2) • Projet humanitaire au Sénégal (course « Sénégazelle ») en collaboration avec des maternelles de Gironde. Objectif: création d’un CD à envoyer aux maternelles et au Sénégal.

36. Classes de découvertes avec nuitées: Deux classes de CE2 et de CE1souhaitent partir en classe de mer soit à Pénestin soit aux Sables d’Olonne (Mesdames Santos et Prudent) La ville participe selon le coefficient familial.

37. Classes de découvertes sans nuitées: Les CP participeront à une classe « poney » sans déplacement ni nuitée puisque cette activité se passe au centre équestre de Saran.

38. Les conditions de fonctionnement financier, crédits municipaux et coopérative scolaire.

39. Budget municipal 2011

40. Demandes de crédits pour le prochain Budget municipal

41. EquipementInformatique Questions de l’équipe enseignante et des parents d’élèves à la mairie et à l’école: Questions des parents d’élèves à l’école: la salle informatique est mal agencée ; il n'y a pas assez de places pour accueillir une classe entière et comme il n'y a qu'une seule maîtresse par classe, il n'est pas possible de séparer les élèves en groupes. Il est à noter que le B2I est une matière obligatoire et pour le moment il est difficile voire impossible de dispenser ce cours dans des conditions raisonnables. Que compter vous faire pour améliorer cette situation ? Le socle commun de connaissances comprend sept compétences dont: La maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication. Chaque élève apprend à faire un usage responsable des technologies de l’information et de la communication (TIC). À l'école et au collège, le Brevet informatique et Internet (B2i) confirme la maîtrise de ces techniques.

42. EquipementInformatique Dans une école de 350 élèves, comment valider ces compétences avec 9 ordinateurs installés dans une salle exiguës ? Il est urgent d’engager une réflexion sur ce sujet: déplacement de la salle informatique, choix d’une classe mobile, un chariot sécurisé, muni de roues et renfermant du matériel informatique (ordinateurs portables, imprimante, vidéoprojecteur, borne Wi-Fi...) créant ainsi un réseau informatique multimédia totalement autonome et pré-cablé.

43. EquipementInformatique Questions des parents d’élèves à la mairie Il subsiste des problèmes de connexion à l'Internet pour les ordinateurs situés dans les classes. Qu’en est-il exactement ? Quelles actions comptez vous prendre pour remédier définitivement à ce problème récurrent ?

44. Le photocopieur Le copieur a passé la barre du million de photocopies, (1023000 copies) L’école du Bourg a 15 classes et 350 élèves. L’équipe se pose la question du renouvellement de cette machine. Au regard du nombre de classes, l’équipe fait la demande d’attribution de deux machines, il est en effet difficile à quinze de faire des photocopies dans de bonnes conditions. D’autre part l’équipe interpelle la municipalité sur l’utilisation du copieur par la périscolaire et par les personnels en charge de stage de type BAFA… Le toner étant limité en quantité, une cartouche tous les 21 jours, la périscolaire pourrait-elle avoir un crédit pour du toner en proportion de son utilisation?

45. Projet d’achat d’un vidéoprojecteur • Dans une école de 15 classes, un seul vidéoprojecteur est insuffisant au bon fonctionnement des classes. Il serait nécessaire d’en posséder trois. • Une demande a donc été faite à la municipalité de prévoir l’achat d’un appareil.

46. Coopérative scolaire Solde au 07/11/2011: 2947,75 € Bilan année 2010/2011: Cotisations volontaires perçues : 4250 € Subventions Mairie: 1763,50€ Assurance et cotisation OCCE: 503,10 € L’achat d’un vidéoprojecteur est à prévoir. Il a été demandé à la municipalité le même achat.

47. Choix du photographe: Photo de classe : question des parents d’élèves. Est-il prévu une date pour la réalisation d'une photographie de classe ? • Le choix du photographe doit être soumis à l’approbation du conseil d’école. C’est pourquoi aucune date n’a été fixée. • Plusieurs de ces professionnels ont laissé des exemplaires de leur propositions à des prix similaires.

48. Alain Pesty

49. L’art de l’objectif

50. Dupeyron